圖片來源：視覺中國(guó)

河北的燕郊、大廠與北京的通州只隔著一條河。一部分“北漂”在此安家，卻又因教育資源配套跟不上而焦慮。

伊茜告訴鳳凰網(wǎng)教育，她就是典型的“北三縣焦慮媽媽”。但她不是個(gè)例，而是數(shù)十萬(wàn)新北三縣人的縮影。

徐建鳳 | 撰文，梁超 | 編輯

每天，數(shù)十萬(wàn)人在燕郊與北京之間跨城通勤。

這些人住在河北的燕郊、大廠，上班在北京。燕郊、大廠與國(guó)貿(mào)的直線距離大約30公里。

每天早上五六點(diǎn)起床趕早班車，晚上七八點(diǎn)才能進(jìn)家門。

而他們的孩子，學(xué)齡前由祖輩照顧。幼兒園開始，在燕郊、大廠當(dāng)?shù)負(fù)裥Ｈ雽W(xué)。

伊茜，就是這數(shù)十萬(wàn)人中的一員。因女兒降生，她不再漂在北京，而是安家在燕郊。又因?yàn)榕畠荷闲W(xué)，從燕郊搬到了大廠。

“我就是一名典型的‘北三縣’焦慮媽媽?！币淋绺嬖V鳳凰網(wǎng)教育，很長(zhǎng)一段時(shí)間，她知道自己過于焦慮，但卻又無(wú)法控制。

伊茜口中的“北三縣”，包括三河市、大廠回族自治縣以及香河縣，地處北京市與天津市交界處，隸屬于廊坊市的三個(gè)縣級(jí)行政區(qū)。

因?yàn)榫o鄰北京，成為“北漂”一族安家首選，成就了一波又一波的北三縣熱。

然而，雖然房?jī)r(jià)日益上漲，但周邊配套，尤其是學(xué)校配套和師資水平，卻并不足以滿足這些高學(xué)歷新北三縣人的需求。

雖然人大附小、附中即將落戶大廠，但短期內(nèi)并不能給大廠捉襟見肘的學(xué)校資源帶來緩解。

“非常期待，畢竟過來一定會(huì)帶來一些優(yōu)質(zhì)資源。”

但是第一年，伊茜不會(huì)選。一方面，硬件設(shè)施剛建好，對(duì)身體會(huì)造成影響。另一方面，教師也需要適應(yīng)環(huán)境，與當(dāng)?shù)亟逃叩认嗄ズ稀?/p>

“完善幾年后，我會(huì)考慮?！币淋缯f。

著急往前跑

 2005年，伊茜來北京讀大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，就留在了北京工作，成了一名“北漂”。

2013年，大女兒宜夏出生，改變了她原本的生活軌跡。

“女兒出生之后，我就覺得，該定下來了?！币淋鐝暮⒆右怀錾?，就開始焦慮，計(jì)劃買房子規(guī)劃孩子的教育。

“一想到孩子以后要上學(xué)離開我，再結(jié)婚生子，我就不行了，總想把最好的都給她?！?/strong>

剛生完女兒，伊茜休息不好，孩子跟著奶奶睡，晚上睡不著，伊茜就胡思亂想。

她和先生兩人都是外地人，沒有北京戶口，考慮到孩子初中之后升學(xué)的問題，就想著沿北京周邊定居。由于先生是唐山人，于是兩人決定把家安在燕郊。

初到燕郊時(shí)，“真是一片荒涼，配套設(shè)施都還沒有建好。就連燕潮大橋，都是我看著建起來的”，伊茜說。

然而，買了房的伊茜卻并沒有緩解焦慮，而是急于推著孩子往前跑。

宜夏兩歲的時(shí)候，她就迫不及待地把女兒送去了幼兒園。不僅如此，她還給宜夏報(bào)了許多培訓(xùn)班?！坝∠笾?，至少報(bào)了四、五個(gè)，除了幼兒園里面的?！?/p>

上幼兒園時(shí)候，伊茜就發(fā)現(xiàn)，女兒不如自己期望的那么聰明。

“一旦發(fā)現(xiàn)她看電視，不看書，我就開始焦慮，感覺整個(gè)世界都不好了，我內(nèi)心就開始?jí)阂?。也嚷孩子，后來發(fā)現(xiàn)，閨女并未在我嚷過之后好多少?！?/strong>

有時(shí)候，伊茜也不忍心這么對(duì)待女兒，就想讓先生來管。“他管也一樣，好不多少，他嚷的比我還厲害，我還是一樣會(huì)心疼。”

“我就是挺焦慮的。”伊茜告訴鳳凰網(wǎng)教育，她不僅是焦慮型媽媽，還是拔苗助長(zhǎng)型媽媽。

宜夏上幼兒園時(shí)，伊茜就給她買了許多小學(xué)的書，都是成套的?！八F(xiàn)在才讀二年級(jí)，但是她小時(shí)候我給她買的書，讀到五年級(jí)都沒問題?！?/p>

在孩子教育上，伊茜一直很著急。宜夏三歲時(shí)，伊茜就讓她學(xué)五歲孩子學(xué)的知識(shí)。

“孩子三歲的時(shí)候，給他講五歲的內(nèi)容，她根本就接受不了，特別反感。然后再拿三歲的內(nèi)容給她，她已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的興趣，接受不進(jìn)去了。教育有時(shí)候是不可逆的?！?/strong>

供圖/受訪者

與自己跟孩子和解

伊茜在燕郊的家，附近只有兩三所小學(xué)。

在燕順路上，有一所附近家長(zhǎng)都希望把孩子送進(jìn)去的小學(xué)：匯福實(shí)驗(yàn)小學(xué)。它是一所公立小學(xué)，在伊茜家斜對(duì)面。

