4月14日，教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）“央館人工智能課程”規(guī)?；瘧?yīng)用第一期試點(diǎn)工作第一次交流會(huì)在江蘇省蘇州市常熟市召開(kāi)。會(huì)議通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)講話、專(zhuān)家講座、經(jīng)驗(yàn)分享等環(huán)節(jié)部署了試點(diǎn)工作安排及要求，進(jìn)一步加強(qiáng)各區(qū)域間工作經(jīng)驗(yàn)交流與分享。

教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）中小學(xué)學(xué)科教育處處長(zhǎng)黃旭光；江蘇省電化教育館副館長(zhǎng)厲浩；蘇州市教育局大數(shù)據(jù)管理處副處長(zhǎng)張卉，蘇州市電化教育館館長(zhǎng)顧瑞華；常熟市人民政府副市長(zhǎng)徐正，常熟市委教育工委書(shū)記趙明華，常熟市教育局局長(zhǎng)楊俊達(dá)；西北師范大學(xué)智能教育研究院院長(zhǎng)、教授郭紹青，中央電化教育館人工智能教育專(zhuān)家組成員王士進(jìn)，中央電化教育館人工智能教育工作組副組長(zhǎng)劉國(guó)飛等出席會(huì)議。

參加會(huì)議的還有來(lái)自全國(guó)18個(gè)省級(jí)電教部門(mén)，27個(gè)“央館人工智能課程”規(guī)?；瘧?yīng)用試點(diǎn)區(qū)，6個(gè)試點(diǎn)培育區(qū)，19個(gè)特邀單位，常熟市教育工委、教育局、發(fā)改委、網(wǎng)信辦、財(cái)政辦、大數(shù)據(jù)局、大數(shù)據(jù)中心、工信局、科技局、常熟理工學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與負(fù)責(zé)同志，以及常熟市29所試點(diǎn)校校長(zhǎng)、負(fù)責(zé)人及任課教師400余人。會(huì)議由教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）規(guī)劃與科研處正處級(jí)干部李鳳蘭主持。

規(guī)劃引領(lǐng)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)

常熟市人民政府副市長(zhǎng)徐正向與會(huì)嘉賓表示了熱烈歡迎，在致辭中他回顧了常熟市教育改革的成果，并表示下一階段將以打造全國(guó)人工智能教育示范區(qū)為統(tǒng)領(lǐng)，加強(qiáng)與兄弟城市的交流合作，協(xié)同進(jìn)行實(shí)踐探索和應(yīng)用創(chuàng)新，共享發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新成果，為推進(jìn)人工智能教育貢獻(xiàn)更多的“常熟力量”，探索更多的“常熟路徑”。

江蘇省電化教育館副館長(zhǎng)厲浩表示，在推進(jìn)教育數(shù)字化的進(jìn)程中，江蘇高度重視人工智能等新技術(shù)對(duì)教育的革命性影響?！按舜谓涣鲿?huì)在江蘇常熟召開(kāi)，既是對(duì)江蘇的肯定，更是鞭策和鼓舞，我們將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)一期試點(diǎn)工作的指導(dǎo)和管理，并認(rèn)真組織好二期試點(diǎn)工作的申報(bào)推薦工作，不斷提升廣大師生人工智能基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)和素養(yǎng)，為培養(yǎng)大批適應(yīng)和引領(lǐng)未來(lái)發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才作出新的更大貢獻(xiàn)?！?img src="http://cdn.jiemodui.com/img/Public/Uploads/item/20230416/1681635618204831.png" title="" alt="圖片7.png"/>

教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）中小學(xué)學(xué)科教育處處長(zhǎng)黃旭光介紹了中小學(xué)人工智能教育工作總體部署與進(jìn)展，重點(diǎn)解讀了“央館人工智能課程”規(guī)模化應(yīng)用第二批試點(diǎn)區(qū)申報(bào)政策，并就如何進(jìn)一步做好試點(diǎn)工作給出了兩點(diǎn)建議：一是各試點(diǎn)區(qū)教育行政部門(mén)對(duì)本地試點(diǎn)工作負(fù)第一責(zé)任，進(jìn)一步發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，深入探索和創(chuàng)新深化應(yīng)用的本地化工作機(jī)制，切實(shí)保障試點(diǎn)工作成效；二是發(fā)揮責(zé)任專(zhuān)家工作團(tuán)隊(duì)工作室的支撐作用，讓其成為做好試點(diǎn)工作的重要抓手和加強(qiáng)試點(diǎn)工作過(guò)程管理的重要依托。

