4月27-28日，芥末堆在北京舉辦以“中行獨(dú)復(fù)，教育重構(gòu)科技”為主題的GET2024春季教育科技大會?；谘笫[學(xué)園十余年在教育和科技的融合創(chuàng)新實(shí)踐，洋蔥學(xué)園執(zhí)行總裁王斌以《新時(shí)代下，教育創(chuàng)新的變與不變》為主題進(jìn)行了分享。

王斌認(rèn)為，新時(shí)代下，新質(zhì)生產(chǎn)力逐漸滲透到教育行業(yè)，教育朝著高科技、高效能、高質(zhì)量的方向發(fā)展。在教育與科技的融合創(chuàng)新過程中，用戶需求、學(xué)習(xí)場景和服務(wù)模式都發(fā)生了顯著變化，但同時(shí)也要堅(jiān)持四項(xiàng)原則不變，分別是堅(jiān)持課程內(nèi)容為王、追求極致的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、做學(xué)校教育的有益補(bǔ)充和促進(jìn)教育公平普惠發(fā)展。

以下為演講實(shí)錄，經(jīng)編輯：

1個(gè)集團(tuán)+5個(gè)品牌：全線布局教育科技

洋蔥學(xué)園是一家成立于2013年的“老牌的”科技企業(yè)了，過去10年，我們一直聚焦在做教育創(chuàng)新和教育普惠?；仡櫻笫[學(xué)園的發(fā)展，我認(rèn)為有四個(gè)重要的節(jié)點(diǎn)：

第一個(gè)節(jié)點(diǎn)是2010年成立陽光書屋，這是一個(gè)聚焦鄉(xiāng)村信息化教育的公益組織，洋蔥學(xué)園創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)的核心成員大多數(shù)都是來自這里。

第二個(gè)節(jié)點(diǎn)是2013年創(chuàng)辦洋蔥數(shù)學(xué)，這是一個(gè)爆款的學(xué)習(xí)APP。憑借在課程內(nèi)容上的精良制作，在學(xué)生、老師和教育行業(yè)里擁有非常好的口碑。

第三個(gè)節(jié)點(diǎn)是2014-2021年。在這八年里，洋蔥快速發(fā)展，不僅成為了一個(gè)AI驅(qū)動的智能化學(xué)習(xí)平臺，并且研發(fā)了全學(xué)段、多學(xué)科的課程內(nèi)容，更名為洋蔥學(xué)園。

第四個(gè)節(jié)點(diǎn)是2022年。到今天，洋蔥學(xué)園已經(jīng)成為一家集團(tuán)化公司，涉足8條業(yè)務(wù)線，在全國5個(gè)城市都設(shè)立了全資子公司。

從業(yè)務(wù)布局來看，洋蔥學(xué)園目前擁有8條業(yè)務(wù)線：

• 數(shù)字資源，這也是大家以往對于洋蔥最耳熟能詳?shù)囊粋€(gè)印象。除了數(shù)學(xué)、語文、英語等學(xué)科內(nèi)容課程資源外，洋蔥學(xué)園目前也研發(fā)了全套的Stem科學(xué)教育資源，以及部分的職業(yè)教育課程資源。

• 智能學(xué)伴，即“洋蔥學(xué)園APP”。洋蔥學(xué)園APP底層搭載了AI人機(jī)交互學(xué)習(xí)系統(tǒng)，不僅圍繞學(xué)生的智能化學(xué)習(xí)體驗(yàn)研發(fā)了一系列機(jī)制，而且也圍繞學(xué)生的情感陪伴上做了大量的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和研發(fā)。

• 智能硬件，洋蔥學(xué)園在2年多前就推出了智能學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品。并且，洋蔥的智能學(xué)習(xí)機(jī)非常受學(xué)生和家長的喜愛。

• 兩個(gè)面向基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育的對公業(yè)務(wù)，主要為區(qū)域和學(xué)校提供教育教學(xué)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型解決方案。

