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芥末堆文 近日，陜西省教育廳等六部門公布了《陜西省義務(wù)教育質(zhì)量評價實施細則》，明確義務(wù)教育質(zhì)量評價將突出評價重點，改進評價方法，著力克服“唯分數(shù)、唯升學”傾向，促進形成良好教育生態(tài)。

據(jù)悉，陜西省義務(wù)教育質(zhì)量評價對象包括縣域、學校、學生三個層面。其中，學生發(fā)展質(zhì)量評價，主要包括學生品德發(fā)展、學業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動與社會實踐等五個方面重點內(nèi)容。

學生發(fā)展質(zhì)量評價由省、市級教育行政部門統(tǒng)籌指導(dǎo)，各縣（區(qū)）教育行政部門、學校結(jié)合學生綜合素質(zhì)評價的周期和等級執(zhí)行，其中，小學階段周期為12個學期，初中階段周期為6個學期；學生綜合素質(zhì)評價分為A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四個等級。

學生發(fā)展質(zhì)量評價按照學生自評、同伴互評、教師評價和家長、社會評語等程序，由學校結(jié)合日常教育教學工作進行。學生自評、同伴互評采用涂“五角星”或填寫“我的寫實記錄”的方式進行；教師于每學期末，依據(jù)“學生發(fā)展質(zhì)量評價指標要點”填寫學生等級；家長及社會評語是學生在家長指導(dǎo)下參加社會活動后，由相關(guān)人員或部門作出綜合性評語。

細則中明確，學生發(fā)展質(zhì)量評價結(jié)果作為學校辦學質(zhì)量評價和縣域義務(wù)教育質(zhì)量評價的重要依據(jù)，作為加強和改進教育教學，引導(dǎo)學校轉(zhuǎn)變育人方式，形成辦學特色的重要參考。作為教師精準分析學情，因材施教，全面提高育人質(zhì)量，促進每個學生全面健康成長的重要指導(dǎo)。初中學生綜合素質(zhì)評價將作為高中階段學校招生錄取的重要參考。