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顛覆性科技正在全球蓬勃發(fā)展，掀起新一輪科技革命，而科技革命的加速也不斷加深教育變革，無(wú)論是發(fā)達(dá)地區(qū)，還是欠發(fā)達(dá)地區(qū)，科技與教育都呈現(xiàn)出深度融合的新格局。根據(jù)全球教育智庫(kù) HolonIQ 的報(bào)告顯示，全球教育科技的市場(chǎng)規(guī)模價(jià)值預(yù)計(jì)將從 2020 年的 890.7 億美元增長(zhǎng)到 2027 年的 2852.3 億美元，復(fù)合年增長(zhǎng)率為 18.1%。近年來(lái)，憑借著優(yōu)越的人口數(shù)量和年齡結(jié)構(gòu)等優(yōu)勢(shì)，東南亞教育科技已經(jīng)成為新的投資熱點(diǎn)。

如今，東南亞各個(gè)國(guó)家的教育科技公司也立足實(shí)際，深耕不同用戶(hù)群體無(wú)數(shù)，推出多元、精準(zhǔn)化的教育服務(wù)。按國(guó)家看，東南亞教育科技公司主要集中在新加坡、印尼，這兩個(gè)國(guó)家的教育科技企業(yè)業(yè)務(wù)面向整個(gè)東南亞，占東南亞三分之二的體量，而越南則作為「后起之秀」，為解決用戶(hù)需求貢獻(xiàn)了更多有創(chuàng)意的解決方案。本文將梳理新加坡、印度尼西亞以及越南三個(gè)國(guó)家中極具潛力的教育科技初創(chuàng)企業(yè)，一窺東南亞教育科技的特點(diǎn)與前景。

數(shù)據(jù)來(lái)源：全球教育智庫(kù) HolonIQ

新加坡值得關(guān)注的教育科技企業(yè)

一、大學(xué)申請(qǐng)平臺(tái) Cialfo

Cialfo 成立于 2017 年，是總部位于新加坡的一家大學(xué)申請(qǐng)服務(wù)提供商，其圍繞大學(xué)申請(qǐng)，把握學(xué)生群體需求，通過(guò)數(shù)據(jù)分析、人工智能等技術(shù)手段簡(jiǎn)化大學(xué)申請(qǐng)與求職咨詢(xún)工作流程，為廣大學(xué)生群體提供了擇校、應(yīng)用管理等方面的智能工具。官網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示，Cialfo 已與 50 個(gè)國(guó)家多達(dá) 1000 所高校達(dá)成合作，包括英國(guó)的帝國(guó)理工大學(xué)和美國(guó)的芝加哥大學(xué)等，并吸引了 25 萬(wàn)學(xué)生注冊(cè)使用。該平臺(tái)構(gòu)建了龐大的大學(xué)申請(qǐng)互聯(lián)平臺(tái)，同時(shí)也為申請(qǐng)大學(xué)的高中生們提供了更多可能性，每年有 85% 的學(xué)生會(huì)申請(qǐng)超過(guò)三個(gè)國(guó)家的學(xué)校。龐大申請(qǐng)量的背后正是以數(shù)據(jù)分析、人工智能為基礎(chǔ)的學(xué)校搜索（school research）、智能報(bào)告（reports）、資料管理（CDocs）等功能。此外，Cialfo 亦積極同高等教育機(jī)構(gòu)展開(kāi)合作，例如大學(xué)探索周（AMA University Discovery Week），以數(shù)字化方式呈現(xiàn)校園特色，一方面以更直觀的方式展現(xiàn)高校特色，利好招生工作，另一方面則幫助學(xué)生群體高效了解目標(biāo)院校，優(yōu)化擇校流程。

以技術(shù)作支撐，Cialfo 作為新型大學(xué)申請(qǐng)平臺(tái)，已走出東南亞，在中國(guó)、印度等市場(chǎng)取得喜人成果。在中國(guó)，Cialfo 與西安鐵一中學(xué)達(dá)成合作，為學(xué)生提供基于學(xué)業(yè)成績(jī)、ACT 成績(jī)、獎(jiǎng)項(xiàng)等數(shù)據(jù)形成的智能分析報(bào)告，優(yōu)化并簡(jiǎn)化申請(qǐng)流程。在印度，其與高校大教堂和約翰卡農(nóng)學(xué)校（The Cathedral and John Connon School）展開(kāi)合作，憑借其在資料管理上的優(yōu)勢(shì)，成功提升了行政效率及學(xué)校與學(xué)生的溝通效率。

