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2023 年，ChatGPT引爆了全球?qū)IGC的廣泛關(guān)注，科技界、知識(shí)界、教育界也圍繞其正在引發(fā)的一系列深刻的連鎖反應(yīng)激烈爭(zhēng)論。

芥末堆持續(xù)關(guān)注教育前沿與最新的科技動(dòng)態(tài)，對(duì)于“大模型＋教育”的諸多可能性，乃至大模型與人類文明的關(guān)系，我們充滿好奇。而這些問(wèn)題，我們渴望行業(yè)領(lǐng)袖、科技大咖的專業(yè)解答。

面對(duì)同一問(wèn)題，各位教育界、科技界的前輩大咖是英雄所見略同還是會(huì)碰撞出不同觀點(diǎn)的火花？芥末堆全新推出[大模型＋教育]系列專題訪談，每期邀請(qǐng)一位業(yè)界翹楚，無(wú)保留分享他們的專業(yè)觀點(diǎn)。

國(guó)產(chǎn)大模型數(shù)量已超百家，但這兩天，大家都在說(shuō)“國(guó)產(chǎn)大模型已無(wú)公司可投”：美團(tuán)已經(jīng)完成了對(duì)光年之外的收購(gòu)，騰訊投資、好未來(lái)戰(zhàn)投也積極出手，窗口期短，結(jié)合ChatGPT的訪問(wèn)量出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)的消息，資本與創(chuàng)業(yè)者們更感到時(shí)間緊迫。這是“大模型十講”系列第三期，我們邀請(qǐng)到了原北京新東方學(xué)校校長(zhǎng)助理，原東方優(yōu)播CEO小狼老師，小狼老師現(xiàn)為新東方子公司優(yōu)編程董事長(zhǎng)。

您覺得此次以ChatGPT為代表的大模型的流行，為教育界、知識(shí)界帶來(lái)了哪些變革？

小狼：隨著以ChatGPT技術(shù)為代表的大語(yǔ)言模型技術(shù)的迭代，教育的各項(xiàng)成本支出會(huì)進(jìn)一步降低，接下來(lái)的十年，AIGC可能會(huì)使教育領(lǐng)域產(chǎn)生天翻地覆的變化。我認(rèn)為將主要呈現(xiàn)出兩個(gè)巨大的變化：第一，它可以把我們以往認(rèn)為必須經(jīng)由人工處理的一些個(gè)性化的東西，改為以工業(yè)化生產(chǎn)的形式來(lái)進(jìn)行。

舉個(gè)例子，比如說(shuō)學(xué)生的學(xué)習(xí)，到今天為止，學(xué)生拿到的肯定都是統(tǒng)一的學(xué)案，因?yàn)榫幗滩牡拈T檻很高，如果做個(gè)性化的處理就要找專人定制教案，考慮到成本這幾乎是不可能的。但有了AIGC，我直接輸入學(xué)生的情況和需求，就能得出一個(gè)個(gè)性化的結(jié)果，這對(duì)教育而言是一種革命性的進(jìn)展。

另外，我們常說(shuō)中國(guó)的教育資源不平衡，但現(xiàn)在看來(lái)教育資源不平衡的地方，主要已經(jīng)不是在硬件上了，而是在軟件上，在老師身上。老師教學(xué)水平差異的本質(zhì)在于老師對(duì)課程的設(shè)計(jì)能力以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的把握。就像工業(yè)革命之前，手工業(yè)其實(shí)靠的就是老師的經(jīng)驗(yàn)和水平，而工業(yè)革命之后，一個(gè)兒童操作機(jī)器也可以織出特別美麗的布匹，推及到教育領(lǐng)域，一些優(yōu)秀老師才能夠給出來(lái)的教學(xué)方案，可以用工業(yè)化的方式去解決，從而使教育資源更加均衡，還能夠使教學(xué)更有針對(duì)性。

