大模型時代，“AI+低代碼”技術(shù)憑借其便利、易用、低成本等特性，為高校數(shù)字化發(fā)展帶來了全新機(jī)遇。9月20日，由浙江省計算機(jī)學(xué)會教育信息化專委會主辦、浙江大學(xué)信息技術(shù)中心承辦、釘釘科技有限公司協(xié)辦的“釘釘圓桌派數(shù)智高校專場”在杭州成功舉辦，匯聚北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、西安交通大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京理工大學(xué)、廈門大學(xué)、中山大學(xué)等12所國內(nèi)頭部高校，共同探討高校信息系統(tǒng)開發(fā)的新技術(shù)、新趨勢。

會議現(xiàn)場，釘釘正式發(fā)布面向高校和科研領(lǐng)域的科教版專屬釘解決方案（以下簡稱“科教釘”），同步上線了高校低代碼應(yīng)用市場，旨在促進(jìn)各校優(yōu)秀數(shù)字化案例的共享與復(fù)用。此外，釘釘?shù)痛a產(chǎn)品融入AI功能，意味著高校僅需簡單配置，即可為既有系統(tǒng)配備AI助理，實現(xiàn)傳統(tǒng)老舊系統(tǒng)的智能化飛躍。

科教釘在原有的面向企事業(yè)單位的專屬釘基礎(chǔ)上進(jìn)行了全面升級，旨在為高校打造專屬的數(shù)智化AI底座和師生協(xié)同平臺。為了滿足高校的用戶管理習(xí)慣，科教釘針對高校提供了教職工、學(xué)生分離的高校通訊錄，完成了釘釘?shù)讓拥慕M織架構(gòu)與高校包括教學(xué)、科研、宿舍等場景特性的適配，幫助高校實現(xiàn)全場景、全業(yè)務(wù)、全角色的組織關(guān)系在線。

針對高校輔導(dǎo)員對學(xué)生管理觸達(dá)的需求，科教釘增加了DING消息規(guī)格，確保重要通知能夠即時、精準(zhǔn)地傳達(dá)給每一位學(xué)生。面對教學(xué)資源管理的挑戰(zhàn)，科教釘對釘盤規(guī)格進(jìn)行了提升，實現(xiàn)日常教學(xué)教研資料的海量存儲與便捷訪問，為師生提供更安全、高效的資源共享平臺。針對校友服務(wù)，科教釘實現(xiàn)了畢業(yè)生一鍵轉(zhuǎn)校友功能，提供更易聯(lián)系和觸達(dá)的校友群管理工具，為高校提供可信的校友去向數(shù)據(jù)。未來，釘釘還將圍繞科教領(lǐng)域的高頻剛需場景，結(jié)合其強(qiáng)大的AI能力，推出更多行業(yè)應(yīng)用產(chǎn)品體系，助力高校實現(xiàn)智能化管理與決策。

授之以魚，也要授之以漁。會上，釘釘還宣布將上線面向高校的低代碼應(yīng)用市場。這將為高校師生提供更加豐富的低代碼開發(fā)工具和應(yīng)用資源，進(jìn)一步降低技術(shù)門檻，激發(fā)創(chuàng)新活力。高?？梢酝ㄟ^應(yīng)用市場輕松獲取各類教學(xué)、管理相關(guān)的低代碼應(yīng)用，快速搭建個性化、定制化的信息系統(tǒng)，滿足多樣化、個性化的需求。同時，應(yīng)用市場的開放也將吸引更多開發(fā)者參與進(jìn)來，共同推動高校信息化生態(tài)系統(tǒng)的繁榮發(fā)展。

浙江大學(xué)信息中心主任陳文智教授表示，近年來，浙江大學(xué)與釘釘持續(xù)探索低代碼在校園的應(yīng)用場景，通過圖形化拖拽、參數(shù)化配置等形式建立了高效的信息化應(yīng)用，積累了一批寶貴經(jīng)驗。本次活動推出的解決方案，能夠大大降低師生參與校園創(chuàng)新應(yīng)用建設(shè)的門檻，節(jié)省數(shù)字化和人力資源?！半S著低代碼融合AI技術(shù)的發(fā)展，‘師生共建、跨校共享’的教育數(shù)字化理念，慢慢成為了一條可行之路”。

釘釘總裁葉軍表示，“AI+低代碼”的技術(shù)組合，為數(shù)字化想法提供了更加高效、更低成本、更高質(zhì)量、體驗更好的平臺，能夠平衡與降低高校教育領(lǐng)域的數(shù)字化建設(shè)的復(fù)雜度。葉軍表示，希望借助本次研討活動，交流AI時代的高校數(shù)字化探索，讓有益的經(jīng)驗在各個學(xué)校之間流轉(zhuǎn)起來；也希望“AI+低代碼”能讓學(xué)校與師生感受到教育的創(chuàng)新和進(jìn)步，在數(shù)字化和智能化道路上持續(xù)向前。

展望未來，釘釘將圍繞高校數(shù)字化、信息化建設(shè)的挑戰(zhàn)，繼續(xù)探索“AI+低代碼”技術(shù)的“創(chuàng)新工具”，攜手更多高校共筑“數(shù)字化地基”，推動教育領(lǐng)域的數(shù)字化治理“智慧共治”，為教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展固本提效。