市場(chǎng)上的出色表現(xiàn)反映到融資上，今年 3 月，Cialfo 完成了 2000萬(wàn)美元的 B＋ 輪融資，此輪融資由 Tiger Global 領(lǐng)投。截至目前，Cialfo 共計(jì)募集 7700 萬(wàn)美元，其中包括 1 月份宣布的由全球投資公司 Square Peg 和總部位于澳大利亞的SEEK Investments 共同領(lǐng)導(dǎo)的一輪 4000 萬(wàn)美元的融資以及 2 月 A 輪融資的最初 1500 萬(wàn)美元。

二、在職培訓(xùn)平臺(tái) Gnowbe

Gnowbe 總部位于新加坡和美國(guó)硅谷，是一家提供在職培訓(xùn)的企業(yè)。區(qū)別于一般的線上學(xué)習(xí)，Gnowbe 為職場(chǎng)人士提供系統(tǒng)性的短時(shí)長(zhǎng)課程，更好地輔助這部分群體「邊練邊學(xué)」及「邊做邊學(xué)」。Gnowbe 推出了每天不到 10 分鐘的時(shí)長(zhǎng)短且游戲化的微學(xué)習(xí)（Micro Learning），內(nèi)容涉及多個(gè)主題，包括營(yíng)銷(xiāo)、數(shù)據(jù)分析、媒體運(yùn)營(yíng)及個(gè)人發(fā)展等內(nèi)容，并設(shè)置了學(xué)習(xí)排行榜及獎(jiǎng)勵(lì)以增強(qiáng)學(xué)員的參與度。相較于 MOOC 巨頭 Udemy 和 Coursera 10% 的課程完成度，Gnowbe 的課程完成率則超過(guò)了 40%， 高活躍度用戶(hù)超過(guò) 70%。Gnowbe 亦同企業(yè)展開(kāi)合作，承辦企業(yè)在職培訓(xùn)項(xiàng)目，高度的數(shù)字化工具不僅讓在職培訓(xùn)的時(shí)間更加靈活，而且可以更好地追蹤在職培訓(xùn)的效果。

憑借極具特色的在職培訓(xùn)業(yè)務(wù)，該平臺(tái)從 339 家教育科技企業(yè)中脫穎而出，被評(píng)為新加坡「十大教育科技企業(yè)」及 2020 年四家最優(yōu) B2B SaaS 企業(yè)之一。截止目前，Gnowbe 已獲投 200 萬(wàn)美元，且發(fā)展勢(shì)頭良好。

三、沉浸式教學(xué)平臺(tái) ACKTEC Technologies

ACKTEC Technologies 提供了平臺(tái)+內(nèi)容+運(yùn)營(yíng)的一站式解決方案，并通過(guò)普及化 AR、VR 的手段，賦予指尖學(xué)習(xí)沉浸感。那么 ACKTEC Technologies 的沉浸式教育有何特點(diǎn)？這一平臺(tái)的教學(xué)一改傳統(tǒng)視頻、PPT、Word 文檔等學(xué)習(xí)資料形式，構(gòu)建虛擬場(chǎng)景讓培訓(xùn)者與學(xué)習(xí)者進(jìn)行虛擬交互。例如，在銀行職員的培訓(xùn)中，平臺(tái)會(huì)構(gòu)建虛擬銀行大廳，并向職員講解每一工位的職責(zé)以及如何引導(dǎo)客戶(hù)等內(nèi)容。目前，ACKTEC Technologies 已開(kāi)發(fā)三個(gè)產(chǎn)品，ACKTEC LEARN，ACKTEC CLASS 以及 KQWEST，三個(gè)產(chǎn)品分別對(duì)應(yīng)內(nèi)容教學(xué)、學(xué)習(xí)管理及互聯(lián)的學(xué)習(xí)資源系統(tǒng)。

