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2016年，好像一切都騰飛了。

繁榮的表象掩蓋了涌動(dòng)的暗流，改變正無(wú)聲蔓延。

喬治·帕克在《下沉年代》的開(kāi)頭寫(xiě)道：仿佛在一夜之間，世界轟然倒塌。華盛頓的說(shuō)客比政客還多，紐約交易部門(mén)的底線(xiàn)蕩然無(wú)存，佛羅里達(dá)州的樓價(jià)跌至谷底，鐵銹地帶的鋼鐵工廠紛紛倒閉，南方的農(nóng)田荒廢，煙草種植成了過(guò)去式。“贏家將贏得更多，像充滿(mǎn)氣的飛艇飄上云端；而輸家則經(jīng)歷漫長(zhǎng)的墜落，跌至谷底，甚至有些永遠(yuǎn)不會(huì)觸地?！?/p>

繁榮與衰敗的分界線(xiàn)變得愈發(fā)清晰，令人難以忽視——這才是那個(gè)時(shí)代真正的景象。

2015-2016年，是中國(guó)教育行業(yè)的“膨脹期”。資本驅(qū)動(dòng)、市場(chǎng)紅利釋放、政策寬松，描繪出一幅令人沉醉的繁榮畫(huà)卷。然而，伴隨泡沫的膨脹，隱患也悄然顯現(xiàn)：過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)、惡性擴(kuò)張、質(zhì)量參差不齊的問(wèn)題逐漸浮出水面。2017年開(kāi)始，政策、資本與市場(chǎng)環(huán)境開(kāi)始深刻變化，整個(gè)行業(yè)進(jìn)入“調(diào)整期”，走向了新的拐點(diǎn)。

個(gè)體與行業(yè)在時(shí)代巨輪的碾壓下皆為浮塵。站在2024年的末尾回望，我們?cè)跈z討個(gè)人的同時(shí)，也迫切地想要知道，2015-2024這十年間，究竟發(fā)生了什么？

上一篇回顧：我們何以走到今天 | 2015-2016教培大轉(zhuǎn)折

2017年

2017年1月 國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》

規(guī)劃提出，到2020年要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要進(jìn)展，推動(dòng)中國(guó)邁向人力資源強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)。文件中特別提及科技教育、勞動(dòng)教育、文化修養(yǎng)類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)及研學(xué)旅行等細(xì)分領(lǐng)域，推動(dòng)這些新興方向快速興起。這一年，全國(guó)民辦教育學(xué)校數(shù)量達(dá)到17.76萬(wàn)所，占比34.57%，成為行業(yè)的重要力量。

2017年1月 加快推進(jìn)“雙一流”建設(shè)

為“雙一流”建設(shè)定下明確目標(biāo)：到2020年，一批大學(xué)和學(xué)科進(jìn)入世界一流行列。9月公布的首批“雙一流”建設(shè)名單成為行業(yè)焦點(diǎn)，同時(shí)“新工科”概念首次提出，高?！半p創(chuàng)”教育加速落地。教育部修訂《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，允許學(xué)生通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)折算學(xué)分，甚至休學(xué)創(chuàng)業(yè)。這一切，正是為了呼應(yīng)“中國(guó)制造2025”等一系列國(guó)家戰(zhàn)略。

2017年3月 小馬過(guò)河破產(chǎn)清算

另一方面是，一些企業(yè)從神壇跌入谷底。3月，小馬過(guò)河破產(chǎn)清算。這家創(chuàng)立于2008年的明星企業(yè)，巔峰時(shí)期年?duì)I收過(guò)億元，最終卻因市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與經(jīng)營(yíng)困境被迫退出舞臺(tái)。創(chuàng)始人許建軍在公開(kāi)信中寫(xiě)道：“無(wú)論結(jié)局多壞，我是不是傾家蕩產(chǎn)，妻離子散，欠你們的錢(qián)，我一定還，請(qǐng)給我一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間?！蓖?月，鋼琴培訓(xùn)領(lǐng)域明星企業(yè)“星空琴行”關(guān)閉全部60余家門(mén)店，這家曾信誓旦旦要搶占500億鋼琴培訓(xùn)市場(chǎng)的企業(yè)，留下的最后一句話(huà)是：“我確實(shí)無(wú)能為力了”。12月，巨人時(shí)代教育高管及員工集體失聯(lián)的消息傳出，再次引發(fā)行業(yè)震動(dòng)。

