近幾年來，網(wǎng)絡(luò)巨頭紛紛布局網(wǎng)絡(luò)教育，創(chuàng)投界大咖紛紛關(guān)注，這些都讓在線教育“火爆異常”。在線教育出路在哪？傳統(tǒng)教育的互聯(lián)網(wǎng)探索？傳統(tǒng)教育的機會和挑戰(zhàn)等，圍繞這些話題，以“互聯(lián)網(wǎng)+重構(gòu)教育行業(yè)”為主題的天使有約第一期互聯(lián)網(wǎng)教育沙龍于2015年6月11日在久違的艷陽天中在青年會123茶樓正式舉辦。

尉遲道坤在沙龍現(xiàn)場和大家分享了“在線教育的密碼所在”。以下是演講內(nèi)容：

我今天給大家分享的題目是在線教育的機會在哪里，其實在座很多教育界的大咖，還有投資界的大佬們，很多東西是基于我們作為一個產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟的思考，可能跟很多人有些想法不完全吻合，大家全當(dāng)今天班門弄斧！

介紹一下我本人，我之前是TCL集團(tuán)的首席戰(zhàn)略觀，主要負(fù)責(zé)戰(zhàn)略投資，從2000年開始陸續(xù)切入到文化教育領(lǐng)域類的投資，從最早的101、黃岡、在線、投資學(xué)院等等，經(jīng)歷了很多教育領(lǐng)域內(nèi)投資操盤。從去年開始，因為國家把教育當(dāng)一個產(chǎn)業(yè)來看待，我就授命組建國家移動教育產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，并發(fā)起了移動教育產(chǎn)業(yè)基金，有十年左右教育領(lǐng)域投資經(jīng)驗。

首先一個問題，在線教育的密碼在哪里，或者說機會在哪里，首先看一組數(shù)據(jù)。

從2013年到2014年，每年新增740個在線教育項目，到了2014年是2058個，平均每天有9個在線教育發(fā)布。應(yīng)該說在線教育這個領(lǐng)域，在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域中非?；馃幔踔琳f非常擁擠的。但是我們再往下看，在線教育有1.2億人，1600億的人民幣，增速30%，關(guān)于教育的APP有10萬個。但是我給的定義，教育依然不是一個產(chǎn)業(yè)，因為教育整個產(chǎn)業(yè)的規(guī)模，這是到2017年的數(shù)字，還不敵一般一個企業(yè)的產(chǎn)值。所以為什么我們一般不把教育當(dāng)一個產(chǎn)業(yè)，因為教育產(chǎn)業(yè)特別弱小，還不成一個產(chǎn)業(yè)圈。

整個教育領(lǐng)域內(nèi)，我們發(fā)現(xiàn)是冰火兩重天的現(xiàn)象，一個是教育產(chǎn)業(yè)融資紅紅火火，但同時又面臨做不大和死亡率高的現(xiàn)象，我們統(tǒng)計有95%的企業(yè)做不到兩年，所以教育領(lǐng)域的死亡率還是非常高的。大家會問，教育領(lǐng)域是紅海嗎？我可以肯定的告訴大家不是紅海，甚至都不是藍(lán)海，現(xiàn)在只能說是一個冰海，破冰的階段，教育領(lǐng)域內(nèi)的機會，或者說最佳的時期還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到來。

沒有造成整個產(chǎn)業(yè)的原因是什么呢？

我們分析就是在中國沒有形成教育的投資板塊。大家知道中國很多產(chǎn)業(yè)只要發(fā)展好的，都有相關(guān)的板塊，比如房地產(chǎn)、家電、電子等等。但是教育領(lǐng)域內(nèi)，你找不到一個投資板塊，甚至在很多投資公司里沒有教育的專項基金。我們分析發(fā)現(xiàn)，一個產(chǎn)業(yè)要想做起來，必須有在資金方面的頂層設(shè)計，如果沒有一個資金的專項引導(dǎo)，那這個領(lǐng)域內(nèi)的很多基金都屬于撿漏的，搶了一個項目，都是屬于打獵型，而不是種地型的投資模塊，所以我認(rèn)為中國還沒有形成教育領(lǐng)域的投資板塊。

另外，在教育領(lǐng)域內(nèi)，還不是晴雨表。很多人在講教育是國民經(jīng)濟(jì)的晴雨表，在中國不是晴雨表，因為中國的教育，我從96年開始到2000年，到2020年，整個教育發(fā)展是非常平穩(wěn)的，大概每三年一個波峰、波谷，但基本上沒有逃脫。比如美國，教育領(lǐng)域內(nèi)的指數(shù)，經(jīng)濟(jì)指數(shù)大概延遲18個月。美國經(jīng)濟(jì)滑坡了，或者增長了，一般18個月左右會在教育領(lǐng)域內(nèi)凸顯，它的表現(xiàn)比如說股票上的一些波動，教育領(lǐng)域內(nèi)投資的走向。但是在中國可以看到，在中國沒有這樣一個現(xiàn)象，你找不出教育類突然的急劇，突然的低谷，基本上處于特別溫和的狀態(tài)。

我把從96年到2020年整個產(chǎn)業(yè)發(fā)展的狀態(tài)畫了一張圖，比如從96年，從101網(wǎng)校，從99年到2000年形成了8千多所網(wǎng)校，這個時候我是直接參與了中國很多K12領(lǐng)域的投資。到02、03年，隨著網(wǎng)絡(luò)高等教育的率先突破，我們投資了奧鵬這樣的學(xué)歷教育。到05、06年新東方上市，代表了語言類培訓(xùn)的高峰。到了08、09年，像正保這樣考試培訓(xùn)上市，但到了2011、2012年嘎然而止。為什么呢？從2000年到2012年，大量中國教育企業(yè)希望扎堆去海外上市。但同時又遭遇了國外的洪水公司的阻隔，基本上把海外上市這條路阻死了，海外公司也想到中國來回流。換句話說，中國教育公司海外市場的融資，這條路線基本上被封死了。

