初春已至，凜冬的寒意漸漸退去。萬物復蘇、生機盎然之時，當然要聊點充滿希望的話題！

過去三年帶給我們最大的感受就是，無論在何種境地，都不能喪失生的希望。之于教育，對身處學生階段的孩子們來說，學習成績的重要性不言而喻；但對于一個健全的人來說，培養(yǎng)孩子掌握能夠幸福生活的能力才能使其受益終生。

就好像語文教育當中特別是閱讀層面，目標不應該局限于記詞和背誦，而在于讓孩子們感受到任何人和任何事都是多面的，脫離背景知識的閱讀是艱難無效的，更重要的是幫助孩子們將所學轉(zhuǎn)化為坦然面對人生風雨的能力。

當代學生是數(shù)字原住民，他們有豐富的信息獲取渠道，需要應對的問題也大有不同，讓其做好充分準備應對21世紀和未來社會的挑戰(zhàn)是教育的重中之重。與之而來的便是對教育者轉(zhuǎn)型的迫切驅(qū)動。

近年來，我國政策呈現(xiàn)出對素質(zhì)教育較為明顯的鼓勵傾向?！半p減”之后，素質(zhì)教育賽道迎來一批又一批的入局者，在教育改革持續(xù)向前的大背景下，未來市場擁有廣闊的發(fā)展前景和想象空間。所以這一次，我們一起探索新的機遇吧！

五月，芥末堆、校長邦將再次攜手，聯(lián)合主辦《2023中國素質(zhì)教育發(fā)展高峰論壇》。屆時將匯聚廣大教培校長于現(xiàn)場進行學習交流，與此同時，將有全國上千家知名教育培訓品牌共同搭建教育行業(yè)全方位一站式學習、交流、采購、交易、產(chǎn)品發(fā)布、投融資、資源對接平臺。

我們期待與您相約，聚焦經(jīng)濟轉(zhuǎn)型下中國素質(zhì)教育的機遇與方向，共同面對教育行業(yè)新的科技變革和挑戰(zhàn)。

未來已來，教育大有可為。

主論壇

素質(zhì)教育是基于人的發(fā)展和社會發(fā)展需要的教育，其根本目的是全面提高全體學生的基本素質(zhì),尊重學生的主體性和創(chuàng)新精神,注重開發(fā)人的智力潛能，形成健全的人格。

近年來，我國政策對素質(zhì)教育呈現(xiàn)較為明顯的鼓勵傾向，并且在出臺限制校外學科類培訓的專項政策之下，素質(zhì)教育賽道發(fā)展前景持續(xù)被看好。在教育改革持續(xù)向前的大背景下，素質(zhì)教育賽道即將迎來新一輪的發(fā)展機遇，未來市場想象空間巨大。

在本次大會的主論壇上，我們邀請各行業(yè)內(nèi)專業(yè)人士進行演講分享，共同解讀教育新政，共同探討行業(yè)趨勢，共同洞察行業(yè)前景。聆聽大咖們的思維火花，讓你對前沿教育的理解、技術趨勢的展望、以及行業(yè)聚焦的研究皆更深一層，助力你向著行業(yè)的高峰處走得更近。

藝術教育專題論壇

“五育并舉”是落實黨的教育方針、推動人的全面發(fā)展的重要途徑。

當前，美育已納入各級各類學校人才培養(yǎng)全過程，貫穿學校教育各學段。而校外藝術教育更是國民藝術教育體系的重要組成部分，對國民藝術素養(yǎng)提升有著重要的促進作用。近年來，藝術教育不再局限于技能訓練，提升素養(yǎng)的需求不斷釋放；機構(gòu)也從“小作坊”遍地到走向連鎖加盟，并逐漸形成“大雜居小聚居”格局，從傳統(tǒng)教學到引進智能、在線等科技創(chuàng)新形式，藝術教育行業(yè)更是不斷吸收融合國內(nèi)外先進的教育理念、引進開發(fā)新技術，探索發(fā)展，尋求突破。 

在素質(zhì)教育被賦予更多內(nèi)涵的當下，我們一起發(fā)現(xiàn)機遇、解決挑戰(zhàn)、迎接未來。

體育教育專題論壇

自2014年國務院印發(fā)《關于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進體育消費的若干意見》以來，我國體育產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，國民體育文化認同、體育消費觀念和大眾健身意識大幅提升。近年來，國家又相繼出臺多項支持措施，在保障課時、納入體測和升學考試等多方面展現(xiàn)出對體育學科的重視。從國家建設體育強國的大戰(zhàn)略，到體育成績納入中考實打?qū)嵉恼?，加之冬奧會的成功舉辦，體育教育正在收獲越來越多的關注。2022年4月，《義務教育體育與健康課程標準（2022 年版）》的發(fā)布，對推進我國義務教育體育與健康課程深化改革和高質(zhì)量發(fā)展具有現(xiàn)實意義和長遠作用。