“五六十人一個(gè)班。老師講課要拿著擴(kuò)音器，不然坐在后邊的同學(xué)聽不清?！睂W(xué)校再好，伊茜也不想把孩子送去這里。

還有一所小學(xué)，是一所村辦小學(xué)。無(wú)論是硬件設(shè)施，還是師資，都不符合伊茜的設(shè)想?！袄蠋煻际谴謇锏暮⒆?。”

伊茜有一個(gè)經(jīng)營(yíng)“小飯桌”（中午、晚上從學(xué)校接走孩子，并輔導(dǎo)作業(yè)，晚上再由家長(zhǎng)接走）的朋友，聊天中，發(fā)現(xiàn)大廠有一所學(xué)校，很符合她的期望。

“搬去大廠?！币患胰撕芸鞗Q定，賣掉燕郊的房，去大廠買房。

從決定賣房，到賣完房，再到去大廠買房，只花了一個(gè)月的時(shí)間。

“估計(jì)要是現(xiàn)在，我會(huì)猶豫。但是當(dāng)年，看一眼就定了。而且還是在高價(jià)的時(shí)候，買的二手房。”

伊茜買的二手毛坯房，兩萬(wàn)多一平。而現(xiàn)在，大廠精裝房也就一萬(wàn)出頭。

伊茜為女兒選了一所私立小學(xué)。伊茜告訴鳳凰網(wǎng)教育，學(xué)校已經(jīng)開辦了六七年了，配套相對(duì)成熟，師資也比較穩(wěn)定，一個(gè)班級(jí)的人數(shù)也不太多，這些是她比較看重的。

“我們班三十四個(gè)孩子，河北籍可以達(dá)到百分之八十以上。大廠本地的孩子，最多一個(gè)班能有五六個(gè)孩子。我們班兒估計(jì)有兩三個(gè)?！币淋缯f，本地的孩子，大多會(huì)選擇公立學(xué)校。

伊茜不再執(zhí)著于焦慮孩子的教育，是二女兒一朵的出生。

伊茜生一朵的時(shí)候難產(chǎn)，“在鬼門關(guān)走了一圈”，伊茜想明白了。

既然焦慮解決不了任何問題，為什么要為明天去焦慮呢？活下當(dāng)下，陪孩子度過一個(gè)美好的童年不更好嗎？

再加上有了一朵之后，精力會(huì)分散。白天要工作，晚上回家兩個(gè)孩子的事都忙不過來，也就沒有過多的時(shí)間去焦慮了。

“人總是會(huì)成長(zhǎng)的，做了這么多年的媽媽，其實(shí)我也是在和孩子一起成長(zhǎng)的?！币淋绺嬖V鳳凰網(wǎng)教育，她已經(jīng)是用她最大的努力，給孩子提供了她能提供的最好環(huán)境，提供了最好的資源，想明白這些，也就坦然了。

不久前，伊茜的先生曾提議，把孩子的戶口落到天津，伊茜沒有同意?！拔腋チ颂旖虻呐笥蚜倪^，其實(shí)現(xiàn)在天津相對(duì)較好的學(xué)校，也就僅僅那幾所。”

雖然高考的時(shí)候，天津要比河北其他城市有一定的優(yōu)勢(shì)，但政策一直在變，未來還有那么多年，誰(shuí)也不知道到底會(huì)變成什么樣。

“我們就踏踏實(shí)實(shí)的，不折騰了。古時(shí)候，有孟母三遷，我從北京到燕郊，再到大廠，已經(jīng)三遷了?！?/p>

如果孩子轉(zhuǎn)學(xué)去天津，伊茜需要再次賣房，買房，即使辦完了，“教育也不一定比現(xiàn)在好”，而伊茜和先生都在北京工作，她更不想親子分離，“陪伴真的很重要”。

但是，大廠教育資源不夠用又是他們必須要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。

“學(xué)校是不夠用的。初中、高中，目前確實(shí)不完善。到時(shí)候不行，高中就回曹妃甸上?！?/p>

如果回曹妃甸，宜夏的爺爺奶奶會(huì)陪孫女回去。“其實(shí)并不只是我們?cè)诟⒆映砷L(zhǎng)，老人亦是如此，爺爺奶奶早就成了帶孩子的主力軍。”

伊茜說，都說80后不容易，但是80后的父母更不容易。

“我婆婆跟著我們南征北戰(zhàn)了10年。現(xiàn)在哪個(gè)不都是帶著老人才能上班?！币淋绲男疫\(yùn)在于，婆婆公公全力以赴地為她助力。

伊茜已經(jīng)做好了孩子在曹妃甸參加高考的準(zhǔn)備，不過，“未來在哪高考，還是要看政策，或者未來這邊的教育資源來定?！?/p>

在不確定中尋找確定，是伊茜在孩子教育上的決策依據(jù)。

“其實(shí)我覺得，像我們這一代80后，在北京北漂的，比上不足，比下有余的中層家庭，可能大多數(shù)都是這樣的情況。”伊茜說，她并不是個(gè)例，只是這些家庭的一個(gè)縮影而已。

“我們重視孩子教育，但是經(jīng)濟(jì)能力又會(huì)受一些限制。但是為了孩子，依舊會(huì)盡最大努力，給孩子提供相對(duì)好的學(xué)校和家庭教育環(huán)境。”

（注：文中伊茜、宜夏、一朵均為化名）

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號(hào)“iFeng教育”（ID：edu__iFeng），作者徐建鳳。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。