2017年4月 新東方市值突破百億美元

新東方成為首家市值突破百億美元的教育股，三個(gè)月后，好未來(lái)以127.4億美元市值超越新東方，成為行業(yè)新王者。這一年，K12教育品牌高途課堂成立，并大膽押注在線(xiàn)直播大班課。彼時(shí)的共識(shí)是：“二胎”政策帶來(lái)的新一波人口紅利，將在未來(lái)幾年逐漸顯現(xiàn)，留給教培行業(yè)的市場(chǎng)潛力不言而喻。

2017年7月 國(guó)務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》

教育被列為人工智能重點(diǎn)應(yīng)用行業(yè)之一?！癆I+教育”迅速成為風(fēng)口，資本市場(chǎng)聞風(fēng)而動(dòng)。學(xué)霸君完成1億美元C輪融資，流利說(shuō)完成近億美元C輪融資。小學(xué)科學(xué)課程年級(jí)調(diào)整至一年級(jí)，部分中小學(xué)試點(diǎn)人工智能課程。創(chuàng)客教育機(jī)構(gòu)迎來(lái)新的政策契機(jī)，AI+教育的未來(lái)看似一片光明。

2017年8月 VIPKID獲得2億美元D輪融資

VIPKID融資后估值達(dá)到20億美元。相比于2016年短暫的保守，2017年的教育投資迎來(lái)了新一波熱潮，平均每1.6天誕生一筆投資。僅上半年流入K12賽道的資金就達(dá)到14.9億元。瑞思、紅黃藍(lán)等相繼上市，各大企業(yè)紛紛提交IPO申請(qǐng)。這一年教育行業(yè)共發(fā)生412起融資事件，總額282.86億元，涉及素質(zhì)教育、K12、為教育企業(yè)提供管理與服務(wù)的ToB公司等多個(gè)賽道。其中，動(dòng)因體育在當(dāng)年9月獲得5億元A輪融資，刷新素質(zhì)教育投融資最高紀(jì)錄。然而，同樣是這家明星企業(yè)，去年傳出閉店潮，北京90多家門(mén)店關(guān)閉，繁華落盡。

2017年9月 義務(wù)教育三科統(tǒng)編教材投入使用

9月起，全國(guó)中小學(xué)開(kāi)始使用由教育部統(tǒng)一編寫(xiě)的《道德與法治》《語(yǔ)文》《歷史》教材。新教材強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、傳統(tǒng)文化及革命傳統(tǒng)教育。在高校，思想政治工作被反復(fù)強(qiáng)調(diào)，提出了“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題。

2018年

2018年2月 教育部印發(fā)“校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專(zhuān)項(xiàng)治理行動(dòng)通知”

《通知》要求整頓校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的超綱教學(xué)、提前教學(xué)、強(qiáng)化應(yīng)試等問(wèn)題，全面規(guī)范K12機(jī)構(gòu)的運(yùn)作。具體措施包括限制預(yù)收費(fèi)不超過(guò)三個(gè)月、審核教師資質(zhì)、禁止公辦校教師兼職、規(guī)范消防安全等。一系列嚴(yán)格的整治政策對(duì)教育行業(yè)帶來(lái)了巨大沖擊，迫使許多線(xiàn)下教培機(jī)構(gòu)向線(xiàn)上轉(zhuǎn)型。K12在線(xiàn)學(xué)科輔導(dǎo)隨之迎來(lái)爆發(fā)式增長(zhǎng)，而一些大企業(yè)則將戰(zhàn)略重心從ToC轉(zhuǎn)向ToB，引發(fā)了教育信息化領(lǐng)域的小高潮。

