8月3日，飛象星球舉辦第二屆飛象星球合作伙伴大會(huì)，發(fā)布多款教育科技新產(chǎn)品，包括飛象心理、飛象AI作文、飛象課堂、飛象科學(xué)以及飛象智能作業(yè)等，首次把大模型全面應(yīng)用在基礎(chǔ)教育中。在會(huì)上，猿力科技集團(tuán)副總裁、飛象星球總裁葛汝勇表示，技術(shù)的突破已解決核心問(wèn)題，教育數(shù)字化進(jìn)入下半場(chǎng)。

飛象星球成立于2021年，是猿力科技旗下的教育數(shù)字化品牌，為政府及學(xué)校提供教育教學(xué)所需的軟硬件及整體解決方案，以科技促進(jìn)教育公平，推動(dòng)大規(guī)模因材施教。今年5月，猿力科技自主研發(fā)的教育大模型通過(guò)大模型備案，飛象星球以教育大模型為技術(shù)底座，實(shí)現(xiàn)了全線產(chǎn)品智能升級(jí)。

飛象產(chǎn)品已在全國(guó)200萬(wàn)學(xué)生中常態(tài)化應(yīng)用

過(guò)去一年，教育領(lǐng)域發(fā)生了很多大事，技術(shù)上以ChatGPT等生成式人工智能技術(shù)的突破轟動(dòng)全球。在政策上，加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育工作已經(jīng)上升為國(guó)家戰(zhàn)略，國(guó)家大力推動(dòng)做好科學(xué)教育加法，加強(qiáng)人工智能通識(shí)教育。

此外在縱深推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。人工智能所引領(lǐng)的新一輪科技革命一定會(huì)對(duì)教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，也必將重塑未來(lái)教育。

飛象星球發(fā)布多款教育科技產(chǎn)品：其中，飛象心理、飛象科學(xué)和飛象AI作文是全新產(chǎn)品，飛象課堂和飛象智能作業(yè)基于教育大模型進(jìn)行了智能升級(jí)。

目前，飛象星球的產(chǎn)品服務(wù)已在全國(guó)180個(gè)區(qū)縣的3000多所學(xué)校中使用，覆蓋超過(guò)200萬(wàn)學(xué)生，成為教育數(shù)字化領(lǐng)域常態(tài)化使用最廣泛的產(chǎn)品。

飛象心理

一套系統(tǒng)性方案解決160+心理隱患問(wèn)題

飛象心理，是飛象星球?qū)橹行W(xué)量身打造的一套系統(tǒng)性方案，用于大規(guī)模開(kāi)展心理健康教育，預(yù)防和解決學(xué)生重大心理隱患。

飛象心理致力于解決160+心理隱患問(wèn)題。飛象心理從中小學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合大量真實(shí)案例、生活場(chǎng)景，找出引發(fā)學(xué)生焦慮、失眠、抑郁、厭學(xué)，甚至可能造成極端事件發(fā)生的160多個(gè)源頭性隱患問(wèn)題。飛象心理的課程貫穿1-9年級(jí)，包含256節(jié)課程，400余個(gè)課堂趣味活動(dòng)，還致力于加強(qiáng)家校協(xié)同共育。

由于飛象心理對(duì)心理健康內(nèi)容體系做了系統(tǒng)性的分類(lèi)、梳理，區(qū)域和學(xué)校無(wú)需選課，按照課程體系規(guī)劃，即可滿足每個(gè)年級(jí)、上下學(xué)期直接連貫學(xué)習(xí)。葛汝勇表示，除了以課后服務(wù)的形式提供，越來(lái)越多的區(qū)域和學(xué)校已經(jīng)將心理課程作為正課使用，飛象星球從產(chǎn)品本身不限制具體的使用時(shí)段，完全根據(jù)學(xué)校自身的時(shí)間合理、靈活安排。

葛汝勇透露了兩個(gè)數(shù)字，反映出心理課程的受歡迎程度。根據(jù)對(duì)客戶的調(diào)研反饋，目前來(lái)看，飛象心理的滿意度達(dá)100%，存量客戶選擇飛象心理的續(xù)課率達(dá)100%。

飛象AI作文

首個(gè)深度結(jié)合猿力科技大模型的AI產(chǎn)品

據(jù)介紹，飛象AI作文是業(yè)內(nèi)首個(gè)針對(duì)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的作文輔導(dǎo)大模型，也是第一個(gè)深度結(jié)合猿力科技教育大模型的AI產(chǎn)品。