• 教育公益，這個(gè)業(yè)務(wù)主要是通過提供數(shù)字化教學(xué)解決方案賦能鄉(xiāng)村教育振興。這個(gè)板塊對洋蔥學(xué)園來講非常重要，也是我們成立這家公司的初心之一。

• 數(shù)字融合出版，早在2016年洋蔥學(xué)園和湖南教育出版社就開展了合作，一起探索數(shù)字融合出版物。去年，洋蔥還和國內(nèi)最知名的教育出版社——人民教育出版社簽約達(dá)成了合作。

• 研學(xué)實(shí)踐，目前也開展了一年多時(shí)間，已經(jīng)開拓出了多個(gè)主題產(chǎn)品。

以上是洋蔥學(xué)園目前的業(yè)務(wù)布局。接下來，我從品牌維度帶大家刷新一下對洋蔥的認(rèn)知。

“洋蔥學(xué)園APP”是我們最重要的一個(gè)品牌。洋蔥學(xué)園APP是一款主要服務(wù)中小學(xué)生群體的AI智能學(xué)伴，目前在全國累計(jì)注冊學(xué)生用戶已經(jīng)超過了1億人。

除此之外，我們還有“洋蔥學(xué)園教師版”APP，這是一款主要服務(wù)公立學(xué)校教師的智能教學(xué)工具，目前全國累計(jì)的注冊用戶已經(jīng)超過300萬人。

前面提到智能學(xué)習(xí)機(jī)，品牌名稱叫做“洋蔥星球”，目前的銷售量已經(jīng)超過20萬臺，在智能學(xué)習(xí)機(jī)領(lǐng)域有著非常好的知名度和口碑。

洋蔥學(xué)園面向政府學(xué)校的對公業(yè)務(wù)品牌叫“洋蔥智課”，主要為區(qū)域和學(xué)校提供“人機(jī)協(xié)同的個(gè)性化教學(xué)解決方案”，提升教育教學(xué)質(zhì)量。目前，全國有2000多所學(xué)校在日常教學(xué)過程中常態(tài)化使用洋蔥智課的解決方案。

以及前面提到我們的公益品牌，名稱叫做“洋蔥助教行動”，主要圍繞鄉(xiāng)村教育振興提供數(shù)字化建設(shè)上的公益解決方案。

回顧過去10年，全國現(xiàn)在已經(jīng)有超過1/3的中小學(xué)生使用過洋蔥學(xué)園的產(chǎn)品。我們研發(fā)了超過7500部的數(shù)字課程，累計(jì)的學(xué)習(xí)時(shí)長已經(jīng)超過85億分鐘，并且積累了超過3700億條的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。

雖然洋蔥學(xué)園目前還不是一個(gè)國民級品牌，但是在教育科技領(lǐng)域，我想洋蔥學(xué)園已經(jīng)是一個(gè)不容忽視的重要力量。

教育創(chuàng)新的“變”

今天，我分享的主題是關(guān)于教育創(chuàng)新和教育普惠。在新時(shí)代下，每個(gè)人的發(fā)展都必須要結(jié)合當(dāng)下的社會和環(huán)境的變化。

首先，我們處在一個(gè)多重改革的時(shí)代，教育面臨著多重挑戰(zhàn)。比如“優(yōu)質(zhì)和均衡”、“公平與效率”、“教與學(xué)”、“普及和拔尖”、“應(yīng)試和素質(zhì)”、“知識和能力”等等。建設(shè)教育強(qiáng)國，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量的要求。這一切的背后，是我們每個(gè)人都期望自己的孩子能夠獲得更好的教育。這些都是今天教育面臨的諸多挑戰(zhàn)。

與此同時(shí)，我們所處的社會環(huán)境在最近幾年也發(fā)生了巨大變化。一方面，涌現(xiàn)出非常多的“新技術(shù)”“新產(chǎn)業(yè)”“新職業(yè)”。按照新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，教育的創(chuàng)新必須要和前沿科技達(dá)到深度融合。另一方面，教育部在最近幾年也發(fā)布了“新課標(biāo)”，隨之在全國投入使用了“新教材”，以及已經(jīng)在全國普遍推行的“新高考”“新中考”等新的考試評價(jià)制度。這些變化，都要求教育和科技的深度融合，要不斷的、持續(xù)的創(chuàng)新。