2018年3月 尚德機(jī)構(gòu)在紐交所上市

尚德機(jī)構(gòu)的上市掀起了一股教育企業(yè)IPO的熱潮，2018年共有13家教育公司分別在美國(guó)和香港上市。然而，資本市場(chǎng)對(duì)這些企業(yè)并不友好，無(wú)論是港股還是美股，上市后普遍經(jīng)歷了股價(jià)和市值的下跌。尚德機(jī)構(gòu)的表現(xiàn)尤為慘淡，股價(jià)跌幅超過(guò)70%。中美貿(mào)易戰(zhàn)、資本寒冬以及行業(yè)監(jiān)管趨嚴(yán)等因素成為這些企業(yè)市值下跌的主要外因。

2018年4月 網(wǎng)易有道完成首輪戰(zhàn)略融資

2018年的教育投融資呈現(xiàn)“冰火兩重天”的格局。盡管全年一級(jí)市場(chǎng)共完成579起融資，總金額達(dá)到523.95億元人民幣，同比增長(zhǎng)明顯，但下半年的融資額卻不足全年三分之一。優(yōu)必選以8.2億美元的融資額高居榜首，美杰姆則以33億元人民幣的收購(gòu)金額位列第二。此外，VIPKID完成了5億美元的D+輪融資，作業(yè)幫獲得3.5億美元D輪融資。隨著K12教育的頭部機(jī)構(gòu)相繼登陸二級(jí)市場(chǎng)，ToC創(chuàng)業(yè)的風(fēng)口日漸平息。

2018年5月 編程貓獲得3億元人民幣融資

編程貓?jiān)诎肽陜?nèi)完成三輪融資，成為少兒編程領(lǐng)域的明星企業(yè)。2018年，少兒編程賽道異?；馃幔曛辽儆?0筆融資交易，包括VIPCODE的8500萬(wàn)元A輪融資、小碼王的1.3億元B輪融資等。整個(gè)賽道的第一、二梯隊(duì)在這一年逐漸確立，幾乎所有投資機(jī)構(gòu)都在少兒編程領(lǐng)域進(jìn)行了布局。

2018年8月 司法部發(fā)布民促法（修訂草案）送審稿草案中第十二條明確規(guī)定，“實(shí)施集團(tuán)化辦學(xué)的，不得通過(guò)兼并收購(gòu)、加盟連鎖、協(xié)議控制等方式控制非營(yíng)利性民辦學(xué)校?！痹摋l款一經(jīng)發(fā)布，立刻在行業(yè)內(nèi)引發(fā)震動(dòng)。發(fā)布之日正值周五晚間，待周一開(kāi)盤(pán)，港股教育概念股集體重挫。這一政策表明，在線(xiàn)教育作為信息化2.0戰(zhàn)略的一部分，已成為監(jiān)管的重點(diǎn)對(duì)象。

2018年8月 國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見(jiàn)》

《意見(jiàn)》對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提出了更加具體和嚴(yán)格的要求，例如不得一次性收取超過(guò)三個(gè)月的費(fèi)用，結(jié)束時(shí)間不得晚于20:30，培訓(xùn)場(chǎng)地生均面積不得低于3平方米等。其后，全國(guó)展開(kāi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大摸排。新規(guī)不僅提高了合規(guī)成本，還讓資質(zhì)審核成為中小機(jī)構(gòu)的生存門(mén)檻，對(duì)整個(gè)K12行業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2018年8月 精準(zhǔn)學(xué)獲得2000萬(wàn)元天使輪融資

精準(zhǔn)學(xué)作為新興教育機(jī)構(gòu)，在政策調(diào)整后的行業(yè)動(dòng)蕩中嶄露頭角，連獲兩輪融資。隨著AI技術(shù)的快速發(fā)展，AI學(xué)習(xí)機(jī)逐漸成為教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型的重要方向，也吸引了眾多科技公司進(jìn)入該領(lǐng)域。同年9月，流利說(shuō)登陸紐交所，成為國(guó)內(nèi)首家上市的AI+教育公司。

2018年11月 教育部發(fā)布“學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見(jiàn)