飛象星球了解到，一名語(yǔ)文老師通常教兩個(gè)班，大概100名學(xué)生。學(xué)生每一篇作文大概有600個(gè)字，一次作文作業(yè)約6萬(wàn)字。如果老師非常認(rèn)真批改每一篇作文，最快也需要5、6分鐘一篇作文，一次作文作業(yè)需要8小時(shí)才能完成批改。所以，一般要到第二周老師才能給學(xué)生反饋批改結(jié)果和修改建議。

飛象AI作文將讓教育大模型成為老師的AI批改助手，1分鐘完成批改，極大地減少作業(yè)批改時(shí)長(zhǎng)，高效地解決了作文批改難的問(wèn)題，提供全面精準(zhǔn)、滿足作文教學(xué)要求的批改與優(yōu)化建議，幫助老師快速了解班級(jí)作文問(wèn)題，洞察學(xué)生在作文思考過(guò)程中遇到的卡點(diǎn)、難點(diǎn)。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，飛象AI作文也是學(xué)生的寫(xiě)作助手。飛象AI作文創(chuàng)新地實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)、校外大規(guī)模一對(duì)一作文寫(xiě)前、寫(xiě)后輔導(dǎo)能力，從寫(xiě)前頭腦風(fēng)暴、提綱梳理、行文建議，到寫(xiě)后輔導(dǎo)優(yōu)化、AI智能潤(rùn)色，全流程幫助學(xué)生提升寫(xiě)作水平。

葛汝勇多次強(qiáng)調(diào)，“如果學(xué)生提出讓大模型幫他寫(xiě)，我們的大模型不會(huì)代替他寫(xiě)，而是會(huì)委婉地謝絕，再把這個(gè)學(xué)生重新拉回到討論當(dāng)中，和他一起來(lái)挖掘?qū)懽魉夭??！?/p>

至于為什么飛象AI作文是第一個(gè)深度結(jié)合猿力科技教育大模型的AI產(chǎn)品，葛汝勇分享了一個(gè)故事?！?021年啟動(dòng)飛象星球的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我去一所知名學(xué)校調(diào)研。我們當(dāng)時(shí)問(wèn)校長(zhǎng)，‘你最希望用技術(shù)幫你解決的問(wèn)題是什么？并且是你覺(jué)得是很難解決的問(wèn)題’，他當(dāng)時(shí)提到希望幫助老師進(jìn)行作文批改，幫助孩子完成寫(xiě)作輔導(dǎo)?！憋w象星球已經(jīng)解決了這個(gè)難題。

飛象科學(xué)

首次面向中小學(xué)開(kāi)設(shè)人工智能前沿課程

飛象科學(xué)涵蓋科學(xué)教育各個(gè)領(lǐng)域，覆蓋人工智能、海洋、天文、動(dòng)植物、人體、機(jī)械、航天等內(nèi)容。

值得注意的是，飛象科學(xué)首次開(kāi)設(shè)了人工智能的前沿課程，面向中小學(xué)大規(guī)模普及人工智能素養(yǎng)教育。這是行業(yè)首個(gè)講人工智能“底層邏輯”“行業(yè)應(yīng)用”的課程，讓大模型、數(shù)字人、AIGC走進(jìn)每一間教室，讓學(xué)生深度體驗(yàn)AI交互。

飛象科學(xué)人工智能課堂設(shè)計(jì)了118種真實(shí)的人工智能交互體驗(yàn)，讓學(xué)生在每一堂課上都能與AI互動(dòng)體驗(yàn)。為了方便學(xué)生學(xué)習(xí)和理解，飛象星球采用項(xiàng)目式、探究式學(xué)習(xí)，讓先進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂，讓學(xué)生在探究AI的同時(shí)理解背后的技術(shù)原理，比如讓學(xué)生學(xué)習(xí)化身產(chǎn)品經(jīng)理，讓學(xué)生給不同人的面部打點(diǎn)，探究人臉識(shí)別的工作技術(shù)原理；再把人臉識(shí)別原理技術(shù)用起來(lái)，設(shè)計(jì)監(jiān)測(cè)疲勞駕駛的AI產(chǎn)品。

此外，飛象科學(xué)人工智能課堂致力于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用AI 解決真實(shí)問(wèn)題。課程設(shè)計(jì)把真實(shí)場(chǎng)景帶到教室，讓學(xué)生感受人工智能在教育、醫(yī)療、藝術(shù)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)和交通六大領(lǐng)域的前沿應(yīng)用。展示科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的積極貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)與科技發(fā)展的關(guān)系，讓每位學(xué)生學(xué)會(huì)駕馭AI工具。

