圖片來(lái)源：教育部

芥末堆文 7月14日，教育部舉行發(fā)布會(huì)介紹國(guó)家智慧教育平臺(tái)建設(shè)和應(yīng)用進(jìn)展有關(guān)情況。其中提到，國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)現(xiàn)有資源3.4萬(wàn)條，是上線前的3.1倍；新增的體美勞板塊方面，目前共上線體育美育課程473門，勞動(dòng)教育資源3500多條；目前，國(guó)家智慧教育平臺(tái)2.0已正式開通上線，增設(shè)了“試點(diǎn)省份”專區(qū)，將9個(gè)整省試點(diǎn)省份的省級(jí)平臺(tái)接入了國(guó)家門戶。

國(guó)家智慧教育平臺(tái)總瀏覽量已超30億次

據(jù)介紹，截至7月12日，國(guó)家智慧教育平臺(tái)總瀏覽量已經(jīng)超過(guò)30.3億次，總訪客量達(dá)到了4.3億人。其中，中小學(xué)平臺(tái)現(xiàn)有資源3.4萬(wàn)條，是上線前的3.1倍，上線以來(lái)，日均瀏覽量達(dá)到2891萬(wàn)次以上，5月份疫情比較嚴(yán)重的時(shí)候最高日瀏覽量達(dá)到8997萬(wàn)。

職業(yè)教育平臺(tái)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)累計(jì)上線1189個(gè)，新增13個(gè)，在線精品課累計(jì)上線6628門，新增192門，視頻公開課累計(jì)上線2222門，新增213門。

高等教育平臺(tái)在首批上線2.7萬(wàn)門慕課課程基礎(chǔ)上，新增課程資源850門，新增課件等其他資源6.5萬(wàn)余條。

“24365”大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)累計(jì)匯聚崗位資源達(dá)到1124萬(wàn)個(gè)，新增崗位資源744萬(wàn)個(gè)，2022屆畢業(yè)生累計(jì)注冊(cè)519萬(wàn)，新增注冊(cè)223萬(wàn)人。主動(dòng)向畢業(yè)生推送崗位信息2192萬(wàn)條次，累計(jì)推送達(dá)到了1.03億次。

國(guó)家智慧教育平臺(tái)2.0正式上線，增設(shè)“試點(diǎn)省份”專區(qū)

據(jù)悉，國(guó)家智慧教育平臺(tái)2.0已于7月8日正式開通上線，新版本主要針對(duì)以下四個(gè)方面進(jìn)行了更新：

1、優(yōu)化頁(yè)面版式。

2、擴(kuò)大接入范圍，增設(shè)了“試點(diǎn)省份”專區(qū)，將9個(gè)整省試點(diǎn)省份的省級(jí)平臺(tái)接入了國(guó)家門戶。

3、增加登錄功能，在升級(jí)國(guó)家數(shù)字教育公共服務(wù)體系的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)國(guó)家智慧教育門戶的登錄功能，而且正在與中小學(xué)平臺(tái)等調(diào)試實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的身份認(rèn)證。

4、優(yōu)化訪問(wèn)體驗(yàn)，在門戶增加了網(wǎng)站的導(dǎo)航欄。

其中，在試點(diǎn)推進(jìn)方面，教育部于4月19日啟動(dòng)了國(guó)家智慧教育平臺(tái)試點(diǎn)工作。確定由北京、上海、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、四川、青海承擔(dān)整省試點(diǎn)，河北、吉林、黑龍江、山東、河南、廣西承擔(dān)中小學(xué)平臺(tái)分項(xiàng)試點(diǎn)，湖南承擔(dān)職業(yè)教育平臺(tái)分項(xiàng)試點(diǎn)，廣東、陜西承擔(dān)高等教育平臺(tái)分項(xiàng)試點(diǎn)，全國(guó)所有省份都開展就業(yè)服務(wù)平臺(tái)試點(diǎn)。

在資源建設(shè)方面，國(guó)家智慧教育平臺(tái)二期上線大思政課資源465條。新增國(guó)培示范、院士講堂、名師課程等在線培訓(xùn)資源6240條，提供研究生課程300門，案例8.5萬(wàn)個(gè)，產(chǎn)學(xué)研需求信息30萬(wàn)條，匯聚各類語(yǔ)言學(xué)習(xí)資源8000多條。

