*來(lái)源：半月談評(píng)論員 楊思琪 孫曉宇

教育部近日公開曝光一批違反教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則典型案例，其中因性騷擾學(xué)生等問(wèn)題，內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)教師烏某、安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)教師高某受到開除黨籍、崗位降級(jí)、撤銷教師資格、列入教師資格限制庫(kù)等處理，引發(fā)關(guān)注。

近年來(lái)，我國(guó)教師隊(duì)伍規(guī)模不斷擴(kuò)大，高校教師性騷擾學(xué)生的事件屢有發(fā)生。有的利用教師的特殊地位，有的憑著對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)考核的權(quán)力，迫使學(xué)生屈服，違反學(xué)生意愿，侵犯學(xué)生合法權(quán)益。然而，由于高校性騷擾事件大多非常隱秘，證據(jù)收集不易，有些事件較難追究法律責(zé)任。

如今，教育部等7部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》，《中華人民共和國(guó)教師法》加快修訂……一系列舉措落地，不斷突出師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，并將其要求轉(zhuǎn)化為法律規(guī)范。教育主管部門主動(dòng)提高教師道德標(biāo)準(zhǔn)，在涉及嚴(yán)重侵犯學(xué)生權(quán)益的案件中加大處理力度——無(wú)論出于何種原因，一旦查實(shí)就讓涉事者付出沉重代價(jià)，體現(xiàn)了“零容忍”的決心。

根治教師性騷擾問(wèn)題，首先必須提高教師德操和自律。“學(xué)為人師，行為世范?！薄皩W(xué)高為師，身正為范?！边@些師范院校的校訓(xùn)早已說(shuō)明，教師不僅傳授學(xué)問(wèn)、知識(shí)、技能，其言談舉止?jié)撘颇赜绊懼鴮W(xué)生，應(yīng)成為道德和行為的模范。作為一名合格教師，除了擁有豐富的專業(yè)知識(shí)、高超的教學(xué)水平，更重要的是具備良好的道德素養(yǎng)，以嚴(yán)格的自律守好底線、遠(yuǎn)離紅線——這是每名教師應(yīng)該堅(jiān)守的初心。

把好教師入口，是提升教師隊(duì)伍整體水平的基礎(chǔ)。各級(jí)教育主管部門要把好教師隊(duì)伍準(zhǔn)入關(guān)口，完善教師從業(yè)資格審核把關(guān)機(jī)制，健全教師入職查詢制度和有關(guān)違法犯罪人員從教限制制度，提高教師準(zhǔn)入門檻，將風(fēng)險(xiǎn)杜絕在校門外。在教師培養(yǎng)中，應(yīng)將師德師風(fēng)納入教師必修課；在考核評(píng)價(jià)中，應(yīng)突出師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)和立德樹人導(dǎo)向。

強(qiáng)化常態(tài)監(jiān)管，是杜絕不法行為發(fā)生的關(guān)鍵。保護(hù)學(xué)生身心健康和合法權(quán)益，各地區(qū)、學(xué)校要暢通渠道、傾聽呼聲，把群眾反映強(qiáng)烈、社會(huì)影響惡劣的突出問(wèn)題作為重點(diǎn)，從快從嚴(yán)查處，向不法行為“亮劍”。應(yīng)持續(xù)細(xì)化教師違規(guī)情形和處理辦法，建立健全師德違規(guī)通報(bào)制度，把教師失德行為關(guān)進(jìn)制度的籠子。同時(shí)，要進(jìn)一步落實(shí)主體責(zé)任，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)工作下沉，打通落實(shí)“最后一公里”，保證師德師風(fēng)建設(shè)取得效果。

讓違規(guī)者付出沉重代價(jià)，讓“零容忍”形成強(qiáng)大震懾，方能杜絕高校性騷擾，共同營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育生態(tài)。

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號(hào)“半月談”（ID：banyuetan-weixin），作者楊思琪、孫曉宇，責(zé)編：郭艷慧。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。