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當(dāng)國(guó)產(chǎn)AI工具和編程軟件雙向奔赴，又會(huì)有什么樣的火花碰撞出來？

在AI技術(shù)重塑教育形態(tài)的浪潮下，2月14日，編程貓所屬的點(diǎn)貓科技集團(tuán)宣布重大突破：旗下編程貓全套編程軟件矩陣接入DeepSeek，覆蓋圖形化編程、Python及C++三大核心教學(xué)場(chǎng)景。

這場(chǎng)“純國(guó)產(chǎn)AI ”與“純國(guó)產(chǎn)編程軟件”的深度聯(lián)動(dòng)，不僅成為我國(guó)教育科技自主創(chuàng)新里獨(dú)一無二的里程碑，更以“AI普惠化”為目標(biāo)，為青少年編程教育按下“效率革命”的加速鍵，探索AI賦能教育的新范式。

“零門檻”編程：從創(chuàng)意到實(shí)現(xiàn)的智能躍遷

作為全國(guó)首個(gè)將編程軟件與DeepSeek深度整合的人工智能品牌，編程貓率先將DeepSeek以AI助手的形式植入圖形化編程、Python及C++編程軟件的使用中，在編程軟件的使用上大幅提升孩子們的學(xué)習(xí)效率，讓孩子的編程學(xué)習(xí)從“跟著做”到“動(dòng)動(dòng)腦”，從“怕報(bào)錯(cuò)”到“會(huì)糾錯(cuò)”，在解決問題中自然習(xí)得編程概念。

以編程貓自研的圖形化編程軟件源碼編輯器為例，當(dāng)孩子提出創(chuàng)意想法“我想做個(gè)飛機(jī)大戰(zhàn)游戲”，傳統(tǒng)做法是由AI先生成一套代碼，孩子只需按部就班地跟著仿寫，再進(jìn)行運(yùn)行測(cè)試，動(dòng)手跟著做即可；而在接入了DeepSeek大模型的AI助手后，整體的學(xué)習(xí)思維邏輯開始轉(zhuǎn)變，孩子需要在軟件內(nèi)置的AI助手中提出創(chuàng)意，AI助手不再直接輸出代碼，而是將創(chuàng)意拆解為可實(shí)現(xiàn)的任務(wù)模塊，引導(dǎo)學(xué)生通過問答交互自主構(gòu)建游戲邏輯框架，深度實(shí)現(xiàn)孩子與AI協(xié)同共創(chuàng)編程作品，讓創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)周期大幅縮短。

 （AI小海龜在海龜編輯器Turtle中的演示）

針對(duì)中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，編程貓軟件開發(fā)團(tuán)隊(duì)基于“讓孩子從‘單一編程輸出’到‘多元表達(dá)媒介’”的跨模態(tài)創(chuàng)作目標(biāo)，對(duì)模型的回答和協(xié)作進(jìn)行了更精細(xì)的引導(dǎo)調(diào)整，使編程真正成為青少年實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的"數(shù)字母語"，讓AI賦能學(xué)習(xí)過程。

（AI編程貓?jiān)谠创a輯器中的演示）

除此之外，在編程貓的全套編程軟件中，基于百萬級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)訓(xùn)練，AI助手還能協(xié)同制定孩子個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，根據(jù)孩子喜歡的類型項(xiàng)目如游戲類、動(dòng)畫類，生成個(gè)性化學(xué)習(xí)內(nèi)容或案例。與此同時(shí)，由定制化的AI Tutor針對(duì)當(dāng)前學(xué)生存在的問題，進(jìn)行個(gè)性化講解，記錄易錯(cuò)點(diǎn)的同時(shí)，為學(xué)生提供個(gè)性化復(fù)習(xí)和重復(fù)訓(xùn)練，真正做到因材施教。

（AI小海龜在海龜編輯器Turtle中的演示）

在家長(zhǎng)比較關(guān)心的糾錯(cuò)問題上，編程貓以編程軟件為基座，融合DeepSeek，編程貓AI助手能更好地進(jìn)行錯(cuò)誤實(shí)時(shí)診療，當(dāng)學(xué)生在編寫Python/C++循環(huán)語句出現(xiàn)邏輯漏洞時(shí)，編程貓AI助手會(huì)立即在代碼學(xué)習(xí)場(chǎng)景中化身“24小時(shí)AI導(dǎo)師”，不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生定位錯(cuò)誤行，還能通過流程圖對(duì)比演示正確邏輯，培養(yǎng)學(xué)生自主排錯(cuò)能力。