在這樣一個(gè)新時(shí)代下，教育創(chuàng)新如何才能做到“變”和“不變”呢？今天，我想基于洋蔥學(xué)園過去十多年的積累和沉淀，和大家做一個(gè)簡單的分享。

下面，我們先來看看在教育創(chuàng)新上應(yīng)該有哪些需要做改變的地方。

首先，我認(rèn)為在新時(shí)代下，最顯著的變化之一是用戶需求在變。現(xiàn)如今，智能化的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了新常態(tài)。我們都知道，在在線教育的起步階段，學(xué)生更多的時(shí)候是被動地聽講，也被迫著超前學(xué)習(xí)，在固定的時(shí)間，到固定的地方，不管是線上還是線下的地點(diǎn)，學(xué)生們耗費(fèi)了非常多的時(shí)間和精力，承擔(dān)了非常大的負(fù)擔(dān)，但是卻往往得不到很好的學(xué)習(xí)效果。

而在全新的時(shí)代下，越來越多的學(xué)生開始注重自主學(xué)習(xí)。并且，因?yàn)橄嚓P(guān)政策的變化，現(xiàn)在越來越多的家長和學(xué)生開始重視校內(nèi)同步學(xué)習(xí)。以及受到疫情的影響，我們都知道網(wǎng)課受到了很多質(zhì)疑，不僅耗時(shí)，而且學(xué)生很難得到個(gè)性化的學(xué)習(xí)。我們也發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生普遍非常期待更加精細(xì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及更加靈活的學(xué)習(xí)方式。

其次，學(xué)習(xí)場景在變。目前，AI技術(shù)已經(jīng)構(gòu)建了全新的智能化學(xué)習(xí)途徑。以洋蔥學(xué)園為例，我們不僅依托AI技術(shù)構(gòu)建了全學(xué)習(xí)流程，并且為用戶搭建了多元化的學(xué)習(xí)任務(wù)。比如，學(xué)生的校內(nèi)同步預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、日常的智能化練習(xí)、面對作業(yè)疑難問題時(shí)思路突破，以及在各種考試前需要進(jìn)行精準(zhǔn)復(fù)習(xí)，這些都是學(xué)生日常要面對的不同學(xué)習(xí)場景。今天，AI作為非常重要的新質(zhì)生產(chǎn)力，在這個(gè)過程中已經(jīng)能極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

還有一個(gè)改變，是服務(wù)模式在變。目前，科技已經(jīng)重塑了新型的學(xué)習(xí)關(guān)系。我們都知道包括“在線一對一”、“大班直播課”，還有“AI互動課”，這些都已經(jīng)是上一個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物?，F(xiàn)在以“數(shù)字內(nèi)容、智能學(xué)習(xí)和成長伙伴”為重要特征的AI智能學(xué)伴，已經(jīng)得到非常多的學(xué)生的認(rèn)可，也是學(xué)生越來越喜歡的新型學(xué)習(xí)方式。

在洋蔥學(xué)園，我們不僅通過AI為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并且我們自主研發(fā)了一個(gè)基于生成式人工智能的GPT，叫做“暖暖”。其實(shí)，我們所服務(wù)的中小學(xué)生群體，他們?nèi)粘Ｔ诿鎸W(xué)習(xí)和成長的過程有非常多的困惑。青春期的孩子在遇到困難時(shí)，他們很難和自己的老師或是父母去傾訴。因?yàn)楦改父⒆?、老師跟孩子之間，往往并不是平等的伙伴關(guān)系。但是在洋蔥學(xué)園不同，因?yàn)樗菍W(xué)生的伙伴。