這就是為什么說教育產(chǎn)業(yè)類沒有形成投資板塊一個核心的原因，是因為我們沒有大量的海外教育基金進(jìn)來。包括今年我們在高等教育領(lǐng)域內(nèi)，包括K12領(lǐng)域內(nèi)，國家又對外資做了一些限制，使外資很難進(jìn)入到這些高等教育領(lǐng)域、K12領(lǐng)域，這個領(lǐng)域內(nèi)投資就非常難進(jìn)入了。所以導(dǎo)致教育領(lǐng)域內(nèi)目前來講，還沒有形成一個板塊。

剛才也談到，為什么在教育領(lǐng)域內(nèi)沒有頂層設(shè)計。原因在哪兒？不管是阿里巴巴，還是百度，包括電商等等一些領(lǐng)域，它發(fā)展一些核心的原因，是因為在金融資本市場上有人給它做了頂層設(shè)計，使得它的發(fā)展有路可尋。在教育領(lǐng)域內(nèi)，我們一直說在投資領(lǐng)域，政府不但沒有做頂層設(shè)計，反而設(shè)置了很多障礙。在座很多人可能已經(jīng)感受了，這兩年之后，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實已經(jīng)解除了，好像是解除了。但實際上大家在這些領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)方向，依然還是走的很雷同的道路。我們?yōu)槭裁磸娜ツ觊_始考慮建立國家金融的引導(dǎo)資金，就是希望能夠從頂層上做一些引導(dǎo)，從產(chǎn)業(yè)的角度做一些引導(dǎo)。這樣的話，可以放大民間資本，真正把頂層設(shè)計做出一個模型來，這是第一個密碼。

第二個密碼，教育領(lǐng)域內(nèi)沒有生態(tài)圈。為什么這么講呢，教育產(chǎn)業(yè)這個詞也就這兩年剛提，之前說教育產(chǎn)業(yè)，肯定有人會打你的。我們最近去跟很多人在討論，說教育領(lǐng)域內(nèi)，圍繞整個生態(tài)圈的投資現(xiàn)在還沒有人。很多人的投資基本上是按年齡段，或者是按照方向來投的。但是沒有從產(chǎn)業(yè)的角度，建立一個生態(tài)圈，比如從技術(shù)、從內(nèi)容、區(qū)域、興趣等等，包括怎么把非標(biāo)的東西標(biāo)準(zhǔn)化，等等，去做這種深層次的設(shè)計和規(guī)劃。到目前為止，還沒有發(fā)現(xiàn)一家這樣的投資公司走這樣的投資路線。

第三個，我想講今天一個重點。想扭轉(zhuǎn)很多人一些創(chuàng)業(yè)的方向，或者是投資方向。很多人是站在一個消費+的領(lǐng)域，怎么強調(diào)以消費者為中心，強調(diào)消費者的體驗，強調(diào)消費者在學(xué)習(xí)過程中的寓教于樂，學(xué)習(xí)的互聯(lián)網(wǎng)化。但是很糟糕的是什么，這種模式很容易被復(fù)制。我舉個例子，比如皇太極，皇太極就是一個典型以消費者+的模式進(jìn)行投資的方向，他就是增加了消費者在吃時的一種感受，或者一種體驗。但很可惜，他并沒有改變整個產(chǎn)業(yè)從供應(yīng)商一直到消費端的鏈條，它的微笑曲線并沒有變化，所以它的模式很容易被模仿，我不是很看好這樣一個方向。

我們要以生產(chǎn)+的中心，真正對產(chǎn)業(yè)發(fā)生變革的是以生產(chǎn)者為中心，重構(gòu)產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)，提供一些新的技術(shù)和模式，后面會就關(guān)心的領(lǐng)域提出一些想法。

第四個，如何把教育里的自說自話變成跨界思維。我們很多做教育的在教育圈里，很少和其它產(chǎn)業(yè)進(jìn)行勾搭，形成跨界的模式。不管教育+交通、醫(yī)療、半導(dǎo)體、汽車、金融等等，只有把金融形成跨界，教育才能形成產(chǎn)業(yè)。比如房地產(chǎn)，房地產(chǎn)為什么能夠成為支柱產(chǎn)業(yè)，是因為房地產(chǎn)里面所有的元素，它自己都能成為一個產(chǎn)業(yè)了。但是很可惜，教育里面很多元素，或者是元素的參與者，它本身不成一個產(chǎn)業(yè)，本身就很弱小。我強烈建議未來的投資方向或者創(chuàng)業(yè)方向，應(yīng)該和產(chǎn)業(yè)緊密融合，跨界融合，深度融合。

總結(jié)起來就是四個，在線教育如果能夠發(fā)生根本性變革的方向，必須強調(diào)金融資本的頂層設(shè)計和生態(tài)圈的打造，以及以生產(chǎn)者為中心的產(chǎn)業(yè)+思路和跨界思維，這就是我認(rèn)為破解當(dāng)前在線教育做不大的幾條路線圖。

(本文為速記初審稿，保證現(xiàn)場嘉賓原意，有刪節(jié)，或存紕漏，敬請諒解。)

文章轉(zhuǎn)載自公眾號“IT生意場”。