學大教育集團創(chuàng)始人兼CEO金鑫在GET2023教育科技大會現(xiàn)場分享

芥末堆 LAN 10月17日報道

10月17日至19日，芥末堆在北京舉辦“活力更始?教育與科技的再進一步”GET2023教育科技大會。在17日的領袖論壇上，學大教育集團創(chuàng)始人兼CEO金鑫就《在變革中重塑發(fā)展——民辦教育企業(yè)的轉型探索》進行了主題分享。

以下為演講實錄，經(jīng)編輯：

金鑫：大家好！非常高興能在GET大會上跟大家見面。去年大會在黃山舉辦，我沒能去現(xiàn)場參加，是通過視頻的方式參與的。一年時間，各方面的變化還是很大的。今天的主題叫“變革中重塑發(fā)展”。確實，這兩三年不論是政策還是環(huán)境變化都很大。

之前的幾位嘉賓從各個層面上做了一些分享，我的這個分享可能更宏觀一點，從更大的層面去看整個變化——變革對教育或者民辦教育的影響，學大也是在這個層面上做了一些思考和探索。

我們都知道兩年前的“雙減”對教培行業(yè)沖擊可以說是巨大的。兩年后，各家的頭部機構都有了自己的轉型方向，這兩年時間里學大也做了很多的探索，也借著這個機會跟大家做一些交流和分享。

學大，大家都知道，成立已經(jīng)有22年了，經(jīng)歷了在美股上市，回歸A股。目前，我們是一家在深圳主板上市的教育公司，也是一家A股的教育公司。

之前學大的標簽更多的是一對一個性化輔導。目前，學大的業(yè)務更加多元，我們有自己的學校，包括職業(yè)學校、基礎教育學校、產業(yè)學院、產教融合基地，此外還有文化的業(yè)態(tài)、醫(yī)療的業(yè)態(tài)。

深刻的認識變革的時代

今天講的主題是“在變革中重塑發(fā)展”，那么首先要討論一下是怎樣的變革，我們處于什么樣的變局。我們現(xiàn)在所處的時代，跟5年前比已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，我們講現(xiàn)在叫作“百年未有之大變局”。我覺得這個變化是劇烈而深遠的，我們不能再拿過去三年前、五年前、十年前的思路來看待我們的業(yè)務，看待我們的商業(yè)模式，看待我們所處的市場。

我們不管做什么事，不管是不是做教育行業(yè)，像是劉會長說的：“你是不是還決定做教育，你都得研究，做各行各業(yè)都得研究?！?/p>

近期國家可能會出臺《教育強國建設規(guī)劃綱要》，指向是2035年，到2035年中國怎么打造成一個教育強國，這個教育強國里面會包括什么東西。

此外黨的二十大報告也提到了未來的一些方向，尤其是把教育、科技、人才專門放到一個章節(jié)里說，彰顯了黨和國家對于教育的重視程度，把它放在一個戰(zhàn)略層面來規(guī)劃，包括說到職普融通、產教融合、科教融匯等概念，都是整體性對教育做的比較全方位的指引。

今年還有兩份文件，一個是2023年6月份兩辦，中共中央辦公廳和國務院辦公廳發(fā)布的一份文件，叫《關于構建優(yōu)質均衡的基本公共教育服務體系的意見》。

圖源：嘉賓PPT截圖

還有一份文件是8月份教育部、發(fā)改委和財政部發(fā)布的，是兩辦文件的配套和承接，叫《關于實施新時代基礎教育擴優(yōu)提質行動計劃的意見》，這兩份文件要認真看一下，里面有很多新的提法，新的思路或者一些變化。

圖源：嘉賓PPT截圖

在兩辦文件里重點核心提到“義務教育優(yōu)質均衡”。義務教育階段要優(yōu)質均衡，在學校硬件上、軟件上、師資上，包括數(shù)字化、信息化怎么去做都有要求。文件還提到優(yōu)秀的校長、教師要輪動、輪崗，在區(qū)域之間，城鄉(xiāng)之間，校際優(yōu)質均衡。包括未來要評優(yōu)，評職稱的前提條件就是輪崗，去到鄉(xiāng)村學校，去到辦學條件薄弱的學校去輪崗作為評職稱的前提，這是一個剛性要求。此外還有發(fā)達地區(qū)不能跟中西部地區(qū)、東北地區(qū)搶優(yōu)秀的老師等等。另外文件也提到了義務教育階段優(yōu)質均衡。無論是民辦學校還是校外培訓，都是要政府為主導統(tǒng)籌，要優(yōu)質均衡。

