我和美國主要的學(xué)校管理集團(tuán)（EMO，Education Management Organization）一直有交流與合作，和這些教育公司的高層管理人員算是熟絡(luò)。最近這兩個(gè)月他們紛紛給我寫郵件打電話，但主題竟然都一樣：“馬，我們集團(tuán)換了新老板，咱們的中國合作項(xiàng)目有了更充沛的資金，怎么推動(dòng)？”

做實(shí)體學(xué)校，他們真的不差錢

先是管理著150所幼兒園和近30所中小學(xué)輕資產(chǎn)模式的美國Nobel Learning公司以4.05億美元的價(jià)格被110億美元的資產(chǎn)管理公司INVESTCORP收購，將加速其國際化辦學(xué)進(jìn)程。后是在美、亞、歐三大洲擁有10所高端私立學(xué)校重資產(chǎn)模式的Meritas教育集團(tuán)將旗下的4所美國學(xué)校、1所瑞士學(xué)校和1所中國學(xué)校以5.35億美元的價(jià)格賣給市值25億美元的美國教育上市公司，后者構(gòu)建了更完美的國際學(xué)校全球布局。美國紐約收費(fèi)高昂的新銳營利性學(xué)校Avenues愛文世界學(xué)校，正雄心勃勃地計(jì)劃在北京開設(shè)第二所校園。近幾年股權(quán)幾易其手，現(xiàn)在的大股東是服裝品牌GAP擁有者的家族基金。業(yè)界朋友開玩笑說，以后咱們可能交不起這老板家的學(xué)費(fèi)，但至少咱還買得起他們家的衣服。最逗的是我正在洽談?wù)n程合作的喬治亞州一所管理著38所特許學(xué)校的教育集團(tuán)，邀請我下次改去科羅拉多州會(huì)談，看著我不解的目光，高級副總裁告訴我，公司新的大股東希望了解與中國的教育合作的機(jī)會(huì)。

并不是美國那邊“風(fēng)景獨(dú)好”，咱們中國資本對實(shí)體學(xué)校的投資熱情也在考驗(yàn)讀者想象力。去年，我們?yōu)槟车禺a(chǎn)公司規(guī)劃了首都機(jī)場附近的一個(gè)國際學(xué)校園區(qū)，希望減少原有地塊的寫字樓面積，多留出一些空間給學(xué)校，老總聽取分析后堅(jiān)定地說“可以不建寫字樓，都改為學(xué)?！保ㄗh能如此順暢地被采納，實(shí)話說改變了我對地產(chǎn)商能否辦成學(xué)校的質(zhì)疑?！显逻@所國際學(xué)校成為某A股上市公司資產(chǎn)，投資界的朋友告訴我，消息公布后連續(xù)5個(gè)漲停板。賺錢的消息總是傳播很快，更多朋友打來電話問還有哪個(gè)學(xué)?？梢再I，他們也要辦學(xué)。

這些學(xué)校門口的“野蠻人”有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是真的不差錢。他們或是在其它經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的業(yè)界翹楚，或是實(shí)力雄厚的國際資本。幾億美金或是幾十億人民幣，眼睛眨了眨就能投進(jìn)去，然后迅猛地進(jìn)行資源整合。

這些學(xué)校門口的“野蠻人”的決心也不可低估，國內(nèi)某頂尖房地產(chǎn)公司新設(shè)立的教育事業(yè)辦學(xué)項(xiàng)目，在合作方對多個(gè)校舍選址都不滿意的情況下，竟然把自己的總部大樓拿出來做教學(xué)樓，聞知此事時(shí)我和我的小伙伴們都驚呆了。這個(gè)決策會(huì)感動(dòng)很多教育人，這個(gè)學(xué)校也將有很大機(jī)會(huì)成功。

砸錢只解一時(shí)渴，教育的痛點(diǎn)還是效率

但是，這些學(xué)校門口的“野蠻人”是否能掌握辦好學(xué)校的方法呢？還是一個(gè)未知。

現(xiàn)在國內(nèi)的學(xué)?；I建成本，因?yàn)椴疬w成本和辦學(xué)機(jī)會(huì)的稀缺性，要比美國都要更高，隨隨便便幾個(gè)億扔進(jìn)去，得到的不過只是一所很普通的學(xué)校。京滬那些希望追求一流的學(xué)校項(xiàng)目，都是十幾個(gè)億的投入，資金成本的壓力很大，能不虧損已經(jīng)很不容易。在經(jīng)濟(jì)利益和教育價(jià)值之間，他們能不能很好地掌握這一動(dòng)態(tài)平衡？

學(xué)?；I建很大程度上還有很多農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，這年錯(cuò)過了播種季，一年就過去了，很多辦學(xué)項(xiàng)目晃一晃幾年時(shí)間就過去了，前述Avenues愛文學(xué)校從有在北京辦學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)5年了，學(xué)校還沒有完工，“野蠻人”都是興沖沖殺進(jìn)來的，他們是不是有足夠的耐心堅(jiān)持？

中國的基礎(chǔ)教育還是公辦教育占據(jù)絕對主體的現(xiàn)狀，造成了學(xué)校所需的各項(xiàng)設(shè)施和服務(wù)的市場化程度很低。美國的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室是最強(qiáng)大的一兩家公司專注研發(fā)，為全國學(xué)校提供完備的解決方案和授權(quán)。而中國各省市的學(xué)校招投標(biāo)市場基本上都是封閉的，全國10000多家做櫥柜的作坊用質(zhì)次價(jià)高的產(chǎn)品在這里你爭我搶，全國能達(dá)到國際先進(jìn)水平的中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室是屈指可數(shù)的?，F(xiàn)在少數(shù)的“野蠻人”還無法構(gòu)成市場，不能支持起專業(yè)的學(xué)校服務(wù)提供商存在。

“野蠻人”一般都自視甚高，追求最好，但這許多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我，對于學(xué)校教育，大部分是葉公好龍，只在乎其名。雖然有錢可以任性，但是簡單用大量資金投入，以為就是請個(gè)校長挖幾個(gè)老師，這種零和游戲模式，只會(huì)造成當(dāng)今國內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺現(xiàn)狀的惡化。解決資源稀缺的問題，核心是要解決學(xué)校籌建和運(yùn)營現(xiàn)狀的低效率問題。

期待著“野蠻人”們，能掀起中國教育領(lǐng)域大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的局面，用技術(shù)和創(chuàng)新提升教育效率，為中國辦出更多更好的學(xué)校！

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