圖源：unsplash

芥末堆文 9月15日，教育部召開第十二場“教育這十年”“1+1”系列新聞發(fā)布會(huì)，介紹黨的十八大以來考試招生制度改革成效。

教育部陸續(xù)出臺(tái)了一系列配套政策，分五批指導(dǎo)29個(gè)省（區(qū)、市）啟動(dòng)了高考綜合改革，形成了分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式，促進(jìn)公平、科學(xué)選材、監(jiān)督有力的體制機(jī)制更加健全，中國特色現(xiàn)代教育考試招生制度更加完善。

王輝司長介紹，十年來，主要從八個(gè)方面推進(jìn)了考試招生制度改革。

一是改進(jìn)招生計(jì)劃分配方式，區(qū)域城鄉(xiāng)入學(xué)機(jī)會(huì)更加公平。每年從招生計(jì)劃增量中專門安排部分名額面向中西部地區(qū)和考生大省招生，持續(xù)實(shí)施重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生專項(xiàng)計(jì)劃。同時(shí)，進(jìn)一步完善和落實(shí)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女升學(xué)考試政策，累計(jì)已有168萬余名隨遷子女在流入地參加了高考。

二是深化考試內(nèi)容改革，高考命題的育人功能不斷強(qiáng)化。加強(qiáng)教考銜接，提高命題質(zhì)量，注重夯實(shí)基礎(chǔ)，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題等關(guān)鍵能力。增加使用全國統(tǒng)一命題試卷的省份，目前已達(dá)到27個(gè)。

三是清理規(guī)范高考加分，實(shí)現(xiàn)“大幅減少、嚴(yán)格控制”的目標(biāo)。2015年、2019年，教育部會(huì)同有關(guān)部門先后開展了兩輪清理和規(guī)范高考加分工作，明確取消體育特長生、中學(xué)生奧林匹克競賽、科技類競賽、省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、思想品德有突出事跡等五類全國性高考加分項(xiàng)目，指導(dǎo)各地減少地方性加分項(xiàng)目，進(jìn)一步降低加分分值。目前，已取消五類全國性高考加分項(xiàng)目，逐步取消95類地方性加分項(xiàng)目。會(huì)同有關(guān)部門推動(dòng)少數(shù)民族加分更加精準(zhǔn)。

四是啟動(dòng)實(shí)施強(qiáng)基計(jì)劃，探索基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才選拔機(jī)制。2020年，教育部印發(fā)了《關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見》，啟動(dòng)實(shí)施強(qiáng)基計(jì)劃，三年來，強(qiáng)基計(jì)劃共錄取新生1.8萬余人。推進(jìn)“破五唯”教育評(píng)價(jià)改革，積極探索在招生過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行多維度評(píng)價(jià)。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實(shí)行小班化、導(dǎo)師制，探索本碩博銜接的培養(yǎng)模式。

五是大力推進(jìn)高職分類招考，形成了適合技術(shù)技能型人才選拔的考試評(píng)價(jià)模式。推動(dòng)高職院校的考試招生與普通本科相對(duì)分開，采取“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試評(píng)價(jià)方式。全國每年通過分類考試錄取的學(xué)生已超過300萬，占高職招生總量的60%以上。

六是積極應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情，創(chuàng)造了疫情防控常態(tài)化下組織大規(guī)?？荚嚨闹袊?jīng)驗(yàn)。

七是嚴(yán)格招生規(guī)范管理，推動(dòng)高校考試招生工作更加風(fēng)清氣正。

八是試點(diǎn)先行梯次推進(jìn)，高考綜合改革取得積極成效。截至目前，全國29個(gè)省份已啟動(dòng)高考綜合改革。