洋蔥學(xué)園基于生成式的人工智能技術(shù)，也在為學(xué)生提供情緒價(jià)值。每天都有大量的學(xué)生來主動和暖暖傾訴，傾訴的內(nèi)容包括，如何處理和同學(xué)之間的友誼，或是如何處理和父母之間的關(guān)系問題等等。洋蔥學(xué)園作為AI智能學(xué)伴，不僅幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且也在為學(xué)生提供成長上的陪伴和關(guān)懷。

教育創(chuàng)新的“不變”

前面，我給各位分享了在教育創(chuàng)新中，我認(rèn)為已經(jīng)發(fā)生了改變的一些內(nèi)容。接下來跟大家分享，我認(rèn)為在教育創(chuàng)新中還需要堅(jiān)持不變的原則。

首先，我認(rèn)為在教育創(chuàng)新中最重要的一個(gè)不變是“內(nèi)容為王”。我們都知道，現(xiàn)在國家推進(jìn)的教育數(shù)字化的轉(zhuǎn)型，最重要的工作之一是數(shù)字資源建設(shè)。盡管數(shù)字資源并不稀缺，但陳舊的資源非常多，學(xué)生不喜歡的資源非常多，老師不愛用的資源非常多。在整個(gè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中，建設(shè)新型學(xué)習(xí)資源是包括教育行業(yè)、教育行政部門在內(nèi)，我們所有人都要重點(diǎn)關(guān)注的方向之一?，F(xiàn)在的學(xué)習(xí)資源，正在朝著縱深化的方向挺進(jìn)。

洋蔥學(xué)園不僅研發(fā)了形式上生動、直觀、有趣的數(shù)字資源，并且在類型上也豐富多樣。其實(shí)，研發(fā)這些資源要耗費(fèi)非常多的時(shí)間和精力，要具備極強(qiáng)的匠心精神。比如在洋蔥，我們一節(jié)5-8分鐘的數(shù)字課程，研發(fā)打磨的平均耗時(shí)是2個(gè)月起步，包括教研設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)、腳本設(shè)計(jì)、分鏡設(shè)計(jì)和動畫設(shè)計(jì)等等，一個(gè)視頻從研發(fā)到上線，走完整個(gè)流程大概需要20多道工序。

其次是學(xué)習(xí)體驗(yàn)不變。這里我想和大家分享兩點(diǎn)。第一個(gè)關(guān)鍵，我認(rèn)為圍繞學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我們不僅僅要讓學(xué)生感到真有趣，并且要讓學(xué)生真的學(xué)會，以及要達(dá)到舉一反三，能真正的應(yīng)用和拓展。要做到這一點(diǎn)，其實(shí)非常難。

洋蔥學(xué)園打造了一個(gè)洋蔥宇宙的世界觀。在洋蔥不僅有非常有趣的教師的角色，還有同學(xué)之間的關(guān)系。我們?yōu)閷W(xué)生提供師生互動、陪伴式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助每個(gè)學(xué)生找到學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而對知識產(chǎn)生好奇，一點(diǎn)點(diǎn)跟著洋蔥搭建的學(xué)習(xí)體系，掌握知識和能力。這是我們圍繞學(xué)習(xí)體驗(yàn)做的第一點(diǎn)。

圍繞學(xué)習(xí)體驗(yàn)，除了我前面提到的一點(diǎn)之外，我們還需要“圍繞給學(xué)生正向反饋”設(shè)立學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制。在洋蔥學(xué)園，除了前面提到的有趣的師生互動，我們還給學(xué)生設(shè)計(jì)了定制化的任務(wù)體系、多樣化的成就系統(tǒng)。這一套洋蔥學(xué)園特色的激勵(lì)機(jī)制，最重要的是能讓學(xué)生在日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習(xí)過程中，能夠隨時(shí)收獲學(xué)習(xí)上的成就感，幫他建立學(xué)習(xí)上的內(nèi)驅(qū)力。

