近日，上海師范大學(xué)發(fā)布國內(nèi)首個(gè)應(yīng)用于師范生人才培養(yǎng)的教師教育大模型。

據(jù)介紹，以往師范生在情境教學(xué)練習(xí)中多選擇“無生試講”，有真實(shí)學(xué)生的條件較難創(chuàng)造，即便進(jìn)入現(xiàn)實(shí)教學(xué)情境，也存在把學(xué)生當(dāng)做“小白鼠”的倫理風(fēng)險(xiǎn)。而大模型虛擬教室，給師范生提供了沉浸體驗(yàn)的模擬教學(xué)環(huán)境，可以充分試錯(cuò)和反思性成長，同樣可以獲得以學(xué)生為中心的教學(xué)效能感。

目前的1.0版本的大模型建立的數(shù)字學(xué)生和數(shù)字班級(jí)可最大限度地還原真實(shí)的學(xué)生和真實(shí)的教學(xué)場景，強(qiáng)化理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)的聯(lián)系與轉(zhuǎn)換，后續(xù)教師教育大模型將繼續(xù)探索教學(xué)過程中學(xué)生的認(rèn)知與情感變化。

上海師范大學(xué)分析測(cè)試與超算中心主任王龔介紹，該模型可為師范生提供可以充分試錯(cuò)和反思性成長的模擬教學(xué)環(huán)境和沉浸體驗(yàn)，有效避免師范生在現(xiàn)實(shí)教學(xué)情境中把學(xué)生作為“實(shí)驗(yàn)品”的潛在倫理風(fēng)險(xiǎn)，通過數(shù)據(jù)多向度反饋機(jī)制，不僅可以驗(yàn)證教師教育大模型的效能，更能根據(jù)師范生的個(gè)體差異生成模型的若干種運(yùn)行機(jī)制，將極大地提升師范生教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)的精準(zhǔn)度和有效性。

目前，在上海師范大學(xué)奉賢和桂林路校區(qū)已經(jīng)有4個(gè)搭載著教師教育大模型系統(tǒng)的“微格倉”，未來計(jì)劃增加到10個(gè)“微格倉”，布置在教室、圖書館、宿舍樓等各處，方便學(xué)生預(yù)約使用。