專(zhuān)題共探，理念先行

以《人工智能技術(shù)最新進(jìn)展及教育典型應(yīng)用》為題，中央電化教育館人工智能教育專(zhuān)家組成員王士進(jìn)介紹了“AI+教育”在教、學(xué)、考、評(píng)、管等多場(chǎng)景的應(yīng)用情況，結(jié)合認(rèn)知大模型技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，他表示：技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)不可阻擋，要擁抱新技術(shù)和新應(yīng)用；基于人機(jī)協(xié)同，激發(fā)大模型智慧輔助能力；超越知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的批判和解決問(wèn)題能力。

西北師范大學(xué)智能教育研究院院長(zhǎng)郭紹青教授作題為《人工智能教育現(xiàn)狀與未來(lái)發(fā)展》的專(zhuān)題分享，闡釋了人工智能教育與STEAM教育、創(chuàng)客教育、機(jī)器人教育、編程教育等差異，并圍繞中央電化教育館《中小學(xué)人工智能技術(shù)與工程素養(yǎng)框架》分析了人工智能教育的內(nèi)涵，及其未來(lái)發(fā)展方向。

經(jīng)驗(yàn)分享，融合創(chuàng)新

唐山市開(kāi)平區(qū)教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)戚雅欣分享了開(kāi)平經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)平區(qū)以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為核心目標(biāo)，強(qiáng)化人工智能課程、師資隊(duì)伍和環(huán)境建設(shè)三項(xiàng)關(guān)鍵要素支撐，通過(guò)頂層設(shè)計(jì)、支持保障、課程設(shè)置、師資培養(yǎng)、教學(xué)探索五項(xiàng)舉措，構(gòu)建了“135”人工智能教育體系。她表示，區(qū)域?qū)⒁愿邩?biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)扎實(shí)推進(jìn)試點(diǎn)項(xiàng)目，按照“30%-70%-100%”的推進(jìn)目標(biāo)，用三年周期穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)全區(qū)中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)人工智能實(shí)驗(yàn)室100%全覆蓋。

常熟市教育局局長(zhǎng)楊俊達(dá)介紹，常熟市在國(guó)家、省、市的政策引領(lǐng)與科學(xué)規(guī)劃下，構(gòu)建了基于數(shù)據(jù)、技術(shù)、應(yīng)用協(xié)同的人工智能教育應(yīng)用平臺(tái)，形成了人工智能教育“1234N”架構(gòu)的“一盤(pán)棋”。常熟市將通過(guò)落實(shí)教師培育工程、教研服務(wù)工程、學(xué)生培養(yǎng)工程、示范引領(lǐng)工程、品牌建設(shè)工程五大舉措，強(qiáng)化組織、專(zhuān)業(yè)、經(jīng)費(fèi)、生態(tài)四項(xiàng)保障，實(shí)施三年計(jì)劃，打造常熟人工智能教育品牌，為全國(guó)人工智能教育的發(fā)展貢獻(xiàn)常熟智慧。

紹興市柯橋區(qū)教師發(fā)展中心教育技術(shù)中心主任周學(xué)東分享了柯橋區(qū)人工智能教育工作經(jīng)驗(yàn)，圍繞融合式發(fā)展、數(shù)字化轉(zhuǎn)型、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、全方位推進(jìn)四大方面不斷創(chuàng)新實(shí)踐，注重“AI天工造物”等官方賽事參與，構(gòu)建了“1+3+N”數(shù)字教育模式，即一個(gè)平臺(tái)、三個(gè)互聯(lián)網(wǎng)社團(tuán)、N個(gè)學(xué)校智創(chuàng)空間，引領(lǐng)中小學(xué)人工智能教育研究、人工智能學(xué)習(xí)空間建設(shè)和人工智能師資培訓(xùn)，推動(dòng)形成具有柯橋特色的中小學(xué)人工智能教育體系。

武漢市江岸區(qū)電化教育館館長(zhǎng)李志強(qiáng)表示，江岸區(qū)在入選第一批“央館人工智能課程”規(guī)?；瘧?yīng)用試點(diǎn)區(qū)后，遵循試點(diǎn)總體要求，第一時(shí)間制定相關(guān)政策同步推動(dòng)規(guī)?；瘧?yīng)用，依托中央電化教育館的中小學(xué)人工智能教育服務(wù)平臺(tái)，建設(shè)了江岸區(qū)人工智能教育科普平臺(tái)，并通過(guò)推進(jìn)常態(tài)化教研、實(shí)施聯(lián)盟創(chuàng)新、實(shí)施創(chuàng)新應(yīng)用科研、實(shí)施師生創(chuàng)新實(shí)踐四大行動(dòng)不斷彰顯人工智能教育魅力，打造區(qū)域人工智能教育高地。