對(duì)于學(xué)生而言，接入DeepSeek的編程貓AI助手，將會(huì)更像是一位兼具嚴(yán)苛裁判和耐心助教雙重身份的超級(jí)陪練。

純國(guó)產(chǎn)技術(shù)棧：一場(chǎng)“雙向賦能”的破壁實(shí)驗(yàn)

編程貓與DeepSeek的融合，本質(zhì)上是兩套自主技術(shù)體系的化學(xué)反應(yīng)，讓AI重構(gòu)交互方式，同時(shí)也驅(qū)動(dòng)教育評(píng)估體系發(fā)生根本性變革。

首先是教學(xué)模式的改變，讓學(xué)生從“學(xué)工具”到“練思維”的轉(zhuǎn)變，以“創(chuàng)造性主題”取代“編程知識(shí)點(diǎn)”為課程核心，用人機(jī)協(xié)同創(chuàng)作模式，構(gòu)建社交化學(xué)習(xí)生態(tài)。在這其中，學(xué)生通過編程貓AI助手快速驗(yàn)證想法，專注邏輯設(shè)計(jì)，培養(yǎng)問題拆解、模式抽象、邏輯推理能力，同時(shí)再向AI清晰表達(dá)需求，評(píng)估最終生成的結(jié)果質(zhì)量，作為“差異化協(xié)作中介”的AI助手，還能夠促成不同類型的孩子互補(bǔ)協(xié)作。

再者是教育者角色的升級(jí)，在AI能力加持下，教育者角色將不再是傳統(tǒng)的“傳道授業(yè)解惑”，而將變?yōu)榻M織孩子們進(jìn)行有意義的創(chuàng)作，引導(dǎo)孩子將AI落地為現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)在AI推薦資源基礎(chǔ)上，融合人類獨(dú)有的情感共鳴素材，讓創(chuàng)作“更有人味”。

最終落腳回到學(xué)生能力的培養(yǎng)。在編程貓看來，學(xué)生能力的培養(yǎng)將是超越編程的深層價(jià)值，編程作為“實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的語法”，最終目的不是培養(yǎng)程序員，而是培養(yǎng)學(xué)生擁有理解非線性因果關(guān)系的復(fù)雜系統(tǒng)思維、正向循環(huán)“失敗-洞察-突破”的韌性創(chuàng)造力、解決具體問題的技術(shù)人文素養(yǎng)和快速適應(yīng)未來人機(jī)協(xié)作的核心能力，培養(yǎng)駕馭"生物智能×人工智能"的復(fù)合型人才。

在編程貓看來，AI在其中所扮演的角色將是：在孩子卡頓時(shí)提供“恰到好處幫助”的腳手架；拓展想象邊界的創(chuàng)意伙伴；通過游戲化AI交互來維持學(xué)習(xí)動(dòng)力的興趣保護(hù)者。

因此，作為全國(guó)首家將DeepSeek接入編程軟件的人工智能教育品牌，編程貓此舉的意義是做中國(guó)AI教育的“根技術(shù)”，讓中國(guó)青少年、乃至全世界青少年都有機(jī)會(huì)增強(qiáng)創(chuàng)作能力，正如編程貓創(chuàng)始人兼CEO李天馳所言，“我們不是在‘接入’AI，而是在重新定義AI時(shí)代的編程學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)施。 ”

從“學(xué)習(xí)工具”到“教育新基建”，編程貓與DeepSeek的這場(chǎng)純國(guó)產(chǎn)化協(xié)同，為AI教育提供新的可能的同時(shí)，也正在書寫著一個(gè)更具啟示性的答案：當(dāng)技術(shù)創(chuàng)新始終對(duì)準(zhǔn)人的成長(zhǎng)，AI便不再是冰冷的算法，而是點(diǎn)亮每一個(gè)未來創(chuàng)造者的火炬。