基于出色的平臺(tái)建設(shè)，ACKTEC Technologies 業(yè)務(wù)已遍及全球，教學(xué)內(nèi)容涵蓋幼教、工程、醫(yī)療、交通、保險(xiǎn)等行業(yè)，注冊(cè)用戶(hù)達(dá) 75 萬(wàn)，用戶(hù)滿(mǎn)意率達(dá) 96%。在 2021 年 5 月，ACKTEC Technologies 獲 100 萬(wàn)美元種子輪融資。

印尼值得關(guān)注的教育科技企業(yè)

一、在線語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái) Cakap

在線語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái) Cakap 成立于 2013 年，該平臺(tái)主要采用視頻直播的模式，為學(xué)生、老師提供雙向互動(dòng)的渠道。根據(jù)不同年齡段需求，Cakap 的語(yǔ)言教學(xué)分為兩大模塊，一部分專(zhuān)為成年學(xué)習(xí)者服務(wù)，另一部分為 Cakap for Kids，專(zhuān)為 4-12 歲兒童提供在線英語(yǔ)直播學(xué)習(xí)。目前，該平臺(tái)還提供日本語(yǔ)能力測(cè)試（JLPT）、中國(guó)漢語(yǔ)水平考試（HSK）、韓國(guó)語(yǔ)能力考試（TOPIK）等培訓(xùn)課程，為無(wú)法參與線下課程的學(xué)生提供了高質(zhì)量的替代方案。除此之外，Cakap 還開(kāi)發(fā)了 Cakap Upskill 模塊，專(zhuān)為職場(chǎng)人士提供多元主題的在線學(xué)習(xí)資源，包括信息技術(shù)、銷(xiāo)售與營(yíng)銷(xiāo)等內(nèi)容。

目前，Cakap 在 6 輪融資中共籌集 1300 萬(wàn)美元。今年 3 月，該平臺(tái)獲最新一筆投資，但未透露融資金額，投資方為 Indonesia Impact Fund。在去年 12 月，Cakap 曾獲 1000 萬(wàn)美元的 B 輪融資，由 eritage Capital 和 Centauri Fund 聯(lián)合領(lǐng)投。

二、教學(xué)管理平臺(tái) GREDU

成立于 2016 年的 GREDU 是為 B 端提供教育工具產(chǎn)品的企業(yè)，其利用集中管理系統(tǒng)，采用模塊式設(shè)計(jì)，按需定制學(xué)校專(zhuān)屬功能。該平臺(tái)業(yè)務(wù)包括四個(gè)部分：面向校方行政人員的 Gredu School Management System，可幫助行政人員高效管理海量文檔及教學(xué)大綱等日常工作；面向教師的 Gredu Teacher，可幫助老師追蹤學(xué)生出勤、考試等情況；面向家長(zhǎng)的 Gredu，可幫助父母和監(jiān)護(hù)人直觀地了解孩子的在校學(xué)習(xí)情況，并與校方進(jìn)行交流溝通，共同優(yōu)化教學(xué)過(guò)程與結(jié)果；面向?qū)W生的 Gredu Student，可讓學(xué)生便捷查看考試分?jǐn)?shù)、出勤記錄及校園活動(dòng)等內(nèi)容。并且，為更好服務(wù) K12 教學(xué)需求，該平臺(tái)增設(shè)了在線作業(yè)及互動(dòng)課堂的功能，以應(yīng)對(duì)疫情帶來(lái)的變化。

據(jù)悉，400 多所校園和 40 萬(wàn)用戶(hù)正在使用 GREDU。而隨著平臺(tái)的發(fā)展，GREDU 也在發(fā)力拓展垂直領(lǐng)域，開(kāi)拓學(xué)前教育及大學(xué)教育的業(yè)務(wù)。截止目前，該平臺(tái)已獲 400 萬(wàn)美元的 A 輪融資，由 Intudo Ventures 領(lǐng)投。

