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對于職業(yè)教育來說，去年是不平凡的一年。一系列重要法律法規(guī)和政策舉措的出臺，為優(yōu)化職業(yè)教育類型定位提供了重要支撐，我國也在有意提升國際職業(yè)教育領域地位。如黨的二十大報告提出“優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”，再次明確職業(yè)教育的發(fā)展方向；新修訂的職業(yè)教育法表決通過并正式施行；中辦、國辦發(fā)布《關于深化現代職業(yè)教育體系建設改革的意見》……

我國職業(yè)教育深化改革的“四梁八柱”在去年已基本穩(wěn)筑，今年必然是深入執(zhí)行的一年。而當前在各地舉辦的職教周暨職業(yè)院校技能大賽正是其完美的詮釋。據悉，今年舉行的全國職業(yè)院校技能大賽首次實現了31個省份全覆蓋、19個專業(yè)大類全覆蓋，設置獎項和參賽師生人數也是歷屆之最。

職業(yè)教育之困

通常來講，職業(yè)教育是為了滿足市場對于特定技能需求而設立的教育體系。然而，由于市場需求的變化和升級，職業(yè)教育的專業(yè)設置和市場工種需求之間的脫節(jié)問題日益顯著。最為突出的表現就是專業(yè)技能水平與市場需求的不匹配，從而導致招生宣傳與畢業(yè)生實際工作待遇差距過大。

一位受訪者曾這樣描述道：“當時學的是電子，現在在搞機械，畢業(yè)那會找工作，專業(yè)對口的崗位想要的熟練工，簡歷投過去面試邀約都很難拿到一個，能入職的工作還得從零開始學，工作辛苦月薪3500，很容易讓人陷入自我價值懷疑。”

《教育家》編輯部曾做過一次調研，數據顯示職業(yè)院校學生就業(yè)穩(wěn)定率低，學生畢業(yè)后一年內就業(yè)穩(wěn)定率在80%以上的僅占23.88%。在對幾位企業(yè)人員的訪談時，對方都表示學校人才培養(yǎng)與企業(yè)需求脫節(jié)，企業(yè)需進行二次培養(yǎng)。其整體數據顯示，當前職業(yè)教育發(fā)展面臨的最大困難，社會認可度和人才培養(yǎng)質量的問題被普遍投票關注，分別達到68.62%、62.22%。

高質量發(fā)展是新時代教育的主題，黨的二十大報告明確提出，要構建新發(fā)展格局，著力推動高質量發(fā)展，而職業(yè)教育的高質量發(fā)展離不開大數據的支撐。一方面，當前“就業(yè)難”與“用工荒”等勞動力技能失配問題越來越突出；另一方面，在人工智能、云計算等多重技術疊加發(fā)展的智能時代，傳統(tǒng)就業(yè)崗位被替代淘汰的風險也在不斷增大，如何提高職業(yè)教育治理能力，使我國職業(yè)教育人才培養(yǎng)高效適應我國產業(yè)與就業(yè)結構變化，助力人才強國建設，讓職業(yè)教育大有可為，是一個迫切需要研究解決的問題。

職業(yè)教育之機

為聚焦于適應未來就業(yè)市場的需求，推動職業(yè)教育與產業(yè)融合，為職業(yè)教育從業(yè)者提供全方位支持和實踐經驗，進一步在全社會營造關心支持職業(yè)教育改革發(fā)展的良好氛圍，校長邦、芥末堆、中關村互聯(lián)網教育創(chuàng)新中心將于2023年7月12日在北京舉辦“新時代、新職業(yè)、共享未來”2023中國職業(yè)教育發(fā)展高峰論壇，共同探討新時代職業(yè)教育發(fā)展藍圖。

本次高峰論壇將邀請職業(yè)院校代表、龍頭企業(yè)產業(yè)代表、第三方評價機構代表、職業(yè)培訓機構代表、集成商代表等參與，分享他們在職業(yè)教育領域的成功經驗和創(chuàng)新實踐，為與會者提供寶貴的啟示和借鑒。通過與業(yè)界專家的互動和交流，您將能夠了解到職業(yè)教育領域的最新趨勢和發(fā)展動向，掌握行業(yè)的脈搏。這將幫助您在職業(yè)教育領域保持領先地位，為學生和機構提供最適應未來需求的教育方案。

另外，參會者還能夠與同行分享經驗、建立合作伙伴關系，共同探索創(chuàng)新的教育模式和項目。讓您有效應對職業(yè)教育領域的挑戰(zhàn)。

本次高峰論壇還有一大亮點，那就是設置資源對接會，眾多龍頭企業(yè)將展示他們的創(chuàng)新產品和解決方案，這將為參會者提供了解最新科技應用和教育資源的機會，給學?；驒C構帶來改進和發(fā)展的靈感。

職業(yè)教育大有可為，您還在猶豫？

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