在政策和市場環(huán)境的雙重作用下，青少年體育教育的社會地位逐步提高，隨著體育科技的發(fā)展，標準化與個性化的結(jié)合將變得更加成熟，AI、5G 技術已經(jīng)可以幫助提升體育教育實施效果，但如何更好地結(jié)合還需不斷探索。目前，更多的社會資本、更大的社會力量投入到體育在教育系統(tǒng)的“復歸”之中，行業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)良好態(tài)勢。

研學游學教育專題論壇

2022年6月，人社部公示18個新職業(yè)信息，研學旅行指導師位列其中。研學和游學行業(yè)面向全國2億左右中小學生，他們除了從書本上理解知識、獲得學科教育以外，還需要走進各種真實的場景進行“見識教育”，從而在真實場景中用更多的感知器官來理解世界。無論是教育需求還是人類對于遠方未知世界的探索渴望都是這一市場的底層價值支撐，業(yè)內(nèi)普遍將2019年定義為研學旅行爆發(fā)的元年。

三年蟄伏期過后，大批量的學校和學生的研學旅行需求得以釋放，業(yè)內(nèi)估算，國內(nèi)這一市場的總體規(guī)模將超過千億元。隨著頭部教育企業(yè)紛紛轉(zhuǎn)型入局，研學營也正成為不少培訓機構(gòu)轉(zhuǎn)型的首選，行業(yè)正在迎來新一波的發(fā)展機遇。

STEAM教育專題論壇

1986年，美國國家科學委員會首次提出STEM教育概念，旨在讓孩子們在科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）和數(shù)學數(shù)學（Mathematics）領域綜合發(fā)展，提升未來棟梁之材的科技能力。2006年，弗吉尼亞理工大學學者Georgette Yakman提出加入人文藝術（Arts），從而將STEM擴展為STEAM。

現(xiàn)階段，學校、家庭、培訓機構(gòu)、少年宮等都是國內(nèi)STEAM教育的實施主體，學校主要以課后服務為主，部分學校將其納入常規(guī)課程；培訓機構(gòu)是目前的核心服務提供主體，課程難度級別相對更高。

2021年我國STEAM教育市場規(guī)模422億，新政策下的新機會：“雙減”及其配套的課后服務等政策將促進STEAM教育的供需雙向擴容，新課改及招生評價改革或?qū)⑼苿覵TEAM教育需求的增加；新技術下的新機會：元宇宙熱潮下，家長、學校和政策制定者對STEAM教育重視度提升；我國目前的STEAM教育更多聚焦在知識的教授方面，未來的行業(yè)發(fā)展還存在諸多可能性。

課后服務專題論壇

近年來，我國從關愛兒童成長、解決萬千家庭實際民生問題、增強教育服務能力的角度，重視與鼓勵中小學積極發(fā)展學校課后服務。

2017年3月，《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》首次明確提出“充分發(fā)揮中小學校課后服務主渠道作用”。2017年9月，《關于深化教育體制機制改革的意見》將“建立健全課后服務制度，提供豐富多樣的課后服務”作為完善義務教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展體制機制重要方面。2018年8月，《國務院辦公廳關于規(guī)范校外培訓機構(gòu)發(fā)展的意見》再次提及要“強化中小學校在課后服務中的主渠道作用，提高學校課后服務能力”。2018年12月，《教育部等九部門關于印發(fā)中小學生減負措施的通知》，將“建立彈性離校制度”“支持做好課后服務”列入“減負三十條”。2021年3月教育部印發(fā)《義務教育質(zhì)量評價指南》，將“實現(xiàn)課后服務全覆蓋，提高課后服務質(zhì)量”列入“學校辦學質(zhì)量評價”重要維度。

在多重政策驅(qū)動下，中小學發(fā)展課后服務的重要性與緊迫性不斷提升。現(xiàn)階段，對于廣大義務教育學校而言，學校實際面臨較大的課后供給保障缺口與困難，社會力量仍然大有可為。

家庭教育專題論壇

“家長是孩子的第一任老師”，家庭教育是教育的開端，在接受學校教育之前，孩子的性格和三觀已經(jīng)在漸漸養(yǎng)成，家庭教育的功能是學校所不能代替的。

2021年10月23日，十三屆全國人大常委會第三十一次會議通過了《中華人民共和國家庭教育促進法》，這是我國首次就家庭教育進行專門立法。2022年1月1日新法全文發(fā)布并正式施行，當管孩子這件“家事”成為法律框架下的“國事”，新法中著重強調(diào)了推動家庭教育指導服務的科學化、規(guī)范化，這表明國家號召全社會共同努力為兒童創(chuàng)造良好的成長環(huán)境的決心。

