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北京發(fā)布學(xué)前教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃,鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)校增設(shè)嬰幼兒照護(hù)相關(guān)專業(yè)

作者:LAN 發(fā)布時(shí)間:

北京發(fā)布學(xué)前教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃,鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)校增設(shè)嬰幼兒照護(hù)相關(guān)專業(yè)

作者:LAN 發(fā)布時(shí)間:

摘要:到2025年,全市學(xué)前三年入園率保持在90%以上,普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)到90%,公辦園在園幼兒占比達(dá)到50%以上。

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圖源:Unsplash

芥末堆文 9月21日,北京市教委發(fā)布《北京市“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》,提出到2025年,全市學(xué)前三年入園率保持在90%以上,普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)到90%,公辦園在園幼兒占比達(dá)到50%以上。

支持幼兒園舉辦2—3歲托班,整治民辦園使用公辦學(xué)校名稱

文件明確,要優(yōu)化學(xué)前教育資源布局,鞏固普及普惠成果。結(jié)合三孩生育政策實(shí)施和區(qū)域?qū)嶋H,及時(shí)修訂和調(diào)整居住社區(qū)人口配套學(xué)位標(biāo)準(zhǔn);鼓勵(lì)有條件的區(qū)探索實(shí)施學(xué)前教育服務(wù)區(qū)制度;優(yōu)化資源結(jié)構(gòu),滿足多元化需求;鞏固治理成效,嚴(yán)格小區(qū)配套園建設(shè)使用,進(jìn)一步健全城鎮(zhèn)小區(qū)配套園建設(shè)管理制度,應(yīng)移交產(chǎn)權(quán)的要及時(shí)移交區(qū)教育行政部門,小區(qū)配套園原則上建成公辦園,確保提供普惠性服務(wù);加大資源統(tǒng)籌,積極支持幼兒園舉辦2—3歲托班,支持有條件的職業(yè)學(xué)校增設(shè)嬰幼兒照護(hù)相關(guān)專業(yè)并提升培養(yǎng)質(zhì)量。鼓勵(lì)有條件的幼兒園在滿足3—6歲幼兒入園的基礎(chǔ)上,利用空余學(xué)位開設(shè)托班招收2—3歲幼兒。

提升學(xué)前教育治理能力,健全管理體制機(jī)制。具體包括,健全經(jīng)費(fèi)投入與成本分擔(dān)機(jī)制,動(dòng)態(tài)調(diào)整公辦幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),建立財(cái)政補(bǔ)助政策與收費(fèi)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制;深化治理不規(guī)范辦園行為,重點(diǎn)對(duì)存在危房、“三防”不達(dá)標(biāo)等安全隱患及園長(zhǎng)和教師不具備規(guī)定資格等不規(guī)范辦園行為進(jìn)行動(dòng)態(tài)督查,對(duì)出現(xiàn)虐童、體罰及變相體罰等嚴(yán)重師德失范行為的幼兒園,年檢實(shí)行一票否決,清理各類無(wú)證園,對(duì)幼兒園名稱中包含外語(yǔ)詞、外國(guó)國(guó)名、地名,使用片面強(qiáng)調(diào)課程特色或帶有宗教色彩的名稱,以及民辦園使用公辦學(xué)校名稱或簡(jiǎn)稱等進(jìn)行持續(xù)動(dòng)態(tài)清理整治。同時(shí),要優(yōu)化學(xué)前教育規(guī)范管理機(jī)制,強(qiáng)化幼兒園安全保障工作。

消除“大班額”現(xiàn)象,鼓勵(lì)高校增加學(xué)前教育專業(yè)招生計(jì)劃

推動(dòng)學(xué)前教育內(nèi)涵建設(shè),促進(jìn)園所全面優(yōu)質(zhì)發(fā)展。一是深化幼兒園教育改革,引領(lǐng)保教實(shí)踐提質(zhì)增效;二是完善全覆蓋學(xué)前教育教研體系,服務(wù)教師專業(yè)發(fā)展、教育實(shí)踐與管理決策;三是持續(xù)改善辦園硬件和軟件條件,提升幼兒園服務(wù)能力,重點(diǎn)化解和消除“大班額”現(xiàn)象,伴隨兒童成長(zhǎng)推動(dòng)男女分廁或分時(shí)如廁;四是加大對(duì)薄弱幼兒園扶持力度,堅(jiān)持各類幼兒園協(xié)同發(fā)展。

此外,創(chuàng)新學(xué)前教育隊(duì)伍建設(shè),提升干部教師能力素養(yǎng)。努力改革幼兒園教職員工配備方式,鼓勵(lì)高校增加學(xué)前教育專業(yè)招生計(jì)劃,根據(jù)事業(yè)發(fā)展需要穩(wěn)步擴(kuò)大相關(guān)專業(yè)招生規(guī)模,保障教師、保健醫(yī)等專業(yè)人才供給。探索在高校學(xué)前教育專業(yè)增加特殊教育專業(yè)課程,堅(jiān)持各類幼兒園教職員工分層分類全員培訓(xùn)制度,突出實(shí)踐導(dǎo)向。

同時(shí),不斷提高幼兒園教師工資待遇,確保教師工資及時(shí)足額發(fā)放、同工同酬。民辦園要參照公辦園教職工工資收入水平,合理確定相應(yīng)教職工的工資收入。

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