”《意見(jiàn)》明確規(guī)定，“民辦園一律不得單獨(dú)或作為資產(chǎn)一部分打包上市；上市公司不得通過(guò)股票市場(chǎng)融資投資營(yíng)利性幼兒園，也不得通過(guò)發(fā)行股份或支付現(xiàn)金方式收購(gòu)相關(guān)資產(chǎn)。”此舉對(duì)幼教行業(yè)的資本化路徑形成了釜底抽薪的影響。政策發(fā)布當(dāng)天，中概股紅黃藍(lán)股價(jià)暴跌，一日內(nèi)跌幅達(dá)50%，兩度觸發(fā)熔斷機(jī)制，標(biāo)志著民辦幼兒園資產(chǎn)證券化時(shí)代的終結(jié)。

2019年

2019年2月 掌門(mén)一對(duì)一完成3.5億美金E-1輪融資

掌門(mén)一對(duì)一開(kāi)了2019年教育資本市場(chǎng)的第一槍?zhuān)⑿铝薑12在線(xiàn)一對(duì)一全科輔導(dǎo)賽道的融資記錄。然而，2019年教育行業(yè)投資總量卻相比2018年近乎腰斬，大額資金開(kāi)始集中涌向頭部機(jī)構(gòu)，融資輪次也整體后移。這一變化標(biāo)志著行業(yè)野蠻生長(zhǎng)的紅利期結(jié)束，存量競(jìng)爭(zhēng)成為新常態(tài)。

2019年3月 短視頻平臺(tái)和科技巨頭跨界涌入教育賽道

抖音、快手、B站等短視頻平臺(tái)相繼布局教育領(lǐng)域，推出長(zhǎng)視頻權(quán)限、教育內(nèi)容支持和付費(fèi)課程。而阿里釘釘、騰訊教育等互聯(lián)網(wǎng)巨頭也積極探索教育市場(chǎng)。這些跨界布局，推動(dòng)了教育內(nèi)容多樣化與傳播方式的變革。

2019年4月 教育部公布首批競(jìng)賽白名單

教育部首次公布29項(xiàng)合規(guī)競(jìng)賽活動(dòng)，為中小學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)劃定了“合規(guī)”范圍。此舉規(guī)范了賽事管理，影響了諸多校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)模式。

2019年4月 精銳教育啟動(dòng)城市合伙人計(jì)劃

政策壓力與市場(chǎng)飽和促使教培企業(yè)轉(zhuǎn)向非一線(xiàn)城市布局，教培公司開(kāi)始“逃離”北上廣。武漢、西安、鄭州等地成為教育公司競(jìng)相爭(zhēng)奪的新熱點(diǎn)，同時(shí)以線(xiàn)上線(xiàn)下融合（OMO）模式實(shí)現(xiàn)對(duì)下沉市場(chǎng)的覆蓋，成為行業(yè)新趨勢(shì)。

2019年6月 跟誰(shuí)學(xué)成首家規(guī)模盈利的在線(xiàn) K12上市公司

跟誰(shuí)學(xué)登陸紐交所，成為中國(guó)首家實(shí)現(xiàn)規(guī)?；脑诰€(xiàn)教育公司。相比于上一年教育公司的扎堆上市，2019年明顯克制了許多。盡管如此，中公教育在2月份借殼亞夏汽車(chē)成功上市后，仍然成為職教第一股，到10月中旬市值過(guò)千億，成為國(guó)內(nèi)繼新東方、好未來(lái)之后的第三大教育巨頭。

2019年7月 校外線(xiàn)上培訓(xùn)與教育App監(jiān)管意見(jiàn)密集出臺(tái)

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從2018年正式啟動(dòng)整頓程序，2019年又發(fā)布了關(guān)于線(xiàn)上機(jī)構(gòu)的規(guī)范措施。7月發(fā)布的《關(guān)于規(guī)范校外線(xiàn)上培訓(xùn)的實(shí)施意見(jiàn)》聚焦在線(xiàn)學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)，要求機(jī)構(gòu)合規(guī)運(yùn)營(yíng)、教師持證上崗、以及嚴(yán)格按照規(guī)定收取費(fèi)用；8月，教育部出臺(tái)首個(gè)全面規(guī)范教育App的政策文件；11月，明確教育移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序各階段的備案要求；12月，發(fā)布教育類(lèi)App的白名單和黑名單。這一系列措施推動(dòng)行業(yè)邁向規(guī)范化，同時(shí)也令小型機(jī)構(gòu)的生存壓力顯著增加。

