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作者：曾海軍

北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院副院長(zhǎng)，互聯(lián)網(wǎng)教育智能及應(yīng)用國(guó)家工程研究中心副主任

我一直認(rèn)為，教育科技企業(yè)是教育數(shù)字化變革浪潮中最活躍的因素，是新質(zhì)學(xué)習(xí)力的典型代表！過(guò)去已證明，未來(lái)可期待。這次應(yīng)初九邀稿，因?yàn)槲沂窃贕ET大會(huì)上才有幸走近了教育科技企業(yè)，看到了企業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、浴火重生和負(fù)重前行，因此，最先想到的就是借此機(jī)會(huì)“向教育科技企業(yè)致敬！”

教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著一場(chǎng)意義深遠(yuǎn)的變革，或者說(shuō)一直在變革中，教育科技企業(yè)從未缺席，正是企業(yè)提供的智能教育裝備、系統(tǒng)平臺(tái)、工具軟件、數(shù)字資源、集成解決方案等在教育教學(xué)中廣泛應(yīng)用，才驅(qū)動(dòng)了數(shù)字教育和智慧教育的創(chuàng)新發(fā)展。

在過(guò)去的幾十年里，企業(yè)研發(fā)的在線教育解決方案，打破知識(shí)和時(shí)空壁壘，擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面；企業(yè)推動(dòng)建設(shè)的智慧校園、智慧教室和智能學(xué)習(xí)空間，打破了校園的邊界，推動(dòng)了課堂教學(xué)革命，迎來(lái)人機(jī)協(xié)同學(xué)習(xí)；企業(yè)研發(fā)的備授課平臺(tái)、工具和課件，支持教師改進(jìn)了數(shù)字教學(xué)法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；企業(yè)走出去，開(kāi)拓了海外市場(chǎng)，走出了國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的新路；還有許多教育科技企業(yè)在追求商業(yè)成功甚至是困難時(shí)期，積極投身公益教育事業(yè)，通過(guò)捐贈(zèng)教育設(shè)備、開(kāi)展公益課程、培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師等方式，為教育資源薄弱地區(qū)的學(xué)生和教師提供幫助，踐行社會(huì)責(zé)任。

過(guò)去已去，無(wú)論是成功，或是失敗再來(lái)，我們都需要向前看。我沒(méi)有一雙慧眼，也沒(méi)有在市場(chǎng)的大海中搏擊過(guò)，但我相信，教育科技企業(yè)只要順應(yīng)教育、科技、人才一體化發(fā)展的時(shí)代潮流，一定可以走出各自成功的路！

我們順勢(shì)而為，國(guó)際上在談3C，還有通過(guò)教育將和平植根于人心；我國(guó)從新3C拓展到3I（集成化、智能化、國(guó)際化），推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。智能時(shí)代帶給我們更多機(jī)會(huì)，當(dāng)然成功也不會(huì)一蹴而就，也許經(jīng)歷磨難能走得更遠(yuǎn)。借此機(jī)會(huì)，透過(guò)未來(lái)一角，我分享幾個(gè)關(guān)鍵詞：課件工廠、小屏、智能體、一帶一路。

企業(yè)創(chuàng)造過(guò)一些新詞，比如AI自習(xí)室、電子書包，都很形象，這次，增加一個(gè)新概念“AI課件工廠”，有了人工智能和數(shù)字人加持的課件生產(chǎn)和服務(wù)方式，既快又好、量大面廣，這樣智慧課堂、數(shù)字大學(xué)、老年大學(xué)、云端學(xué)校、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，就有了源源不斷“活水”。如果再加上數(shù)字教育幣、數(shù)字學(xué)習(xí)幣等新機(jī)制，人人、時(shí)時(shí)、處處可實(shí)現(xiàn)按需學(xué)習(xí)，“學(xué)分銀行”還遠(yuǎn)嗎？

我們都知道，大屏已經(jīng)進(jìn)入了數(shù)百萬(wàn)所教室，只存在智能升級(jí)的機(jī)會(huì)了。但是大膽夢(mèng)想一下，如果數(shù)億學(xué)生人手一小屏，那是一個(gè)多么大的機(jī)會(huì)。我認(rèn)為，小屏是補(bǔ)齊數(shù)字教育生態(tài)的最后短板。小屏，應(yīng)該是學(xué)生不得不用的學(xué)習(xí)終端；大屏+小屏將帶來(lái)課堂教學(xué)變革的無(wú)限可能；有了小屏，AI課件才會(huì)有用武之地的載體，解決方案是完備的，值得我們一起鼓與呼。

在當(dāng)下或者未來(lái)，人工智能是不能回避的，已經(jīng)應(yīng)用于助學(xué)、助教、助管和助研。大模型或者教育垂直模型，我們也聽(tīng)說(shuō)了很多，但應(yīng)用場(chǎng)景我們都還在摸索。我認(rèn)為，智能體才是大模型下沉教育教學(xué)的“最后一公里”，降低應(yīng)用門檻，值得擁有。

發(fā)展數(shù)字教育，關(guān)鍵在應(yīng)用，潛力在共享，生命力在創(chuàng)新，開(kāi)放合作是必由之路。在國(guó)內(nèi)，教育科技企業(yè)很“卷”了，走國(guó)際化之路是我們不得不開(kāi)辟的發(fā)展新空間。企業(yè)在國(guó)內(nèi)教育變革的“沃土”上耕耘多年，已經(jīng)形成最先進(jìn)、成體系的學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育和終身教育的數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化解決方案，“一帶一路”沿線國(guó)家，值得走一趟，去推廣中國(guó)方案；如果害怕獨(dú)行，就抱團(tuán)，一起搶占無(wú)限廣闊的海外市場(chǎng)空間。

“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”，我所在的團(tuán)隊(duì)有智慧學(xué)習(xí)研究院、互聯(lián)網(wǎng)教育智能及應(yīng)用國(guó)家工程研究中心、教育部教育信息化戰(zhàn)略研究基地、聯(lián)合國(guó)教科文組織人工智能與教育教席、中國(guó)智慧教育產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)、人工智能與教育規(guī)劃國(guó)際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室等平臺(tái)，還有全球智慧教育大會(huì)、全球未來(lái)教育設(shè)計(jì)大賽等品牌活動(dòng)，歡迎開(kāi)放合作，攜手推進(jìn)數(shù)字教育共享、應(yīng)用與創(chuàng)新！

《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024－2035年）》剛剛發(fā)布，為我們指明了前進(jìn)的方向！在科技進(jìn)步、社會(huì)轉(zhuǎn)型和教育變遷三者的相互作用下，新技術(shù)與教育正逐漸形成全領(lǐng)域、全要素、全業(yè)務(wù)和全流程系統(tǒng)性深度融合的新格局，智慧教育元年吹響數(shù)字變革的新號(hào)角，為教育科技企業(yè)帶來(lái)無(wú)限的可能。期待教育科技企業(yè)堅(jiān)持自主自信、胸懷天下，做出對(duì)全人類有價(jià)值的教育科技產(chǎn)品！