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2024年12月26日，成都市教育局下發(fā)通知，將面向全市首批遴選30所左右中小學開展“人工智能+教學”試點，從資源開發(fā)、教學設計、課堂教學、作業(yè)設計、教學評價、教研活動等領域多維度進行實踐探索，推動學校精準教學、減負提質，形成一批“可落地、真管用”的典型經驗，逐步向全市中小學輻射推廣。

符合條件的全市中小學?？勺栽干陥螅暾埥刂箷r間為2025年1月10日。

試點內容包括四方面：

1. 人工智能賦能學習方式變革

通過運用人工智能和大數(shù)據(jù)分析技術，精準識別每位學生的學習特點和需求，為學生提供個性化的學習路徑和資源推薦。實時監(jiān)測學生的學習進度，自動調整學習難度，讓學生在適度的挑戰(zhàn)下持續(xù)進步。同時，能夠為學生提供即時答疑，提高學習效率和問題解決能力，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。

2. 人工智能賦能教學方式變革

借助人工智能技術，精準分析教學目標和內容，開發(fā)教學資源，設計教學問題和任務，實時收集學生的學習反饋，幫助教師精準把握教學難點和學生的學習瓶頸，及時調整教學策略。根據(jù)學生的學習狀況為其量身定制作業(yè)內容，實現(xiàn)教學與作業(yè)布置的精準化、個性化。依據(jù)課程標準、學習目標以及學生的學習數(shù)據(jù)，快速生成具有針對性、層次性和多樣性的試題。通過對學生答題數(shù)據(jù)的分析，輔助教師不斷優(yōu)化試題命制策略。

3. 人工智能賦能教學評價變革

依托人工智能技術，構建多元化、個性化的教學評價體系，實現(xiàn)對學生學習過程的全面跟蹤和學習成效的精準評估。通過智能評價系統(tǒng)，開展高質量課堂教學監(jiān)測與評價和學生學習成效的精準分析與評價，教師可以實時監(jiān)測學生的學習數(shù)據(jù)，分析學生的學習成效和個性特長，為每位學生提供定制化的成長建議。鼓勵學生開展自評和互評，并對評價結果進行智能采集和分析，從學習者視角描繪成長變化。充分運用多維數(shù)據(jù)生成“學習者畫像”，提高評價的效率和準確性，為教學改進和學生發(fā)展提供有力支持。

4. 人工智能賦能教研方式變革

依托人工智能平臺創(chuàng)新教研模式，拓寬教研視野。通過對海量教育教學數(shù)據(jù)的挖掘與分析，為教師提供前沿教育研究成果、教學案例分析、學科發(fā)展趨勢等信息，助力教師精準定位教研方向，提升教研的科學性與前瞻性。借助智能教研工具，開展線上線下融合的協(xié)同教研活動，實現(xiàn)跨校、跨區(qū)域教師之間的實時交流與資源共享，促進教師之間相互學習借鑒，共同探索教育教學規(guī)律，推動教師專業(yè)成長與教育教學改革深入發(fā)展。