“美國人你們負責(zé)做產(chǎn)品，我們負責(zé)做生意和講情懷吧?！?這不是一句批評或者諷刺，我也從來都不是個崇洋媚外的人，我也是一個創(chuàng)業(yè)者，這里更多的是自嘲吧，一天的參觀學(xué)習(xí)讓我感覺到這樣的分工不是誰的錯，是一個簡單的現(xiàn)實。競爭環(huán)境，用戶的習(xí)慣以及技術(shù)實力等因素的限制，讓我們不得不面對這樣一種分工。

上午我們拜訪了Coursera，感覺上Coursera已經(jīng)開始了與學(xué)校之間更加深度的合作，通過更多的Projects和微專業(yè)模塊增加其課程的系統(tǒng)性以及社會對其教學(xué)成果的認可度。我認為它與LinkedIn是殊途同歸，都將更好地解決教育成果轉(zhuǎn)化就業(yè)的成功率問題。Coursera之所以能成長地如此穩(wěn)健離不開他與這么多大學(xué)的親密合作，盡管學(xué)校與他們合作的理由是各種各樣的，但是讓人羨慕的是他們總是在合作的，相比之下，國內(nèi)市場的華文慕課、學(xué)堂在線各種MOOC平臺百花齊放卻少見共贏。昨天的Newschools Venture Fund也介紹在美國也多少有這樣的現(xiàn)象，創(chuàng)業(yè)者們不愿意將本可以鏈接在一起的產(chǎn)品合并起來，結(jié)果可能影響到了對用戶的服務(wù)質(zhì)量，也錯過了發(fā)展的機會，而在國內(nèi)我們的競爭環(huán)境更加多元，用蘋果的話說就是：如果每個人忙著做每件事，那誰把一件事做好？大家把精力分散了，本來應(yīng)該湊在一起成功，卻變成了分開來競爭。

Shmoop創(chuàng)始人的經(jīng)歷把小伙伴們都驚呆了，但更讓我吃驚的是這樣一資本大牛居然花了4年時間做了8萬份課程材料的前期積累，并且現(xiàn)在還能保持每周撰寫50頁的教學(xué)內(nèi)容，而他只關(guān)心一件事，就是他的內(nèi)容是否有趣，他可以很有信心的堅持下去除了主觀因素之外，也有著美國教育工作者面對技術(shù)的開放心態(tài)，他們愿意也樂于將技術(shù)與有趣的內(nèi)容帶入課堂，他們會嘗試Classdojo,Edomodo等各種各樣的優(yōu)質(zhì)工具，盡管他們的學(xué)校也是存在著很多限制和官僚問題，但是老師們卻可以站在好的產(chǎn)品一邊，這種“站臺”激勵著一個創(chuàng)業(yè)者讓他時刻知道自己做的事情是對的，是有價值的，而不用太擔(dān)心什么是剛需，好的產(chǎn)品就是剛需。

晚上的OSMO的產(chǎn)品更是把同學(xué)們都玩High了，他們的團隊大多來自Google，盡管我們說AR已經(jīng)不是個多么精簡的技術(shù)，但我想能做到Osmo這種程度也不是一件容易的事，羨慕他們有一個如此小而美的團隊，而對我們來說，現(xiàn)在要找優(yōu)秀的技術(shù)人員確實很有挑戰(zhàn)，我基本上把自己70%的經(jīng)歷都放在了招聘上（事實上我也正在經(jīng)歷尋找技術(shù)合伙人的痛苦），與此同時我們的用人成本也在指數(shù)上升，朋友們也都在大的浪潮下各自創(chuàng)業(yè)，坐在一起做一款大家都喜歡的產(chǎn)品變得不那么浪漫也不那么現(xiàn)實了。

記得2012年創(chuàng)業(yè)的時候我沒有商業(yè)計劃書，小伙伴們坐在一起也就是討論怎么做一個大家喜歡的東西，我們只有產(chǎn)品介紹書，不知道從什么時候開始，我們的和身邊的朋友的商業(yè)計劃書都開始要以市場分析開頭，商業(yè)模式為主，產(chǎn)品介紹當(dāng)附錄了。多希望有一天我也能在一個更加樂于合作的環(huán)境里，深信著自己的用戶會喜歡有意思的產(chǎn)品，和身邊的三五好友一起做個好產(chǎn)品，然后把產(chǎn)品扔給投資人，讓他們High玩一通，然后剩下的話等他們說。我相信這樣一天很快會來，就在中國，就在我們這個行業(yè)。

本文作者為本次芥末堆硅谷小分隊成員劉慈航，北京希悅云端科技有限責(zé)任公司總經(jīng)理，希悅云端為中小學(xué)提供教務(wù)+交付全套系統(tǒng)，幫學(xué)生全面合理地接受社會資源，用科學(xué)的方法，科學(xué)的數(shù)據(jù)反饋，讓學(xué)校管理變“聰明”，讓教育變“簡單”。

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