佛山市順德區(qū)教育發(fā)展中心裝備與信息化室副主任蔡海輝介紹，順德區(qū)是廣東省首個(gè)“央館人工智能教育”試點(diǎn)區(qū)，在政策支持下，通過(guò)將信息化競(jìng)賽成果納入學(xué)?？?jī)效考核、搭建競(jìng)賽平臺(tái)和展示交流平臺(tái)、打造名師梯隊(duì)等舉措助力科創(chuàng)教育普及與提升。未來(lái)，順德區(qū)將繼續(xù)加強(qiáng)區(qū)域科創(chuàng)課程建設(shè)，加快建設(shè)科創(chuàng)教育特色學(xué)校，大力培養(yǎng)科技創(chuàng)新英才，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制，以“央館人工智能課程”項(xiàng)目為引領(lǐng)，打造科創(chuàng)教育品牌。

此次會(huì)議召開(kāi)，交流分享了人工智能教育工作經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮了試點(diǎn)區(qū)的示范引領(lǐng)與輻射帶動(dòng)作用，為進(jìn)一步加深“央館人工智能課程”的實(shí)踐成效筑牢根基，同時(shí)也為開(kāi)展第二批“央館人工智能課程”規(guī)模化應(yīng)用試點(diǎn)區(qū)（含試點(diǎn)校）工作開(kāi)創(chuàng)良好開(kāi)端。

會(huì)議閉幕后，與會(huì)代表前往江蘇省常熟中學(xué)、常熟市古里中心小學(xué)實(shí)地觀摩人工智能課程開(kāi)展情況，進(jìn)一步探索交流常熟市人工智能教育工作經(jīng)驗(yàn)。

江蘇省常熟中學(xué)是全國(guó)文明校園、江蘇省高品質(zhì)示范高中培育學(xué)校。學(xué)校以培養(yǎng)現(xiàn)代化的人才為目標(biāo)，推動(dòng)人工智能創(chuàng)新課程開(kāi)展，創(chuàng)新人才培養(yǎng)。常熟市古里中心小學(xué)是全國(guó)創(chuàng)新教育示范校、蘇州市青少年數(shù)字公民培育計(jì)劃項(xiàng)目學(xué)校。學(xué)校全學(xué)段普及人工智能課程，設(shè)計(jì)從了解、認(rèn)知、體驗(yàn)、感悟、實(shí)踐和展望六個(gè)課程層級(jí)，構(gòu)建適合小學(xué)階段的人工智能課程體系。

在江蘇省常熟中學(xué)的人工智能創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，同學(xué)們正在使用中央電化教育館人工智能高中版教材，上一節(jié)《智能問(wèn)答系統(tǒng)》課。老師以近期大熱的ChatGPT為例引入，利用常熟市智慧教育云平臺(tái)的資源，介紹從語(yǔ)音識(shí)別到自然語(yǔ)言處理的基礎(chǔ)理論，并讓學(xué)生在平板電腦上做相應(yīng)的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，編寫(xiě)代碼進(jìn)行初步實(shí)踐。

“通過(guò)人工智能課程的開(kāi)展與實(shí)施，配合各種強(qiáng)拓展性的AI教具，孩子們不僅打開(kāi)了視野，培養(yǎng)了超前意識(shí)和未來(lái)意識(shí)，也很好地鍛煉了創(chuàng)新能力，有利于核心素養(yǎng)和綜合能力的提升，成為國(guó)家需要的未來(lái)人才?！?/p>

據(jù)悉，常熟市作為“央館人工智能課程”規(guī)?；瘧?yīng)用試點(diǎn)區(qū)，共有29所學(xué)校成功入選為試點(diǎn)校，是全國(guó)單個(gè)區(qū)域中規(guī)模最大的試點(diǎn)區(qū)，也是將名師、課例、賽事、案例集于一體的立體示范區(qū)，而這離不開(kāi)其著力打造的人工智能教育“常熟經(jīng)驗(yàn)”。在國(guó)家、省、市的政策引領(lǐng)與科學(xué)規(guī)劃下，常熟市構(gòu)建了基于數(shù)據(jù)、技術(shù)、應(yīng)用協(xié)同的人工智能教育應(yīng)用平臺(tái)，形成了人工智能教育“1234N”架構(gòu)的“一盤(pán)棋”。