在新的時(shí)代背景下，還有一個(gè)非常重要不變的原則，也就是教育科技的創(chuàng)新一定要成為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。在今天，教育創(chuàng)新已經(jīng)不能單單考慮校外的、家庭的學(xué)習(xí)場景。好的教育創(chuàng)新產(chǎn)品一定是能同時(shí)賦能學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和學(xué)校老師的精準(zhǔn)教學(xué)。

這里我分享的是洋蔥學(xué)園搭建的一套學(xué)習(xí)流程和體系。簡單來講，圍繞學(xué)校的教學(xué)，通過采集日常的考試評價(jià)數(shù)據(jù)，結(jié)合洋蔥的本地化教研內(nèi)容，我們通過AI為老師生成分層的教學(xué)方案、為學(xué)生生成個(gè)性化學(xué)習(xí)內(nèi)容。即便是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，也可以常態(tài)化落地。學(xué)校利用計(jì)算機(jī)教室，每一臺電腦上都可以部署洋蔥的教學(xué)軟件，不需要新添任何硬件設(shè)備，老師和學(xué)生就可以實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、個(gè)性化的教和學(xué)。

這里我分享一個(gè)真實(shí)案例。石梁中學(xué)是浙江衢州市一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，在全區(qū)各項(xiàng)質(zhì)量監(jiān)測中都處于比較薄弱的水平，也因?yàn)槌擎?zhèn)化的原因，讓這所學(xué)校在過去這些年在生源上受到了比較大的挑戰(zhàn)。

2022年，洋蔥學(xué)園在這所學(xué)校進(jìn)行精準(zhǔn)學(xué)習(xí)干預(yù)的時(shí)候，已經(jīng)是中考前的二輪復(fù)習(xí)階段，距離中考只有2個(gè)月的時(shí)間。經(jīng)過2個(gè)月，我們在學(xué)校部署了上述的精準(zhǔn)教學(xué)和學(xué)習(xí)干預(yù)的方案，讓這所學(xué)校的學(xué)生在中考成績上得到了顯著提升，平均分提高了12分，優(yōu)秀率提高了4.4倍。

通過這個(gè)案例，我想分享的一點(diǎn)是：一個(gè)好的教育科技產(chǎn)品，如果能真正的應(yīng)用，就一定能發(fā)揮非常顯著的教育質(zhì)量提升效果。這也是洋蔥學(xué)園這些年堅(jiān)持做教育創(chuàng)新的過程中，始終把學(xué)習(xí)效果作為第一位來考慮的重要原因。

最后，我還有一個(gè)非常重要的原則想跟大家分享，教育創(chuàng)新必須要考慮公平普惠的原則，更好的教育一定要能夠覆蓋更多的人群。

過去十多年，洋蔥學(xué)園持續(xù)投入，積極參與鄉(xiāng)村教育振興。我們和河北威縣、江西尋烏縣、江西上猶縣、貴州錦屏縣等大概近10個(gè)縣域的教育行政部門進(jìn)行公益合作，在整個(gè)縣域的中小學(xué)校進(jìn)行整體的部署和推進(jìn)，也取得了非常顯著的成效，受到了鄉(xiāng)村師生們的認(rèn)可。目前，我們在全國公益捐贈的鄉(xiāng)村教師和學(xué)生已經(jīng)超過400萬人，觸達(dá)了3萬余所學(xué)校，大概占中國鄉(xiāng)村學(xué)校比例的1/3。

以上，這是洋蔥學(xué)園過去這些年堅(jiān)持做教育創(chuàng)新和教育普惠的一些思考。通過教育創(chuàng)新，我們?yōu)閷W(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。與此同時(shí)，我們還非常重視用技術(shù)賦能學(xué)校教學(xué)，在區(qū)域和學(xué)校的數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中，尤其是在教學(xué)流程重構(gòu)上，和學(xué)校、老師一起做更多有意義的探索。

最后，因?yàn)闀r(shí)間有限，我今天的分享就到這里。希望在今后，我們能與各位教育行業(yè)同仁展開更多的交流和合作，謝謝！