圖片來源：視覺中國

“我稀罕你”

“ What does it mean?”

“It means I love you.” 

以上的對話是出現(xiàn)在核桃編程學(xué)員對話諾貝爾獎(jiǎng)得主愛德華·莫澤（Edvard Moser）連線活動(dòng)上有趣的一幕。

“核桃編程學(xué)員對話諾貝爾獎(jiǎng)得主”

一邊是諾貝爾獎(jiǎng)得主愛德華·莫澤（Edvard Moser），一邊是核桃編程學(xué)員，把他們連接在一起的，是一次跨年齡、跨地域的特殊的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

12月18日，來自中國的8名小學(xué)生與諾貝爾獎(jiǎng)獲得者愛德華·莫澤（Edvard Moser）進(jìn)行了對話連線。本次活動(dòng)由專注提升青少年素質(zhì)的科技公司核桃編程發(fā)起，面向全國百萬青少年發(fā)出邀請，最終選出8名優(yōu)秀青少年參與到本次對話活動(dòng)中。通過視頻連線的方式與遠(yuǎn)在挪威的愛德華·莫澤（Edvard Moser）進(jìn)行腦神經(jīng)元、人工智能、中國傳統(tǒng)文化等諸多話題的交流。

科學(xué)與人工智能發(fā)展都離不開編程

“未來需要你這樣對編程感興趣的人，尤其是在我研究的科學(xué)領(lǐng)域，每個(gè)人都需要了解編程，這是非常重要的一部分，因?yàn)槲覀冃枰?jì)算機(jī)的幫助……”愛德華·莫澤（Edvard Moser）解答道。

以上是答復(fù)一位來自湖南的核桃學(xué)員李知陶，有著圖形化編程學(xué)習(xí)經(jīng)歷的他，抱著對人工智能的好奇，提出了一個(gè)學(xué)術(shù)界都在不斷探究的問題“未來人工智能會(huì)是什么樣子？”。在李知陶看來編程和人工智能是人們未來的生活方式，人工智能的出現(xiàn)能幫助人類的生活更容易、更方便。

對于青少年科技素養(yǎng)提升，更多人關(guān)注的是基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，但愛德華·莫澤（Edvard Moser）認(rèn)為腦科學(xué)與人工智能可以相互 促進(jìn)，兩者的結(jié)合會(huì)帶來無限可能。為此，應(yīng)該打破學(xué)科、大腦、機(jī)器之間的明確限定。

中國少年探究腦機(jī)可行性

“如果技術(shù)允許，使用神經(jīng)元讓機(jī)器人的大腦的功能接近人腦，減少大部分儲存空間和感知，要多少神經(jīng)元可以使機(jī)器人正常工作？”

與愛德華·莫澤（Edvard Moser）展開對話的是來自天津的高培淇，三年來一直在核桃編程學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)圖形化編程、Python、C++。堅(jiān)持的學(xué)習(xí)讓他在編程學(xué)科獲獎(jiǎng)項(xiàng)無數(shù)，早在2019年獲得中國軟件杯青少年編程大賽全國總決賽第一名，2020年一舉成為計(jì)算機(jī)軟件能力認(rèn)證CSP-S提高組一等獎(jiǎng)全國最小年齡記錄保持者、2021美國信息學(xué)競賽ACSL全明星賽金獎(jiǎng)等等。

愛德華·莫澤（Edvard Moser）接過話題回答道：“這是個(gè)有趣的問題，我認(rèn)為需要很多神經(jīng)元，但這還不夠。制造一臺類似大腦的計(jì)算機(jī)，你不僅要有神經(jīng)元，還需要以特定的方式連接它們。人類大腦的這種功能很難復(fù)制?！薄　?/p>

中國小學(xué)生瘋狂輸出中華文化

“鞠躬盡瘁，死而后已”這是來自諸葛亮故鄉(xiāng)河南南陽的顧家碩對愛德華·莫澤（Edvard Moser）提出的詩詞學(xué)習(xí)邀請，并向愛德華·莫澤（Edvard Moser）解釋道：“這句話的意思是不遺余力地履行他的職責(zé)，直到生命結(jié)束，這是表示他忠誠的一種方式。我想把這句話送給您，因?yàn)槟鷮θ祟愖隽诉@么大的貢獻(xiàn)，我覺得您值得這句話?！?/p>

不禁讓愛德華·莫澤（Edvard Moser）感嘆到中華文化的博大精深！

教完詩詞，來自黑龍江的路皓森還拿出傳統(tǒng)美食糖葫蘆向莫澤進(jìn)行展示道“我會(huì)給你展示一個(gè)冰凍的花朵”。

“噢，那是什么，看起來不錯(cuò)，表面是糖，里面是什么呢？”愛德華·莫澤（Edvard Moser）饒有興趣地探尋這糖衣下面的中國味道。

目前，全球都在數(shù)字化浪潮中不斷翻涌創(chuàng)新，培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)的新型數(shù)字公民也已上升到國策，Z時(shí)代的青少年們已展現(xiàn)出了全新的精神面貌。

此次核桃編程學(xué)員與愛德華·莫澤（Edvard Moser）的交流不只是一場學(xué)術(shù)請教式對話，也是青少年向世界頂尖學(xué)者進(jìn)行的民族文化輸出。

在此過程中，核桃編程學(xué)員展示了中國青少年卓越的科技創(chuàng)新認(rèn)知，為我國素質(zhì)教育發(fā)展大潮獻(xiàn)上一份漂亮的“答卷”！

未來，愛德華·莫澤（Edvard Moser）作為核桃編程的筑夢導(dǎo)師，并以課程推薦官身份與核桃編程共同推進(jìn)中國青少年腦科學(xué)發(fā)展以及學(xué)習(xí)力潛能激發(fā)。通過腦科學(xué)研究與技術(shù)的結(jié)合，提升中國青少年學(xué)習(xí)力和科技素養(yǎng)。

核桃編程也將持續(xù)專注提升青少年素質(zhì)，始終秉持著通過AI技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)規(guī)?；虿氖┙痰淖谥?。致力于以科技手段促進(jìn)、推動(dòng)、解決編程教育普及、優(yōu)質(zhì)教育普惠、公立校信息化建設(shè)等問題。