另外，國(guó)家智慧教育平臺(tái)二期還增設(shè)了“服務(wù)大廳”，在原有的就業(yè)服務(wù)平臺(tái)基礎(chǔ)上，新增了考試服務(wù)、學(xué)歷學(xué)位、留學(xué)服務(wù)三大服務(wù)專區(qū)?？荚嚪?wù)專區(qū)主要是提供高考招生政策、公示特殊類型考生名單，提供中小學(xué)教師資格考試、大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試、普通話水平測(cè)試等成績(jī)查詢和證書發(fā)放功能。學(xué)歷學(xué)位專區(qū)為社會(huì)公眾提供國(guó)內(nèi)高等教育學(xué)籍查詢、學(xué)歷學(xué)位證書查詢、認(rèn)證等服務(wù)。留學(xué)服務(wù)專區(qū)提供國(guó)外境外學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證、公派留學(xué)人員派出、自費(fèi)留學(xué)人員存檔、留學(xué)人員回國(guó)安置等服務(wù)。

目前已上線體育美育課程473門、勞動(dòng)教育資源3500多條

發(fā)布會(huì)上，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰對(duì)新增加的體育、美育、勞動(dòng)教育板塊建設(shè)情況進(jìn)行了介紹。他表示，體育、美育和勞動(dòng)教育這三個(gè)大的板塊構(gòu)成了國(guó)家智慧教育平臺(tái)“三橫”“三縱”中的“一縱”。這些板塊除了課程知識(shí)之外，更注重的是技能的學(xué)習(xí)、技能的訓(xùn)練、技能的展示，以及相關(guān)的服務(wù)性信息。

其中，國(guó)家智慧教育平臺(tái)體育資源分為四大板塊，分別為：“體育課程”“運(yùn)動(dòng)技能”“體育競(jìng)賽”“健康服務(wù)”。

“體育課程”板塊，主要內(nèi)容是大中小學(xué)各學(xué)段體育課程教學(xué)資源。“該板塊的主要目標(biāo)是通過(guò)匯集優(yōu)質(zhì)體育課程資源，促進(jìn)大中小各學(xué)段學(xué)校體育課程的銜接，教會(huì)學(xué)生科學(xué)鍛煉和健康知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德的培養(yǎng)。”

運(yùn)動(dòng)技能”板塊，主要內(nèi)容是各類基本運(yùn)動(dòng)技能和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)資源?！霸摪鍓K的主要目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生掌握跑、跳、投等基本運(yùn)動(dòng)技能和足球、籃球、排球、田徑、游泳、體操、武術(shù)、冰雪運(yùn)動(dòng)等專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能?！?/p>

“體育競(jìng)賽”板塊，主要內(nèi)容是各級(jí)各類學(xué)生綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)和單項(xiàng)體育競(jìng)賽。該板塊的主要目標(biāo)是展示國(guó)家、省、市、縣、校學(xué)校體育競(jìng)賽制度下，以“校內(nèi)競(jìng)賽、校際聯(lián)賽、選拔性競(jìng)賽”為一體的大中小學(xué)體育競(jìng)賽成果。

“健康服務(wù)”板塊，主要目標(biāo)是服務(wù)學(xué)生身心健康全面發(fā)展?！澳壳吧暇€資源主要有運(yùn)動(dòng)急救、健康方式養(yǎng)成、抗擊疫情等相關(guān)視頻，‘心理健康’咨詢與服務(wù)內(nèi)容?！?/p>

國(guó)家智慧教育平臺(tái)美育資源則分為藝術(shù)課程、藝術(shù)特長(zhǎng)、藝術(shù)展演和專項(xiàng)展示四個(gè)板塊。勞動(dòng)教育方面，中小學(xué)平臺(tái)“勞動(dòng)教育”在主頁(yè)獨(dú)立呈現(xiàn)，職教平臺(tái)主頁(yè)增設(shè)“勞動(dòng)教育”欄目，高教平臺(tái)主頁(yè)“專題”中增設(shè)“勞動(dòng)教育”子欄目。目前，上線“勞動(dòng)光榮”“勞動(dòng)導(dǎo)航”“勞動(dòng)智慧”三個(gè)欄目。

王登峰提到，針對(duì)當(dāng)前各地和學(xué)校推進(jìn)大中小學(xué)勞動(dòng)教育中存在的“不想干”“不會(huì)干”“不能干”“不敢干”等困難問(wèn)題，突出以促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐為核心，大中小學(xué)一體化設(shè)計(jì)。

目前，國(guó)家智慧教育平臺(tái)共上線體育美育課程473門，勞動(dòng)教育資源3500多條。

研究生教育板塊建設(shè)以構(gòu)建新型學(xué)術(shù)交流平臺(tái)為要點(diǎn)

