芥末堆注：本文系芥末堆與WISE合作的中西辯論專題【人人都該學(xué)編程？】的第八篇，邀請(qǐng)國內(nèi)外在信息技術(shù)和教育領(lǐng)域均有思考的學(xué)者來參與這次探討，本篇作者慧科研究院院長陳瀅。

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在思考“人人是否都該學(xué)編程”這個(gè)辯論題目時(shí)，浮現(xiàn)在腦海的第一幅畫面便是每個(gè)人都在電腦前輸入指令去控制電腦執(zhí)行動(dòng)作，這個(gè)看上去比較單調(diào)甚至粗暴的想法其實(shí)是人類利用機(jī)器改造世界的基本方式，即使我們今天有更炫酷的“輸入指令”方法，例如語音，體感，腦電波，各類傳感器等，有更多的“電腦”以不同形態(tài)甚至“無形”包圍在我們的生活當(dāng)中，從制造到物流，從商務(wù)到家居，從植物到人體，這些不同手段方式的進(jìn)化和創(chuàng)新的目標(biāo)仍然脫離不了通過輸入指令和控制這些基本元素，指令控制其實(shí)就是我們所說的“編程”（programming）。

那么現(xiàn)在問題來了，編程是我們的目標(biāo)嗎？

顯然答案是否定的，編程是一種手段或者技能，過去數(shù)十年計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展已經(jīng)使編程的壁壘大幅度降低，以前可能只是科學(xué)家做出的高大上程序，今天一個(gè)十幾歲的孩子可以在幾分鐘完成，二十多年前體面的電腦工程師今天已經(jīng)被戴上IT屌絲帽子，編程已經(jīng)從一種十分專業(yè)的技能演進(jìn)到人人都可能學(xué)會(huì)的操作表和說明書，嵌入在兒童玩具、智能家居和機(jī)器人，貌似比較專業(yè)的IFTTT技術(shù)也已經(jīng)滲透進(jìn)日常百姓家。隨著技術(shù)進(jìn)步，編程技能已經(jīng)可以被很多人自然掌握，不用進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)或者“挖掘機(jī)學(xué)?！鄙钤?。那么我們需要具備何種能力去更好更有效地編程？這就是編程背后的基本素養(yǎng)“計(jì)算思維（computational thinking）”，這個(gè)由時(shí)任美國CMU計(jì)算機(jī)科學(xué)系主任的周以真（Jeannette M. Wing）教授在2006提出的概念和一系列計(jì)劃，試圖使所有人能夠像計(jì)算機(jī)科學(xué)家一樣進(jìn)行思考，讓計(jì)算思維成為新人類的基本能力。世界各國包括美國中國等的教育部門正在有計(jì)劃地推動(dòng)這一理念的實(shí)施。

計(jì)算思維實(shí)際上是人類站在機(jī)器角度的“感同身受”，從機(jī)器角度思考去制造更有效率的機(jī)器，同時(shí)更有效指導(dǎo)我們?nèi)粘Q策。抽象和自動(dòng)化是目前業(yè)界普遍共識(shí)的計(jì)算思維本質(zhì)，對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說這兩者的威力不用贅述，實(shí)踐證明其對(duì)各領(lǐng)域創(chuàng)新作用巨大。計(jì)算思維里的層次抽象、分而治之、遞歸、并行和并發(fā)，以及經(jīng)典數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（數(shù)組、棧、集合、樹等）和機(jī)制（流水線、緩沖、API等），到計(jì)算可行性和復(fù)雜性等，都無一不對(duì)我們的日常生活和工作產(chǎn)生巨大影響。我們需要的是在未來人人都具備計(jì)算思維，并用這個(gè)武器來指導(dǎo)我們，不僅是編程，而更多的是提升工作和生活效率，甚至人生職業(yè)規(guī)劃。

又回到了“人人是否都該學(xué)編程”這個(gè)題目，答案顯然是人人都應(yīng)該具備計(jì)算思維，才能在科技日益推動(dòng)下游刃有余，與時(shí)俱進(jìn)，改變世界。腦海里閃現(xiàn)出第二幅畫面：在充滿科幻感的世界里，每個(gè)人都在享受善用科技帶來的便利，而他們的腦海里都充滿了0和1 的計(jì)算思維。

作者簡介｜陳瀅

慧科教育集團(tuán)高級(jí)副總裁，慧科教育研究院院長。慧科教育是中國科技領(lǐng)域綜合教育解決方案的提供商，致力于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)營銷等前沿科技領(lǐng)域的軟件開發(fā)、交互設(shè)計(jì)及項(xiàng)目管理等人才培養(yǎng)。

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