2019年10月 韋博英語(yǔ)暴雷引發(fā)行業(yè)震蕩

曾經(jīng)的英語(yǔ)培訓(xùn)巨頭韋博英語(yǔ)因資金鏈斷裂宣布破產(chǎn)，波及大量學(xué)員與員工。放眼整個(gè)2019年，破產(chǎn)、倒閉、跑路這些詞時(shí)不時(shí)出現(xiàn)在大眾視野之內(nèi)，2015年前后的上市公司并購(gòu)教育潮，在2019年集中迎來(lái)了對(duì)賭到期。像愛(ài)樂(lè)樂(lè)享、凱瑞寶貝等一些經(jīng)營(yíng)多年的企業(yè)亦不得善終。

2019年11月 愛(ài)國(guó)主義教育成為新時(shí)代教育主題

中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布了《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》等文件，明確指出愛(ài)國(guó)主義教育要覆蓋全體人民，尤其聚焦青少年群體。文件強(qiáng)調(diào)要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，精心辦好思想政治理論課。同時(shí)，要組織推出一批優(yōu)秀的愛(ài)國(guó)主義出版物，創(chuàng)作和推廣契合愛(ài)國(guó)主義教育精神的音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法、舞蹈、戲劇等文化作品。

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1. 監(jiān)管碎片化與市場(chǎng)失序

2017-2019年間，國(guó)家對(duì)教育行業(yè)的監(jiān)管呈現(xiàn)出前所未有的力度，2018年的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)成為關(guān)鍵標(biāo)志，涉及場(chǎng)地規(guī)范、師資資格審查和廣告管理等多個(gè)方面。然而，這些政策的實(shí)施呈現(xiàn)出明顯的碎片化特征：不同地區(qū)政策執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不一，地方政府在落實(shí)上各自為政，監(jiān)管對(duì)象更多集中在中小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而寡頭型企業(yè)則通過(guò)資本和資源優(yōu)勢(shì)相對(duì)“豁免”了更嚴(yán)格的約束。

碎片化的監(jiān)管執(zhí)行導(dǎo)致市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)一步失序。一些中小型機(jī)構(gòu)因資質(zhì)整改不達(dá)標(biāo)或資金鏈斷裂被迫關(guān)停，大型機(jī)構(gòu)則借機(jī)擴(kuò)張，進(jìn)一步鞏固市場(chǎng)地位。小微企業(yè)逐漸失去生存空間，而寡頭機(jī)構(gòu)的高額收費(fèi)和激烈競(jìng)爭(zhēng)反而加劇了家庭的教育支出負(fù)擔(dān)。

2. 資本退潮與技術(shù)的雙刃劍

2017-2019年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)增速放緩，外部貿(mào)易環(huán)境惡化，消費(fèi)領(lǐng)域遭遇全面壓力。對(duì)于以家庭剛需為驅(qū)動(dòng)的教育行業(yè)來(lái)說(shuō)，這種宏觀變化帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。經(jīng)濟(jì)增速下滑疊加金融去杠桿政策，使資本開(kāi)始對(duì)教育行業(yè)重新審視，早期的燒錢(qián)模式不可持續(xù)。一些無(wú)法獲得新一輪融資的企業(yè)被迫退出市場(chǎng)，大量技術(shù)研發(fā)和創(chuàng)新計(jì)劃停滯。許多中小教育企業(yè)過(guò)于依賴(lài)資本輸血，缺乏可持續(xù)的盈利模式。一旦融資鏈條斷裂，這些企業(yè)便迅速陷入經(jīng)營(yíng)危機(jī)。行業(yè)內(nèi)過(guò)于依賴(lài)資本輸血的模式開(kāi)始失效。