飛象智能作業(yè)

基于教育大模型的AI助教和AI學(xué)伴

飛象智能作業(yè)是以“教師的AI助手、實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教與學(xué)”為定位的智能作業(yè)系統(tǒng)。在猿力科技自主研發(fā)的教育大模型應(yīng)用下，飛象智能作業(yè)此次迎來(lái)了全新升級(jí)：在作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、學(xué)情分析、內(nèi)容資源等作業(yè)場(chǎng)景上完成了智能化升級(jí)。

本次升級(jí)的兩個(gè)核心點(diǎn)包括，個(gè)性化教與學(xué)的進(jìn)一步閉環(huán)，以及基于教育大模型的AI助教和AI學(xué)伴。

飛象智能作業(yè)在個(gè)性化學(xué)習(xí)升級(jí)上，通過(guò)數(shù)據(jù)和AI技術(shù)，能夠基于學(xué)生學(xué)期的學(xué)情數(shù)據(jù)分析，生成千人千面針對(duì)性的學(xué)習(xí)方案；基于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、能力值等要素，構(gòu)成學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)畫(huà)像，識(shí)別學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題、預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)需求和可接受挑戰(zhàn)范圍，生成每位學(xué)生專(zhuān)屬的學(xué)生練習(xí)，還能通過(guò)AI學(xué)伴的引導(dǎo)式交互問(wèn)答，不提供答案，堅(jiān)持啟發(fā)學(xué)生思維，幫助學(xué)生尋找解題思路。

此外，飛象智能作業(yè)全面將日常作業(yè)、校內(nèi)測(cè)驗(yàn)、個(gè)性化作業(yè)學(xué)情數(shù)據(jù)深度整合，讓老師得以進(jìn)行學(xué)生學(xué)情的多維度對(duì)比，老師可以與AI助教對(duì)話，在學(xué)習(xí)的全周期中更有針對(duì)性的飛象智能作業(yè)的大模型與算力能力，也開(kāi)放支持教師按時(shí)間周期、按教材章節(jié)、按學(xué)科知識(shí)點(diǎn)等維度，基于教師所選教學(xué)范圍動(dòng)態(tài)調(diào)整，生成分層作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)等各類(lèi)階段精準(zhǔn)練習(xí)。

葛汝勇介紹，北京的一些學(xué)校老師通過(guò)飛象星球的產(chǎn)品為學(xué)生生成個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)朋友圈，分享學(xué)校為自己孩子定制的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。

飛象課堂

智能雙師減輕教師負(fù)擔(dān)

此次合作伙伴大會(huì)，飛象星球?qū)︼w象課堂進(jìn)行了戰(zhàn)略升級(jí)?；谥悄茈p師模式，飛象課堂從供給最豐富、最優(yōu)質(zhì)的課程資源，進(jìn)一步升級(jí)為系統(tǒng)性地解決客戶在心理健康教育、科學(xué)教育等方面的剛需痛點(diǎn)。

通過(guò)飛象首創(chuàng)的智能雙師模式，在學(xué)校的大屏中，由線上心理、航天、人工智能等各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域教師，講解專(zhuān)業(yè)知識(shí)和內(nèi)容。學(xué)生在教室中，跟隨線上教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)，跟隨線下教師的指引開(kāi)展課堂互動(dòng)，動(dòng)手操作學(xué)具、課程資源包，大幅提升了學(xué)生的課堂參與度與收獲感，讓課堂成為了以學(xué)生為中心的整體。線下教室中的教師負(fù)責(zé)課堂組織、互動(dòng)，結(jié)合學(xué)生反饋控制模塊化的教學(xué)內(nèi)容。有了線上教師，大大減輕了學(xué)校教師的負(fù)擔(dān)，學(xué)校教師極易上手使用。

重慶市沙坪壩區(qū)自2023年8月，開(kāi)始全面引入“飛象課堂”系統(tǒng)，利用人工智能技術(shù)為全區(qū)近7萬(wàn)名中小學(xué)生提供特色化課后服務(wù)，線上老師講授視頻課程，線下教師配合組織實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)“雙師”目標(biāo)。

“人工智能+教育”趨勢(shì)下，教育數(shù)字化進(jìn)入下半場(chǎng)

葛汝勇表示，“過(guò)去一年我大概在全國(guó)拜訪183家合作伙伴，大家的普遍反饋是難！”學(xué)校信息化設(shè)施也趨近飽和，進(jìn)入存量階段。