據(jù)教育部學(xué)位管理與研究生教育司司長(zhǎng)洪大用介紹，國(guó)家智慧教育平臺(tái)上線了研究生教育板塊，該板塊目前主要包含在線開放課程、案例教學(xué)、學(xué)術(shù)研究、導(dǎo)師發(fā)展和產(chǎn)學(xué)研服務(wù)五個(gè)模塊。

洪大用表示，國(guó)家智慧教育平臺(tái)研究生教育板塊的建設(shè)有三個(gè)要點(diǎn)：

1、突出1個(gè)鮮明特色：彰顯研究生教育特色。研究生既是“學(xué)習(xí)者”又是“研究者”，除了課程學(xué)習(xí)外，研究訓(xùn)練、實(shí)踐創(chuàng)新、學(xué)術(shù)互動(dòng)同樣重要。板塊建設(shè)遵循研究生教育規(guī)律，以研究生和導(dǎo)師為中心，構(gòu)建功能體系、服務(wù)體系、質(zhì)量保障體系、評(píng)價(jià)體系，以信息化驅(qū)動(dòng)研究生教育變革。

2、瞄準(zhǔn)2個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)：第一點(diǎn)是以立德樹人為根本，用數(shù)字化手段服務(wù)研究生教育教學(xué)，探索一條研究生智慧教育新路。第二點(diǎn)是利用現(xiàn)代技術(shù)促進(jìn)多元互動(dòng)創(chuàng)新，推動(dòng)知識(shí)生產(chǎn)模式變革和創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈交互融通。

3、實(shí)現(xiàn)3大核心功能：第一點(diǎn)是優(yōu)質(zhì)資源共建共享平臺(tái)，面向研究生、導(dǎo)師和培養(yǎng)單位，提供優(yōu)質(zhì)課程資源、學(xué)術(shù)資源，更好惠及更為廣泛的師生。第二點(diǎn)是構(gòu)建新型學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)交流空間，為教師提供研修拓展空間，共同建設(shè)超越時(shí)空界限的學(xué)術(shù)社區(qū)。第三點(diǎn)是打造多元開放的合作平臺(tái)，匯聚行業(yè)企業(yè)攻關(guān)需求，研究生科研課題成果和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需求，實(shí)現(xiàn)校企供需對(duì)接，服務(wù)產(chǎn)教融合、雙向成長(zhǎng)。

“暑期教師研修”專題即將上線

為了更好地服務(wù)教師的教育教學(xué)、專業(yè)發(fā)展，國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)上線了基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育“教師研修”相關(guān)板塊。教育部教師工作司司長(zhǎng)任友群表示該板塊主要為教師提供以下三方面的服務(wù)：

一是匯聚優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。調(diào)動(dòng)地方、高校、教師發(fā)展機(jī)構(gòu)和名師名校積極參與，提供承擔(dān)“國(guó)培計(jì)劃”等各類教師培訓(xùn)過(guò)程中生成的優(yōu)質(zhì)資源，按照教師開展教育教學(xué)、教研備課等不同方面的需求，進(jìn)行分類匯聚，方便教師按需查詢、檢索。

二是為教師個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)。教師可以根據(jù)自己的需要，自主選擇資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)個(gè)人空間記錄學(xué)過(guò)什么、正在學(xué)什么，并記錄學(xué)時(shí)。同時(shí)，平臺(tái)也已經(jīng)與全國(guó)教師管理信息系統(tǒng)聯(lián)通，教師在平臺(tái)登錄后可以核驗(yàn)身份信息，核驗(yàn)通過(guò)后，不僅可以記錄學(xué)時(shí)，還可以為教師推送個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源。

三是為有組織的教師研訓(xùn)服務(wù)。“國(guó)培計(jì)劃”等教師培訓(xùn)除了在線下開展，還要與線上有機(jī)融合，使更多教師能夠參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。計(jì)劃于7月20日上線“暑期教師研修”專題，面向全國(guó)各級(jí)各類教師，分類提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，滿足教師暑期提升教育教學(xué)能力的需要。

任友群表示，下一步將推進(jìn)名師名校長(zhǎng)線上工作室的建設(shè)，并啟動(dòng)新的國(guó)家級(jí)的中小學(xué)名師名校長(zhǎng)的培養(yǎng)計(jì)劃。要把線上工作室的建設(shè)、幫扶國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣、數(shù)字化資源建設(shè)作為以后新一輪名師名校長(zhǎng)建設(shè)的基本要求。