第二個(gè)巨變?cè)谟诖竽Ｐ蛯?duì)自然語(yǔ)言的處理、解答和輸出，真正做到了文字處理工作的最后一公里。以往我們?nèi)绻麑懸黄恼?，搜索引擎里面找到的信息是不可能直接生成到文章里面的，我們還需要進(jìn)行一些重新的處理，情感基調(diào)、表達(dá)方式等都要修飾，但大模型可以直接把互聯(lián)網(wǎng)上整理的信息，按照使用者的意愿，以一定的語(yǔ)言形式很流利地輸出出來(lái)。這也意味著，有真正的思想性、靈感性、創(chuàng)造性的工作才不會(huì)被取代，同時(shí)很多泛教育類的工作，他的成本結(jié)構(gòu)和運(yùn)營(yíng)方式也會(huì)產(chǎn)生變化。

這也使得我們教育的目標(biāo)，培養(yǎng)人的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生變化，以編程為例，單純學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言可能就沒有什么意義了，因?yàn)榇蟛糠值幕A(chǔ)性編程都是可以用大模型去做的，編程語(yǔ)言的本身已經(jīng)變得不重要了，但是他背后的算法思維和對(duì)于算法的理解就會(huì)變得很重要。理解大語(yǔ)言模型背后的東西，才能夠成為人工智能的主人。

所以長(zhǎng)期來(lái)看，大模型在教育行業(yè)的應(yīng)用，對(duì)于貧困地區(qū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是變得更公平了嗎？

小狼：前提是它的成本最后能夠降得下來(lái)，技術(shù)和公平之間的關(guān)系，背后取決于技術(shù)本身的成本是高還是低，一般來(lái)說(shuō)技術(shù)帶來(lái)的都是成本的下降。ChatGPT初期的問(wèn)題就是成本高，雖然出現(xiàn)很多商業(yè)化的推進(jìn)，但是用于用戶端的都還沒有產(chǎn)生革命性的進(jìn)展，更多是用來(lái)寫文章節(jié)省體力了。

另外很重要的一點(diǎn)是，教育有一些特定場(chǎng)景，很多東西沒辦法完全沉積到互聯(lián)網(wǎng)的公開資源上，所以現(xiàn)在的產(chǎn)品除了成本高之外，應(yīng)用在教育上面有一個(gè)巨大的問(wèn)題，就是沒有大量的教育場(chǎng)景來(lái)給大模型進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)掌握了大量場(chǎng)景數(shù)據(jù)，如果這些素材能夠用于大模型的訓(xùn)練，才能讓大模型真正適應(yīng)教育場(chǎng)景。

您覺得教育行業(yè)在對(duì)大模型的探索上，當(dāng)前在技術(shù)上或者說(shuō)認(rèn)知上，最需要跨越的障礙是什么？

小狼：剛才說(shuō)現(xiàn)在的大語(yǔ)言模型對(duì)教育的針對(duì)性不夠強(qiáng)，難點(diǎn)在于雖然各家互聯(lián)網(wǎng)公司也都在跟進(jìn)這個(gè)事兒，但由于成本等各方面原因，光靠中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)公司或教育公司的力量，到底能不能把自己的資源開發(fā)出來(lái)，這是一個(gè)問(wèn)號(hào)。

另一方面在于，像Open AI、微軟這樣有實(shí)力的公司，會(huì)有多大的動(dòng)力去跟互聯(lián)網(wǎng)教育公司合作？ChatGPT的使用范圍其實(shí)已經(jīng)非常廣了，他回答通用問(wèn)題的能力也很強(qiáng)，但是在數(shù)理上的邏輯不是很佳，稍微復(fù)雜一點(diǎn)的數(shù)學(xué)題還做不對(duì)。從商業(yè)化的角度看，解決數(shù)學(xué)題只在教育場(chǎng)景有用，在其他任何場(chǎng)景就沒有用了。

現(xiàn)在的趨勢(shì)下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)ChatGPT有點(diǎn)變笨的趨勢(shì)，因?yàn)镺pen AI想要降低成本，讓它更好的實(shí)現(xiàn)商業(yè)變現(xiàn)，所以不得不采用削減參數(shù)的方式，結(jié)果就是回答相對(duì)沒那么智能了。所以對(duì)于一家商業(yè)公司，在考慮商業(yè)變現(xiàn)的時(shí)候，它是否有特別強(qiáng)大的動(dòng)力去解決教育場(chǎng)景的問(wèn)題呢，這是未知的。