如今已處于教育數(shù)字化時(shí)代，教育數(shù)字化與教育信息化最大的一個(gè)區(qū)別在于，教育數(shù)字化以學(xué)校的教育教學(xué)場(chǎng)景為主，所以對(duì)技術(shù)的要求更高。去年開(kāi)始，人工智能技術(shù)，尤其是生成式人工智能技術(shù)的突破，讓教育數(shù)字化真正地到來(lái)了?！叭斯ぶ悄?教育”成了各地政府最為關(guān)注和重要探索的一個(gè)方向，也成為了教育數(shù)字化的主要路徑。

葛汝勇認(rèn)為，技術(shù)的突破已經(jīng)解決了最核心的問(wèn)題，教育數(shù)字化已經(jīng)進(jìn)入下半場(chǎng)。

葛汝勇還分享了飛象星球之所以能在成立3年內(nèi)快速發(fā)展，原因在于兩點(diǎn)。一是方向選擇，貼合當(dāng)前客戶最核心的需求方向來(lái)定位要做的事，二是技術(shù)上持續(xù)投入，使其能夠在大模型方面突破，真正利用大模型的能力，來(lái)讓智能產(chǎn)品更加符合客戶需求。

繼續(xù)實(shí)施“雙十億”計(jì)劃，廣納人才

葛汝勇分享，飛象星球的商業(yè)模式希望真正做到從時(shí)間上可持續(xù)，從產(chǎn)品上可持續(xù)疊加，從區(qū)域上可復(fù)制，讓合作伙伴的每一次項(xiàng)目成功都能成為增量。

在這個(gè)商業(yè)模式下，飛象星球于今日正式發(fā)布了首個(gè)教育數(shù)字化生態(tài)體系——“伙伴+飛象”生態(tài)體系，并宣布倍增計(jì)劃。

合作伙伴一般會(huì)經(jīng)歷啟動(dòng)期、增長(zhǎng)期和成熟期，分別對(duì)應(yīng)試點(diǎn)、擴(kuò)大和成熟階段。倍增計(jì)劃從品牌、專(zhuān)業(yè)和平臺(tái)三個(gè)方面為處在不同階段的合作伙伴賦能。

飛象星球未來(lái)3年計(jì)劃每個(gè)省培育5-10家教育數(shù)字化服務(wù)品牌。在3年內(nèi)，在全國(guó)15個(gè)核心省份培育100家教育數(shù)字化服務(wù)品牌。

去年4月，飛象星球在首屆合作伙伴大會(huì)上發(fā)布了“雙十億計(jì)劃”：十億投入AI研發(fā)，十億搭建生態(tài)體系?！盎锇?飛象”生態(tài)體系就是計(jì)劃的成果之一。

“去年我們提出要構(gòu)建第一個(gè)教育數(shù)字化生態(tài)，經(jīng)過(guò)一年的時(shí)間，我們做到了。未來(lái)我們會(huì)圍繞著‘伙伴+飛象’，基于倍增計(jì)劃，提供最專(zhuān)業(yè)的賦能體系，全方位地幫助合作伙伴成功，幫助客戶成功。”葛汝勇表示。

對(duì)于另一個(gè)“十億”，葛汝勇表示，未來(lái)三年在研發(fā)方面的投入預(yù)計(jì)會(huì)超過(guò)十億，“我們的研發(fā)投入可能會(huì)大于預(yù)期?！?/strong>

人才是企業(yè)發(fā)展的根本，為更好地實(shí)施“雙十億計(jì)劃”以及公司發(fā)展，飛象星球?qū)⒃谌瞬诺奈{上重點(diǎn)發(fā)力。葛汝勇表示，“我們要把行業(yè)內(nèi)，甚至行業(yè)外更多的優(yōu)秀人才吸納到團(tuán)隊(duì)里，吸納到這個(gè)行業(yè)中，來(lái)推動(dòng)行業(yè)發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)生態(tài)體系的構(gòu)建，把更多的優(yōu)秀企業(yè)也納入到這個(gè)過(guò)程中。最終的核心是吸納更多的人才進(jìn)入到這個(gè)領(lǐng)域，讓這個(gè)領(lǐng)域更快地發(fā)展，也發(fā)展得更健康?！?/p>

在教育的道路上，“讓人工智能技術(shù)的突破成為推進(jìn)教育發(fā)展的一個(gè)最大變量、最大的動(dòng)能或者勢(shì)能，去解決我們師生、家、校的一些重點(diǎn)難點(diǎn)，以科技促進(jìn)教育公平，推動(dòng)大規(guī)模因材施教是飛象星球一直追求的目標(biāo)。”葛汝勇表示。