三、作業(yè)輔導(dǎo)平臺(tái) CoLearn

CoLearn 成立于 2018 年，從專(zhuān)注線下學(xué)科輔導(dǎo)一路轉(zhuǎn)型至線上輔導(dǎo)及直播課教學(xué)輔導(dǎo)，現(xiàn)已積累 350 萬(wàn)名注冊(cè)用戶(hù)。CoLearn 的用戶(hù)每月通過(guò) App 提出大約 500 萬(wàn)個(gè)問(wèn)題，借助 AI 解題功能，學(xué)生能在作業(yè)方面獲得即時(shí)反饋與支持，并且平臺(tái)人工智能還會(huì)為學(xué)員精準(zhǔn)推薦相關(guān)的教學(xué)視頻內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)既查又學(xué)的效果。在 2021 年，CoLearn 上的提問(wèn)數(shù)量激增 5 倍，大大緩解了疫情之下學(xué)生「題難解」的問(wèn)題。

業(yè)務(wù)量的激增刺激資本的跟進(jìn)，2022 年 1 月，CoLearn 從 TNB　Aura、KTB Network 和 BINUS 集團(tuán)獲得 1700 萬(wàn)美元融資作為其 A 輪后續(xù)融資的一部分。在 2021 年，該平臺(tái)在 A 輪融資中獲投 1000 萬(wàn)美元，至此 A 輪融資總獲投 2700 萬(wàn)美元。

越南值得關(guān)注的教育科技企業(yè)

一、語(yǔ)言教學(xué)平臺(tái) YOLA

教育科技受到資本市場(chǎng)熱捧，而其中更受矚目的便是英語(yǔ)教學(xué)。越南市場(chǎng)中英語(yǔ)培訓(xùn)的崛起與中國(guó)類(lèi)似，隨著對(duì)外開(kāi)放程度的加深，社會(huì)對(duì)英語(yǔ)人才的需求猛增，相應(yīng)地，越南英語(yǔ)培訓(xùn)企業(yè)在近 5 年內(nèi)激增。

YOLA 是由一群海歸越南留學(xué)生所創(chuàng)立的學(xué)校，通過(guò)線上平臺(tái)與線下網(wǎng)點(diǎn)為 K12 階段的學(xué)生提供「母語(yǔ)思維」的英語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)。線上與線下的混合式教學(xué)讓 YOLA 在一眾英語(yǔ)培訓(xùn)平臺(tái)中脫穎而出。隨新冠疫情的爆發(fā)，YOLA 也在轉(zhuǎn)變商業(yè)模式，開(kāi)發(fā)了 YOLA SMART Learning 的混合教學(xué)模式，為用戶(hù)提供全新的虛擬教室，加強(qiáng)線上教學(xué)的互動(dòng)性。在過(guò)去 13 年里，YOLA 在不斷創(chuàng)新語(yǔ)言教學(xué)的基礎(chǔ)上也開(kāi)通了留學(xué)服務(wù)，幫助無(wú)數(shù)越南學(xué)生拿到世界頂尖大學(xué)的 offer。截止目前，YOLA 獲兩輪融資，共募集 1490 萬(wàn)美元。

二、語(yǔ)言教學(xué)平臺(tái) Educa Corporation

越南對(duì)于英語(yǔ)人才的需求隨著經(jīng)濟(jì)的騰飛而激增，與 YOLA 類(lèi)似，Educa Corporation 是一家旨在「用技術(shù)彌合學(xué)習(xí)條件差距」的英語(yǔ)培訓(xùn)公司。英語(yǔ)教學(xué)的國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)高昂，但普通越南家長(zhǎng)與學(xué)生仍對(duì)于提高英語(yǔ)水平有強(qiáng)大需求，為解決這部分群體的英語(yǔ)學(xué)習(xí)痛點(diǎn)，Educa 的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)了第一個(gè)名為 Edupia 的小學(xué)生高質(zhì)量在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)品。Edupia 開(kāi)發(fā)至今已獲 50 萬(wàn)付費(fèi)用戶(hù)，成為越南語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域的佼佼者。目前，該公司拓展新的用戶(hù)群體，設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)了更多英語(yǔ)自學(xué)課程，例如適用于 3 至 8 歲兒童的歐洲標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)課程 Babilala 及在線家教服務(wù)。

值得關(guān)注的是，Educa Corporation 在 2021 年獲得一筆 200 萬(wàn)美元的新融資，該輪融資由阿里巴巴集團(tuán)的 JeWTP 科創(chuàng)基金通過(guò)其新加坡公司 Redefined Capital Fund 進(jìn)行投資。近期，該公司也宣布了 800萬(wàn)美元的 B 輪融資，由 Jungle Venture 領(lǐng)投。

