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教育部:“優(yōu)師計劃”培養(yǎng)納入高校教育教學(xué)評價,健全“四位一體”協(xié)同育人機制

作者:LAN 發(fā)布時間:

教育部:“優(yōu)師計劃”培養(yǎng)納入高校教育教學(xué)評價,健全“四位一體”協(xié)同育人機制

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摘要:日前,教育部辦公廳發(fā)布關(guān)于進(jìn)一步做好“優(yōu)師計劃”師范生培養(yǎng)工作的通知。

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圖源:Unsplash

芥末堆文 日前,教育部辦公廳發(fā)布關(guān)于進(jìn)一步做好“優(yōu)師計劃”師范生培養(yǎng)工作的通知,文件提到,要厚植扎根基層教育報國情懷,鍛造傳道授業(yè)解惑過硬本領(lǐng),優(yōu)化過程管理激發(fā)學(xué)習(xí)動能,深化協(xié)同機制支持終身發(fā)展,同時要健全支持保障體系。

文件要求,要夯實專業(yè)知識基礎(chǔ),增設(shè)鄉(xiāng)村振興相關(guān)課程,設(shè)置鄉(xiāng)土教育專題課程,重點提升“優(yōu)師計劃”師范生信息化教育教學(xué)能力,深化人工智能與教育教學(xué)融合應(yīng)用,通過“雙師”教學(xué)等推動優(yōu)質(zhì)教育資源普及。同時強化教育實踐環(huán)節(jié),實行覆蓋城鄉(xiāng)兩種教學(xué)環(huán)境的“雙實踐”制度:以縣域以上優(yōu)質(zhì)中小學(xué)校教育實踐為主,著重體驗學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念與方法,同時安排一定學(xué)時到欠發(fā)達(dá)地區(qū)薄弱中小學(xué)校,了解鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀、特點與規(guī)律。注重開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育實踐資源,豐富教育實踐形式。

同時強調(diào),由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭成立領(lǐng)導(dǎo)小組,整合優(yōu)質(zhì)資源支持“優(yōu)師計劃”培養(yǎng)。選聘優(yōu)秀教師專門負(fù)責(zé)“優(yōu)師計劃”師范生管理與指導(dǎo),實施學(xué)業(yè)質(zhì)量常態(tài)監(jiān)測,建立“優(yōu)師計劃”師范生成長發(fā)展電子檔案,實施朋輩導(dǎo)學(xué)等學(xué)業(yè)互助與輔導(dǎo)制度,探索書院制育人模式。支持“優(yōu)師計劃”師范生輔修其他專業(yè)或其他專業(yè)核心課程模塊(微專業(yè)),鼓勵高校設(shè)立專項獎學(xué)金等予以獎勵。

健全高校與地方政府、中小學(xué)、教師發(fā)展機構(gòu)“四位一體”協(xié)同育人機制,支持跨校跨界合作,跟蹤支持職后發(fā)展。要求各地教育行政部門將“優(yōu)師計劃”培養(yǎng)作為高校教育教學(xué)評價重要內(nèi)容,定期征集優(yōu)秀工作案例,及時推廣經(jīng)驗。

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