3月31日，日本的英語(yǔ)新聞?lì)悜?yīng)用POLYGLOTS宣布獲得由East Ventures 提供的3500萬(wàn)日元投資。POLYGLOTS成立于14年4月，8月推出首版iOS客戶端，Android版發(fā)布于11月。目前擁有14萬(wàn)注冊(cè)用戶。

教育自適應(yīng)的新玩法

提到個(gè)性化新聞流，我們首先想到的一定是今日頭條。從其去年1億美元的C輪融資來(lái)看，這無(wú)疑是個(gè)被看好的模式。而同樣的模式……被日本人拿去做了教育。

POLYGLOTS是一款由日本人開發(fā)的英語(yǔ)新聞?lì)悜?yīng)用，有著與今日頭條相似的“個(gè)性化信息推薦引擎”。在使用一段時(shí)間后，系統(tǒng)算法能夠自動(dòng)學(xué)習(xí)理解用戶的興趣點(diǎn)，幫助用戶輕松獲取喜歡的內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)看新聞與學(xué)英語(yǔ)的一舉兩得。

“堅(jiān)持”是語(yǔ)言學(xué)習(xí)最大的障礙。自動(dòng)匹配用戶感興趣、難易度合適且具備實(shí)效性的新聞和文章，用這樣的“自適應(yīng)”來(lái)減少英語(yǔ)學(xué)習(xí)的痛苦，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的持續(xù)學(xué)習(xí)，不失為一種可行的方法。因有趣而堅(jiān)持，因堅(jiān)持而學(xué)會(huì)英語(yǔ)，是POLYGLOTS的語(yǔ)言教育理念。這樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，也與目前二語(yǔ)習(xí)得研究中被實(shí)際應(yīng)用最廣的“i＋1”理論相合（培生集團(tuán)以此理論作為語(yǔ)言教材編寫的基礎(chǔ)），用戶反饋效果較好。

POLYGLOTS于2014年8月4日正式上線，僅兩天后即登上日本區(qū)App Store教育免費(fèi)榜前十。此后又接連獲得“App Store最佳新應(yīng)用”、“App Store Best of 2014”等榮譽(yù)，并多次被App store推薦。

教育界的今日頭條？不不不，它是“All in One”

功能上，POLYGLOTS并不只“自適應(yīng)新聞流”那么簡(jiǎn)單。它提供了一站式的移動(dòng)端英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案，在其宣傳視頻中，將自己定義為“All in One型英語(yǔ)學(xué)習(xí)App”。

如同Kindle一樣的劃詞查詢、內(nèi)置辭典自不必說，生詞本功能也集成在內(nèi)。查詢、收藏過的單詞都集中在單詞本中，以供隨時(shí)復(fù)習(xí)，并提供單詞測(cè)試來(lái)輔助學(xué)習(xí)。

社交元素也被融入其中。用戶的使用數(shù)據(jù)將被自動(dòng)記錄，閱讀量、閱讀速度等數(shù)據(jù)以可視化的方式呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者，并可在各類SNS社區(qū)上與好友分享、對(duì)比。

而最讓人感到驚艷的是掃描查詞功能。閱讀遇到生詞時(shí)，不論是紙質(zhì)詞典還是電子詞典，查詞的過程都讓人感到異常繁瑣。這種不流暢的體驗(yàn)是讓學(xué)習(xí)者不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)的重要原因。曾經(jīng)紅極一時(shí)的漢王e典筆想用隨讀隨掃的方式解決這個(gè)問題，卻并沒有被市場(chǎng)接受。而現(xiàn)在，智能手機(jī)就可以完成這個(gè)任務(wù)。也許并不為大部分人所知，微信5.0中就已經(jīng)添加了掃一掃查單詞功能。