多元探索和布局

從宏觀的環(huán)境，中國要實現(xiàn)自己的戰(zhàn)略目標，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，我們要做什么事，指向性已經(jīng)非常清楚了，我們要做的事就是要跟著國家的戰(zhàn)略走。其中職業(yè)教育、醫(yī)教康融合、文化閱讀業(yè)務是學大在這兩年做的積極探索和布局。

首先說職業(yè)教育。職業(yè)教育目前已經(jīng)上升到和普通教育同等重要的地位，從原來國民教育體系的環(huán)節(jié)變成類型教育。我們看到，政策鼓勵上市公司，鼓勵社會力量舉辦和參與舉辦職業(yè)教育，所以我們針對職業(yè)教育做了布局。職業(yè)教育是為了中國經(jīng)濟，產業(yè)升級，國家戰(zhàn)略服務的，無論是職業(yè)教育還是普通教育，是解決為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人，怎么培養(yǎng)人的問題，職業(yè)教育要為中國產業(yè)升級，高質量發(fā)展提供高素質的技術技能人才。

在這方面怎么做？聚焦在專業(yè)上，聚焦在高質量建設發(fā)展上。學大通過從中職到高職，到產教融合進行整體性的布局，專業(yè)是聚焦在集成電路，人工智能，包括雙碳等。另外在緊缺人才的康養(yǎng)醫(yī)護方面，我們不僅要打造專業(yè)，還進入到產業(yè)。

學大目前通過收購和托管，在全國已經(jīng)有4所中職學校。我們的目標是打造國家優(yōu)質的高質量的中職學校。

此外我們做了很多的賦能，包括高等職業(yè)教育上做的產業(yè)學院，實訓，產教融合，教學平臺，圍繞專業(yè)來做。舉個例子，今年5月18日學大和紫光集團，（紫光還是我們的股東，回歸A股的時候我們是和清華紫光合作）我們聯(lián)合打造了一個集成電路的專業(yè)——微電子技術與器件制造，這個專業(yè)的門檻非常高。所以我們和紫光聯(lián)合打造這個專業(yè)，落在我們收購的大連學校，提供了設施設備，包括虛擬仿真的實驗平臺、課程、師資，我們的師資都是有集成電路工作背景的工程師。

這些專業(yè)體現(xiàn)了國家希望職業(yè)教育高質量發(fā)展，為當?shù)氐漠a業(yè)和經(jīng)濟服務的這么一種導向。包括我們和高職院校的合作、本科合作，打造新一代信息技術產業(yè)學院，包括專業(yè)的共建、包括實訓室建設，我們已經(jīng)中了一些標。此外和地方政府對于職業(yè)教育城，教育園區(qū)，產教基地的合作，今年也簽了不少，這個就是職業(yè)教育領域部分的內容。

剛才也說了醫(yī)教融合，我們面向兒童康復，也就是孤獨癥，注意力缺乏，發(fā)育遲緩，學習困難等提供治療的方案。學大在兩年前開始布局做醫(yī)教康融合。我們主要在河南鄭州、新鄭、林州布局了四個合作醫(yī)院和一所自己二級的康復醫(yī)院，需要解決問題很多，我們從河南做好樣板之后會向全國復制。

還有文化閱讀，圍繞國家的政策——全民閱讀10次寫進政府工作報告。二十大報告里專門提到繼續(xù)深化全民閱讀活動。全民閱讀已經(jīng)上升到打造學習型社會、學習型大國的高度以及建立中國的文化自信，文化強國的這么一個領域。

我們都知道現(xiàn)在文化至少在實體書店上其實是不好做的，它是一種文化符號，是外部的文化象征。中國需要自己的文化符號，之前政策很好，有很多網(wǎng)紅書店出現(xiàn)，但真正打造閱讀體系，打造復合型的閱讀空間的書店是不多的。2022年元旦，我們在深圳開了第一家店，去年因為疫情等各種原因放緩了節(jié)奏。今年我們加快了速度，在北京已經(jīng)有兩家店，今年4月28號和6月6號分別開業(yè)，在深圳今年也開了兩家，下周六深圳第三家店將在龍崗區(qū)開業(yè)，年底目前簽了2家成都的大悅城店。

我們做教育也好，做其他也好，都要看清楚方向。放在百年未有之大變局的環(huán)境下，看清國家的戰(zhàn)略目標。我們做教育，尤其做民辦教育，根本還是“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人，怎么培養(yǎng)人”，一定是圍繞這樣的方向目標去解決一些具體的問題。宏觀目標是很偉大的，但是具體問題是一個一個要去解決的，這些問題并不是單獨政府層面能夠迅速補足的，這些問題也需要民營企業(yè)或者民辦教育參與。