三、IT 技術(shù)教學(xué)平臺(tái) Coder School

Coder School 由兩位工程師于 2015 年創(chuàng)建，其業(yè)務(wù)集中于提供計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)。在 2020 年初，Coder School 由線下轉(zhuǎn)為線上教學(xué)，季度用戶(hù)環(huán)比增長(zhǎng) 100%。編程技能是未來(lái)的趨勢(shì)，隨著東南亞科技公司和數(shù)字化業(yè)務(wù)的增長(zhǎng)，IT 人才的需求以每年 47% 的速度急劇增長(zhǎng)。人才缺口的擴(kuò)大促進(jìn)人才供應(yīng)端的發(fā)展，Coder School 這一平臺(tái)提供全棧的網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)、機(jī)器學(xué)習(xí)和數(shù)據(jù)科學(xué)等課程，幫助用戶(hù)實(shí)現(xiàn)技能提升的同時(shí)，也為他們敲開(kāi)了新工作的大門(mén)，許多用戶(hù)畢業(yè)后進(jìn)入到 BOSCHE、Microsoft、Lazada、Shopee、FE Credit、FPT Software、Sendo、Tiki 和 Momo 等公司。

如今，Coder School 已獲三輪融資，共計(jì) 280 萬(wàn)美元。在 2021 年 9 月，該公司已完成 260 萬(wàn)的種子輪融資，此輪融資由 Monk’s Hill Ventures 領(lǐng)投，其他投資者包括 Iterative、XA Network 和 iSeed Ventures。

高速發(fā)展下，如何分蛋糕仍是未知數(shù)

東南亞教育科技增長(zhǎng)強(qiáng)勁，疫情的爆發(fā)更是為教育科技帶來(lái)了更多的流量與機(jī)遇，做大了教育科技這塊蛋糕，但如何分這塊蛋糕變成了新問(wèn)題。來(lái)自線下教育的壓力、來(lái)自資本雄厚跟風(fēng)者的沖擊都讓東南亞教育科技領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)陷入白熱化。

值得注意的是，教育是個(gè)長(zhǎng)期的投資過(guò)程，教育科技初創(chuàng)企業(yè)在投資初期很難獲得高額的收入和利潤(rùn)。因此，一家教育科技公司至少需要五年時(shí)間來(lái)評(píng)估其產(chǎn)品的市場(chǎng)契合度。同時(shí)，風(fēng)險(xiǎn)投資基金也面臨著巨大的壓力，他們不得不等待很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)評(píng)估該領(lǐng)域的投資效率。此外，擁有大量用戶(hù)并不意味著公司可以從這些用戶(hù)身上賺錢(qián)。

無(wú)論是語(yǔ)言教學(xué)還是留學(xué)申請(qǐng)，不同賽道都不同程度地從線下轉(zhuǎn)向線上，但教育的數(shù)字化不僅僅要求技術(shù)的變革和內(nèi)容的更迭，行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展還需要共建一個(gè)符合法規(guī)的信息安全、電子交易、版權(quán)及知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面的保護(hù)機(jī)制。

東南亞的教育科技企業(yè)深耕用戶(hù)需求，為學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、企業(yè)提供了豐富多元的教育方案。無(wú)論是線上課，還是大學(xué)申請(qǐng)服務(wù)，技術(shù)為教育帶來(lái)了太多的新奇與變化，但要確定投資這個(gè)行業(yè)是否真的有利可圖還為時(shí)過(guò)早。技術(shù)、疫情、經(jīng)濟(jì)等因素的共同作用下，教育科技這塊蛋糕越來(lái)越大，但是對(duì)于創(chuàng)業(yè)者、投資者來(lái)說(shuō)，如何分好這塊蛋糕存在著太多的未知數(shù)。

但無(wú)論如何，教育的出發(fā)點(diǎn)在育人，而技術(shù)的落腳點(diǎn)在于助人，最具發(fā)展?jié)摿€是那些理解痛點(diǎn)并能提供解決方案的企業(yè)。

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號(hào)“多鯨”（ID：DJEDUINNO），編譯中中。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。