技術(shù)在這一階段成為為數(shù)不多的亮點(diǎn)。從個(gè)性化學(xué)習(xí)到AI驅(qū)動(dòng)的智能教育產(chǎn)品，大量企業(yè)將技術(shù)視為突破困境的“靈藥”。然而，技術(shù)的核心驅(qū)動(dòng)力是市場(chǎng)擴(kuò)張和用戶(hù)增長(zhǎng)。一些機(jī)構(gòu)為了追趕熱點(diǎn)，盲目宣傳技術(shù)能力，技術(shù)大多停留在工具性層面，成為了營(yíng)銷(xiāo)噱頭，未能解決實(shí)際的教育痛點(diǎn)。

3. 經(jīng)濟(jì)增速放緩與教育消費(fèi)的焦慮化

2017-2019年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整步入深水區(qū)，GDP增速逐步放緩，居民收入增長(zhǎng)壓力加劇。盡管如此，教育消費(fèi)的剛性需求并未隨之下降，反而因“唯學(xué)歷論”的社會(huì)風(fēng)氣而進(jìn)一步擴(kuò)大。教育焦慮迅速蔓延。大機(jī)構(gòu)以“會(huì)員制”和“全鏈條服務(wù)”為賣(mài)點(diǎn)，不斷提升收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，而小機(jī)構(gòu)則在夾縫中勉強(qiáng)求生。

這一時(shí)期教育消費(fèi)的焦慮化，既是行業(yè)長(zhǎng)期結(jié)構(gòu)性問(wèn)題的體現(xiàn)，也是中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)放緩的側(cè)面反映。家長(zhǎng)在“內(nèi)卷”教育中的高投入與低回報(bào)形成鮮明對(duì)比，而小微機(jī)構(gòu)無(wú)法提供更優(yōu)質(zhì)、更具性?xún)r(jià)比的替代方案，導(dǎo)致市場(chǎng)整體缺乏多樣化和創(chuàng)新性。家長(zhǎng)對(duì)課外培訓(xùn)的剛性需求沒(méi)有疏導(dǎo)，政策卻簡(jiǎn)單壓制供給，在對(duì)市場(chǎng)秩序的反復(fù)試探后，導(dǎo)致了2021年“雙減”后地下教育市場(chǎng)的崛起。

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2017-2019年是中國(guó)教育行業(yè)的一段特殊時(shí)期。它表面上是理性回歸的開(kāi)始，但本質(zhì)上卻是政策與市場(chǎng)試探性博弈的產(chǎn)物。在監(jiān)管碎片化、資本退潮、技術(shù)盲目化的多重作用下，行業(yè)的問(wèn)題被進(jìn)一步放大。這一時(shí)期的調(diào)整未能真正糾正此前的泡沫和亂象，反而在短期內(nèi)為頭部企業(yè)提供了更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)進(jìn)一步擠壓了中小機(jī)構(gòu)的生存空間。

從2017年到2019年，行業(yè)進(jìn)入了集中化、技術(shù)化、焦慮化的三重邏輯，但這些趨勢(shì)未能改善行業(yè)生態(tài)，反而加速了其走向失衡的進(jìn)程。今天的教育行業(yè)，依然在應(yīng)對(duì)這一時(shí)期遺留下來(lái)的深層次問(wèn)題，包括消費(fèi)者的不信任、機(jī)構(gòu)的單一盈利模式，以及政策對(duì)市場(chǎng)秩序的反復(fù)調(diào)試。

2017年到2019年是經(jīng)濟(jì)下行與社會(huì)需求裂變的縮影。這些裂隙與沖突，為行業(yè)在2021年“雙減”下的全面轉(zhuǎn)折埋下伏筆。教育行業(yè)的未來(lái)，仍需直面這些未解的難題：如何在監(jiān)管與市場(chǎng)之間尋求平衡？如何在教育與商業(yè)之間守住底線(xiàn)？如何用技術(shù)真正賦能教育而非淪為噱頭？如何在經(jīng)濟(jì)放緩的大背景下重新定義教育價(jià)值與供需關(guān)系？在下一篇中，我們將回顧2020-2024年這四年。