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多語言學(xué)習(xí)平臺(tái)全球說發(fā)布,讓每個(gè)人都有”全球化“的朋友圈

作者:怡彭 發(fā)布時(shí)間:

多語言學(xué)習(xí)平臺(tái)全球說發(fā)布,讓每個(gè)人都有”全球化“的朋友圈

作者:怡彭 發(fā)布時(shí)間:

摘要:全球說想讓每個(gè)語言學(xué)習(xí)者都擁有“全球化”的朋友圈。

芥末堆消息,5月21日,北京酷語時(shí)代教育科技有限公司發(fā)布了其旗下產(chǎn)品全球說(Talkmate)。

全球說是一個(gè)多語種語言學(xué)習(xí)平臺(tái),以多語種的網(wǎng)頁端及移動(dòng)端App向全球的語言學(xué)習(xí)者提供免費(fèi)的在線學(xué)習(xí)工具。在學(xué)習(xí)之外,“全球說”還兼具了社交與即時(shí)通訊功能。

目前,全球說開通了36種語言學(xué)習(xí)在線課程,iOS與Android客戶端將于6月在相關(guān)應(yīng)用市場上線。首期上線的36種語言包括了英語、法語、俄語、日語、中文、西班牙語等世界通行的官方語言,以及粵語、藏語等應(yīng)用廣泛的地方性語言。未來“全球說”還將陸續(xù)上線其它164種語言。

在學(xué)習(xí)形式上,全球說采用“iCOC自然母語學(xué)習(xí)法”,以聲音與圖像等多媒體的綜合運(yùn)用使大腦快速形成對該語言的認(rèn)知。社交與即時(shí)通訊功則將幫助學(xué)習(xí)者在平臺(tái)上找到所學(xué)語言的母語者作為交換學(xué)習(xí)的語伴,語伴間互為師生,相互進(jìn)行聽說讀寫的實(shí)時(shí)測試與反饋,在互動(dòng)中完成語言學(xué)習(xí)。

產(chǎn)品開發(fā)負(fù)責(zé)人介紹道,全球說之所以能夠提升語言學(xué)習(xí)的效率與效果,主要源于以下三個(gè)方面:

1、課程質(zhì)量是提高學(xué)習(xí)效率的接觸:全球說提供的語言課程由152位母語編輯共同協(xié)作開發(fā),教程超過2000萬字,擁有600萬張正版圖片,版權(quán)錄音1000萬條,課程長度達(dá)到40000小時(shí)。

2、互動(dòng)程度是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵:通過視覺沖進(jìn)、語音糾正、智能測試和語伴互動(dòng)等人機(jī)交互、人人互動(dòng)手段,提升學(xué)習(xí)者參與感,在互動(dòng)中學(xué)習(xí)語言。

3、使用興趣是提高學(xué)習(xí)效率的終極目標(biāo):全球說不止是一個(gè)供全球不同語種的人們聊天交友的平臺(tái)。社交的目的是讓人們在交流中發(fā)現(xiàn)自己對語言的需求,從而激發(fā)人們對不同語言、文化的探索欲。把全球的語言學(xué)習(xí)者通過互聯(lián)網(wǎng)連接起來,形成新的社交關(guān)系,讓每個(gè)人都擁有“全球化”的朋友圈。這樣的互動(dòng)學(xué)習(xí),讓學(xué)習(xí)者不用踏出國門,即可享受到模擬“母語學(xué)習(xí)”的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。

在對1萬名種子用戶進(jìn)行的效果統(tǒng)計(jì)中顯示,學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果與在“全球說”平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)間呈正相關(guān)關(guān)系(如上圖)?!巴瓿扇蛘f提供的200小時(shí)課程后,學(xué)習(xí)者能夠掌握該門語言80%的內(nèi)容?!?/p>

收費(fèi)方面,2015年12月31日前注冊的用戶可獲得“全部語言課程免費(fèi)學(xué)習(xí)一年”的優(yōu)惠。在免費(fèi)學(xué)習(xí)的一年內(nèi),如果能夠完成任意一門課程的學(xué)習(xí),則該用戶賬號(hào)永久免費(fèi)。CEO兼創(chuàng)始人溫榮輝在發(fā)布會(huì)上說,人們覺得語言學(xué)習(xí)的效果取決于我們投入的時(shí)間與金錢,而全球說讓掌握一門語言的最小投入降低到0元,200小時(shí)。

至于賺錢這件事,全球說將不以其課程和學(xué)習(xí)平臺(tái)本身盈利,其盈利點(diǎn)會(huì)放在未來推出的相關(guān)智能硬件與增值服務(wù)上。

與此同時(shí),全球說團(tuán)隊(duì)還在全球范圍內(nèi)啟動(dòng)了公益項(xiàng)目“全球說語言學(xué)院”。該項(xiàng)目將致力于為缺乏教育資源的國家、地區(qū)搭建在線教育平臺(tái)所需的基礎(chǔ)設(shè)施,提供教學(xué)資源,并通過創(chuàng)建瀕危語種數(shù)字多媒體圖書館的形式,保存瀕危語種資料,提高社會(huì)對瀕危語種的關(guān)注度。

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來源: 芥末堆
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