隨著大模型的廣泛應(yīng)用，對(duì)于尚處在學(xué)習(xí)與發(fā)展階段的孩子，您有哪些建議嗎？

小狼：不光是要給孩子建議，因?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)很大程度上取決于老師，取決于家長(zhǎng)。我們從不同的角度、不同的階段去理解這個(gè)問(wèn)題。我剛才說(shuō)過(guò)，技術(shù)和教育是一個(gè)相互作用的過(guò)程，技術(shù)能夠給教育提供更好的工具，使教育的效果產(chǎn)生革命性的變化；同時(shí)技術(shù)本身也會(huì)使教育的目的和目標(biāo)發(fā)生遷移，即未來(lái)需要的人的素質(zhì)會(huì)發(fā)生變化。

大多教育公司接觸的孩子，往往是小學(xué)、初高中、大學(xué)里面要學(xué)知識(shí)的孩子，但實(shí)際上我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大語(yǔ)言模型還會(huì)對(duì)另一個(gè)階段的孩子產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響——學(xué)齡前階段，也就是3-6歲的孩子。學(xué)齡前的孩子對(duì)一切充滿好奇，但不是所有的問(wèn)題老師或家長(zhǎng)都能夠解答，我做過(guò)測(cè)試，對(duì)于一些問(wèn)題大模型可以用孩子聽得懂的語(yǔ)言為他解答，這意味著這些孩子所接受的學(xué)前教育與以往相比發(fā)生了很大改變。如果真的出現(xiàn)了面向3-6歲孩子的大模型產(chǎn)品，我覺得家長(zhǎng)是一定要關(guān)注的。

對(duì)于學(xué)齡之后的孩子，也要認(rèn)識(shí)到單一的知識(shí)或技術(shù)性的學(xué)習(xí)對(duì)于未來(lái)工作的價(jià)值幾乎沒有了，這種單一知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)都只是為了人類更高階的創(chuàng)意服務(wù)，沒有想法和思考力就不會(huì)有產(chǎn)出。其實(shí)這對(duì)我們的教育有了更高的要求，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育本身會(huì)有一些構(gòu)想，家長(zhǎng)可以利用AIGC給孩子定制個(gè)性化的方案。

可以分享您對(duì)優(yōu)編程的未來(lái)構(gòu)想嗎？

小狼：實(shí)際上我們當(dāng)下學(xué)校里對(duì)科目的劃分，基本上都來(lái)自于200年前，正好是第二次工業(yè)革命期間；第二次工業(yè)革命之后，大量跟力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、化學(xué)相關(guān)的工廠迅速起來(lái)了，國(guó)家如果想享受第二次工業(yè)革命的紅利，就要培養(yǎng)大量產(chǎn)業(yè)工人。那個(gè)時(shí)候自動(dòng)化的條件還不夠好，所以產(chǎn)業(yè)工人必須得掌握基本的科學(xué)知識(shí)。到了今天，工作和生活的方方面面已經(jīng)和信息技術(shù)聯(lián)系在了一起。

我本人在高中就學(xué)習(xí)編程參加競(jìng)賽，這帶給了我巨大的機(jī)會(huì)。后面有機(jī)會(huì)能做東方優(yōu)播、新東方在線，很大程度上是因?yàn)槲以诠ぷ髦斜憩F(xiàn)出來(lái)了和IT技術(shù)能夠緊密結(jié)合的特質(zhì)。這個(gè)社會(huì)已經(jīng)發(fā)展了，但是我們的整個(gè)教育體系還需要進(jìn)步。也就是說(shuō)未來(lái)一個(gè)孩子，就算他不去當(dāng)程序員，但是因?yàn)樗詈凸ぷ鞯姆椒矫婷娑己托畔⒓夹g(shù)結(jié)合在一起的，他不懂信息技術(shù)，很多東西他就不理解乃至無(wú)法表達(dá)自己的需求，更不懂怎么去設(shè)計(jì)自己的商業(yè)模式，可能會(huì)錯(cuò)失機(jī)會(huì)。

編程和信息學(xué)應(yīng)該成為我們所有孩子必須掌握的知識(shí)和技能，它的作用就跟二次工業(yè)革命之后的物理、化學(xué)的地位一樣，在全球的公立教育體系還沒有完全轉(zhuǎn)變之前，讓課外的編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)提供更多這方面的供給，我覺得這是非常有必要的事情。