芥末堆與教育創(chuàng)業(yè)者們硅谷行的第二天，小分隊走訪了著名的MOOC巨頭Coursera、輕松幽默的在線課堂Shmoop、斯坦福大學內(nèi)極具創(chuàng)新精神的學院d.school，以及基于增強現(xiàn)實（AR）技術(shù)為兒童提供游戲化學習方案的OSMO。

不論是側(cè)重做內(nèi)容，亦或是技術(shù)平臺，四家教育機構(gòu)的創(chuàng)始人和代表們在交流中都普遍強調(diào)一件事情：think out of the box，創(chuàng)業(yè)者不要像開車總看后視鏡一樣，想著重復(fù)三年前把做事情成功的方法，而要敢于去想、去看新的東西，才可能有顛覆性的巨大成就——What is now proved, was once only imagined。

Coursera看好職教機會，在積極尋求實踐教育機會

坐擁1300萬用戶的MOOC平臺Coursera，正在努力開發(fā)MOOC在職業(yè)教育領(lǐng)域的價值，微專業(yè)（Specializations)已經(jīng)在美國國家安全局（NSA）的招聘中得到承認，Coursera與Google、Instagram等企業(yè)合作，共同開發(fā)培訓項目和認證證書的項目也在積極進行。

在業(yè)務(wù)拓展部門的Eli Bildner說，實踐中的學習尤為重要，他個人十分看好實踐性項目的價值，從Coursera看來，微專業(yè)課程一直是一個發(fā)展的重要趨勢，未來也會考慮添加更多實踐性項目。

希悅云端科技總經(jīng)理劉慈航說，“我認為它與Linkedin是殊途同歸，都將更好地解決教育成果轉(zhuǎn)化就業(yè)的成功率問題。”這種與學校、企業(yè)合作共贏的局面多少是讓人羨慕的。

Shmoop：我只要有趣的內(nèi)容，想不出段子就喝酒去

當Shmoop創(chuàng)始人David Siminoff最開始說他早期投資了Yahoo、eBay，Amazon等公司時，不少隊員以為他是在開玩笑——因為他就是一個講起話來嘻嘻哈哈的人。

Shmoop是一家在線內(nèi)容提供商，它將美國中學里數(shù)學、文學、科學等每一個科目下的各個知識點，融入流行文化、當下事件，分別寫成幽默感十足的劇本，再用動畫短片的形式體現(xiàn)出來，并用青少年喜歡聲音的配音——目前累積這類學習內(nèi)容50萬段，并且每周仍有500多段新增。David Siminoff對這些內(nèi)容只有一個要求：要有趣。內(nèi)容方面，Shmoop是漫畫式和開玩笑式的，即使是備考的內(nèi)容，也會加入很多嘲諷和美式幽默。Shmoop目前用戶共有一千多萬，網(wǎng)站收入主要來自三個方面：賣給學校輔助教學、學生付費學習內(nèi)容、廣告。

斯坦福、好萊塢的經(jīng)歷，以及從小和爸爸的那些創(chuàng)業(yè)教父級朋友們的交游（Siminoff的父親也是硅谷的傳奇人物），讓David Siminoff從小就學會了冒險和幽默?！拔抑魂P(guān)注內(nèi)容是不是有趣”、“當缺乏幽默感和能量時，我就喝酒” ——似乎只是個任性的“二代”在教育領(lǐng)域的一次嘗試，但Shmoop的成功，也讓人看到教育領(lǐng)域優(yōu)秀內(nèi)容的價值。

David Siminoff給硅谷小分隊分享：“人們總想重復(fù)三年前做成事情的方法，但你不能總像開車子那樣看后視鏡，而是要看新的、有趣的東西，think out of the box，才能做出顛覆性的巨大成就”。

Osmo: 為孩子做的科技產(chǎn)品，關(guān)注體驗

“孩子有可能不理父親，但一定會理ipad”——Osmo的創(chuàng)始人Pramod Sharma當了父親后，他覺得目前給孩子玩的科技產(chǎn)品不夠好，離開谷歌之后，他創(chuàng)辦了Osmo，用AR連接iPad游戲與現(xiàn)實世界。

Osmo是一款iPad配件，用一個白色底座和紅色外殼的反光鏡組成，配合iPad上的APP，可以將虛擬的游戲與現(xiàn)實世界結(jié)合。目前，Osmo為iPad開發(fā)了繪畫應(yīng)用Masterpiece、拼字游戲Words、七巧板游戲Tangram，以及創(chuàng)意物理實驗Newton四款A(yù)PP，未來會考慮開放接口，與更多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容提供商合作。去年，時代周刊把Osmo評為最佳發(fā)明之一，并已經(jīng)在2000多所學校使用，產(chǎn)品被不少老師融入教學環(huán)節(jié)。

這個視頻介紹了Osmo的玩法和場景。

芥末堆硅谷小分隊表示已經(jīng)玩high了，然后Pramod Sharama這兒僅有的10份存貨就都被搶光了……

Pramod Sharama作為技術(shù)背景的創(chuàng)業(yè)者，在少兒教育方面取得成績的一點心得：跨界創(chuàng)業(yè)，好處就是沒有思維定勢，因為進入了一個完全不熟悉的領(lǐng)域后，有非常多的東西需要去學，Osmo的團隊不斷用開放的心態(tài)向各領(lǐng)域的人去學習，成長很快，也足夠創(chuàng)新。

Osmo希望為孩子提供“蘋果級質(zhì)量”的產(chǎn)品，AR技術(shù)目前已經(jīng)不是特別高門檻的技術(shù)，硬件的生產(chǎn)也相對簡單，所以團隊當下更加注重體驗，目標是做出讓學生、家長、老師都開心的產(chǎn)品。