但這一功能在使用時(shí)卻顯得并不方便，如上圖，在微信掃一掃中，必須將要查的單詞對(duì)好放在取詞框中，才能正確翻譯。

POLYGLOTS卻可以將排版較為復(fù)雜的書頁(yè)全部識(shí)別（如上圖的托福書封面），實(shí)現(xiàn)真正的哪里不會(huì)點(diǎn)哪里。

在POLYGLOTS團(tuán)隊(duì)看來(lái)，閱讀、詞典、單詞本和掃描查詞，滿足了手機(jī)端英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大部分需求，可以為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

如何定位用戶，這是個(gè)問題

說完日本，再來(lái)看看中國(guó)。

中國(guó)區(qū)App Store教育類免費(fèi)榜與收費(fèi)榜中排行最高的外語(yǔ)類App都是“新概念英語(yǔ)”，典型的“紙質(zhì)出版物電子化”的產(chǎn)物。把為課堂設(shè)計(jì)的紙質(zhì)圖書移至手機(jī)，這樣的應(yīng)用基本談不上“體驗(yàn)”、“效果”。它們的高人氣主要來(lái)源于消費(fèi)者對(duì)新概念、VOA、走遍美國(guó)等老牌教材的品牌認(rèn)知。在這個(gè)在線教育創(chuàng)業(yè)已火、用戶認(rèn)知尚未成熟的時(shí)代，它們“火”起來(lái)不無(wú)道理，但要說它們是優(yōu)秀的教育應(yīng)用，這個(gè)玩笑開的有些大。

如果排除辭典等工具應(yīng)用的話，“紙質(zhì)出版物電子化”類的應(yīng)用占了外語(yǔ)類App的絕大多數(shù)，而剩下的那些被我們所熟知的優(yōu)質(zhì)App，大部分都將自己的目標(biāo)用戶定位在了考生，而不是學(xué)英語(yǔ)的人身上。聽力App最大的賣點(diǎn)可能就是讓用戶以極低的難度獲取真題、模擬題資源。而單詞類應(yīng)用不管花樣怎么翻新，必定以某個(gè)考試大綱（雅思、托福、GRE）為詞庫(kù)。

這樣的選擇其實(shí)無(wú)可厚非，現(xiàn)階段的中國(guó)，考試就是最大的教育需求。但這樣去定位自己的用戶，在產(chǎn)品邏輯上或許會(huì)有些問題。以單詞應(yīng)用為例，正在備考的考生必定會(huì)分配大塊的時(shí)間用于單詞，在較短時(shí)間內(nèi)掌握大量單詞，是強(qiáng)需求?？蓡栴}是，手機(jī)這樣一個(gè)小屏幕、更適用于碎片時(shí)間的設(shè)備，真的適合用來(lái)干這些“重活”嗎？

POLYGLOTS則沒有把自己的用戶定位成考生，而是“想學(xué)英語(yǔ)的人”，更詳細(xì)一點(diǎn)，是身在職場(chǎng)，每日只能用碎片時(shí)間提高英語(yǔ)的上班族們?；乜瓷弦恍」?jié)對(duì)POLYGLOTS功能的介紹就能發(fā)現(xiàn)，其功能的每一項(xiàng)，都不需要大塊時(shí)間來(lái)完成。在最適合碎片時(shí)間使用的終端（手機(jī)）上，給有碎片學(xué)習(xí)需求的用戶，開發(fā)適合碎片時(shí)間學(xué)習(xí)的教育應(yīng)用。相比于“自適應(yīng)功能”的驚艷，其產(chǎn)品的邏輯更值得學(xué)習(xí)。

在這個(gè)80、90后成為職場(chǎng)中堅(jiān)的時(shí)代，不止是考試會(huì)促使人們學(xué)英語(yǔ)。去豆瓣看看五花八門的英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，就能知道這樣的需求確實(shí)存在。但目前在中國(guó)的應(yīng)用市場(chǎng)中，可能只有口語(yǔ)類App可以與這些非考試英語(yǔ)學(xué)習(xí)者一起玩耍。這里，暫時(shí)還是一片藍(lán)海。