6月1日，包含卓越教育、新東方、學(xué)大在內(nèi)的廣州9家K12培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合發(fā)布聲明，對(duì)教師在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)兼職的行為進(jìn)行限制，抱團(tuán)應(yīng)對(duì)急速生長(zhǎng)的O2O家教平臺(tái)對(duì)線(xiàn)下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資搶奪。
聲明表示，禁止機(jī)構(gòu)的專(zhuān)職簽約教師在任何家教平臺(tái)及私人工坊兼職；禁止教師以原有機(jī)構(gòu)名義私自在網(wǎng)上招生，使用商標(biāo)視為侵權(quán)。此外，線(xiàn)下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還再次重申了自己保障消費(fèi)者權(quán)益的優(yōu)勢(shì)，以及對(duì)教師私自帶走教研資料和學(xué)院的行為進(jìn)行了譴責(zé)。
廣州K12教育機(jī)構(gòu)的發(fā)聲，距離此前精銳和昂立發(fā)布的聯(lián)合聲明僅僅5天。兩次聲明的發(fā)布，把線(xiàn)下傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)與互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)之間激烈的矛盾推上了前臺(tái)。一方面，傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)為捍衛(wèi)自己的地盤(pán)而戰(zhàn)，另一方面也表明新生的互聯(lián)網(wǎng)教育力量日益壯大，已現(xiàn)規(guī)模。
而這兩份來(lái)自南方機(jī)構(gòu)的聯(lián)合聲明，目標(biāo)似乎都指向了由昂立教育原董事長(zhǎng)劉?？婆c精銳教育聯(lián)合創(chuàng)始人胡國(guó)志共同創(chuàng)辦的輕輕家教，基于LBS的在線(xiàn)找老師平臺(tái)。此前，輕輕家教正使用剛獲得的數(shù)千萬(wàn)美金投資鋪設(shè)線(xiàn)下渠道。舉辦各種線(xiàn)下教師活動(dòng)，轉(zhuǎn)化成為線(xiàn)上資源，受到業(yè)內(nèi)的關(guān)注，甚至好評(píng)。聯(lián)合聲明的發(fā)布，新東方、卓越的卷入再次確定了輕輕家教此刻風(fēng)頭正勁的態(tài)勢(shì)，為其做了一次免費(fèi)的廣告。
然而，輕輕家教的胡國(guó)志卻對(duì)此表示不滿(mǎn)，認(rèn)為新東方俞敏洪老師加入聲討老師爭(zhēng)取自由的隊(duì)伍是抗拒改革的阻力。這里面的邏輯非常值得思考，今天教育O2O產(chǎn)品找老師類(lèi)似于滴滴，滴滴要從出租公司手里搶錢(qián)，出租公司敞開(kāi)大門(mén)歡迎才叫胸襟？
那O2O平臺(tái)到底在擔(dān)心什么？胡國(guó)志的郁悶，泄露了現(xiàn)在中國(guó)教師群體的一個(gè)困惑，平臺(tái)所帶來(lái)的流量還不足以成為職業(yè)“正餐”，更何況還有社會(huì)福利、責(zé)任等各種問(wèn)題，創(chuàng)業(yè)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于打工，留在機(jī)構(gòu)或許是更好的選擇。在這種心態(tài)下，廣州機(jī)構(gòu)的聲明就顯得很有效力，線(xiàn)下機(jī)構(gòu)在爭(zhēng)奪老師資源的戰(zhàn)斗中取得階段性勝利。
更何況，互聯(lián)網(wǎng)的利益分配尚不明確，在老師資源豐富的平臺(tái)上，還不能有效解決推薦制度，分餐不均會(huì)讓很多老師對(duì)未來(lái)缺乏應(yīng)有的信心。
從這些角度來(lái)看，輕輕家教這類(lèi)產(chǎn)品在爭(zhēng)奪優(yōu)質(zhì)師資上的劣勢(shì)，并不是因?yàn)閭鹘y(tǒng)機(jī)構(gòu)抱團(tuán)產(chǎn)生的，真正的阻力是平臺(tái)本身還沒(méi)有完全解決掉老師的“后顧之憂(yōu)”，而這些并不是靠抱怨就能解決，需要依靠技術(shù)完善自身產(chǎn)品，優(yōu)化服務(wù)完成。
而傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)，也應(yīng)該在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代快速成長(zhǎng)，不能墨守陳規(guī)，依靠建圍墻保護(hù)收益。精銳教育的CEO張熙沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在互聯(lián)網(wǎng)洪水時(shí)代，沒(méi)有任何圍墻可以阻擋。真正能決定未來(lái)的，不是線(xiàn)下機(jī)構(gòu)和線(xiàn)上平臺(tái)，不是CEO和CTO，真正決定未來(lái)的，是老師這一群體，捆綁是愚蠢的，利益的多寡會(huì)幫助老師用腳投票。
圖靈，為了改進(jìn)計(jì)算效率發(fā)明了第一臺(tái)計(jì)算機(jī)，經(jīng)過(guò)不斷改善，大大縮小了計(jì)算成本。而互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，進(jìn)一步改變了很多傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展速度。這個(gè)時(shí)代下的教育的效率改革也是大勢(shì)所趨。然而大勢(shì)之下成就未來(lái)，機(jī)會(huì)均等，最終勝負(fù)的關(guān)鍵不在于片刻城池，而是眼界和決心。
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