精英校長管理專題論壇

時代在變幻，教育在迭代，“好校長”的定義也應當與時俱進。校長是履行學校領導與管理工作職責的專業(yè)人員”，而“領導”與“管理”具有本質(zhì)區(qū)別。前者可以確定未來愿景，并為此制定變革戰(zhàn)略；后者則意味著進一步建立實現(xiàn)預期結(jié)果的詳細步驟和時間表，并按需分配資源。

為助力中國校長專業(yè)化、職業(yè)化，讓辦學更輕松并卓有成效，我們?yōu)樾ｉL們搭建起一個交流與學習平臺，重點關注組織規(guī)劃、營銷招生、運營管理、薪酬績效、趨勢戰(zhàn)略以及產(chǎn)業(yè)整合機會，幫助校長快速翻越“組織管理、教育科技、教學創(chuàng)新”三座大山。

智慧教師發(fā)展專題論壇

隨著教育信息化的逐步推進，各種智能技術的不斷創(chuàng)新涌現(xiàn)及其在教育領域中的應用嘗試，為學校教育革新和教師專業(yè)發(fā)展提供了新的機遇和挑戰(zhàn)。新技術的智能特性及其在學校的應用直接催生出智慧教育的新話語，智慧教育所蘊含的智慧人才培養(yǎng)則需要教師充分應用其教育智慧來實現(xiàn)。教師既要合理利用智慧教育技術來提升教學效能、調(diào)適教學策略、選擇教學評價和實施精準教學,還要特別關注教師與學生的交往，以及對學生主體和個體潛能的理解和挖掘。

因此，在智慧教育時代，構(gòu)建智慧校園、智慧家庭、智慧教師的“黃金三角形”意義深遠，而這一過程中，需要源源不斷的社會力量對教師進行持續(xù)賦能。

教育創(chuàng)新專題論壇

在整個教育創(chuàng)新的進程中，“數(shù)據(jù)”是核心關鍵詞。教育信息化演變至今，數(shù)據(jù)已經(jīng)積累到一定程度，除了持續(xù)完善業(yè)務系統(tǒng)以外，充分利用數(shù)據(jù)及AI計算是未來教育創(chuàng)新的重點。

黨的十九屆五中全會文件明確提出“2035年要建成教育強國”，想要在整體上實現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展，智慧教育是必不可缺的一環(huán)。信息化技術帶來的教學模式與方法革新，突破了一個教室、一面黑板的限制，在不影響原有教育形態(tài)的前提下讓優(yōu)質(zhì)教學內(nèi)容得以藉由信息化之翼無限延展。線上線下教學融合以及技術創(chuàng)新不僅提升了教育質(zhì)量，也成為優(yōu)質(zhì)教育普及的利器。從云端到終端，從政府、企業(yè)到學校，唯有多方合力才能讓技術賦能教育的創(chuàng)新力量輻射到更遠的邊界。

全球教育產(chǎn)業(yè)博覽會 一站式對接平臺 

本次大會將同期舉辦第二十屆校長邦全球教育產(chǎn)業(yè)博覽會，作為教育行業(yè)內(nèi)人士一站式學習、交流、交易、采購、產(chǎn)品發(fā)布、資源對接平臺，現(xiàn)場將有100+教育品牌服務商集中亮相！在這里，體驗式觀展方式讓你一站包攬頂級教育產(chǎn)品發(fā)布、經(jīng)過嚴選的優(yōu)質(zhì)教育產(chǎn)品以及各類超前沿科技。

全球教育產(chǎn)業(yè)博覽會截止目前已累計影響超100萬+教育者，線上線下將有10000+教育者交流共享合作。博覽盛會絕不容錯過！

教育盛宴  同飲共創(chuàng)

這將是一場同飲共創(chuàng)的教育盛宴，讓思想在交融間碰撞出火花，讓人脈在談笑間拓展開邊界。

本次盛宴，我們誠邀百余位精英校長、教育投資人、教育行業(yè)頭部媒體、教育專家、各地民辦教育協(xié)會負責人、知名教育上市企業(yè)高管、知名教育科技公司高管及相關產(chǎn)業(yè)負責人共赴此次晚宴。

讓各位來賓在聚餐之余融智辦學經(jīng)驗，在交友之際進一步拓寬個人脈絡邊界，一人辦學維艱，眾人抱團取暖，共品危中轉(zhuǎn)機，共享優(yōu)質(zhì)資源......

與時間同行，做教育朋友。5.9-5.10，讓我們相聚北京，共話未來！

——未來已來，教育大有可為！

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