8月21日，湖南衛(wèi)視綜藝節(jié)目《天天向上》出現(xiàn)了三款教育/母嬰類的app：大姨媽、小猿搜題和蜜芽寶貝。節(jié)目用大概十分鐘解釋并演示了小猿搜題app的功能和使用方法，汪涵也賣力地向電視機前的家長和學(xué)生推薦這款app。8月23日晚間，安徽衛(wèi)視綜藝節(jié)目《學(xué)霸是怎樣煉成的》最新一期節(jié)目中，學(xué)霸君的CEO張凱磊作為“學(xué)霸”之一在現(xiàn)場分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，同時該欄目也是由學(xué)霸君贊助的。
題庫公司們的組團上電視，有種互聯(lián)網(wǎng)公司組團去農(nóng)村刷墻的感覺，2014年，百度、京東、阿里、騰訊、360、美團等紛紛下鄉(xiāng)去刷墻。電視廣告或者農(nóng)村刷存在感的方式無非是兩個目的：用戶和品牌。電視節(jié)目不同于微博、QQ空間等SNS的營銷推廣，其觀眾在年齡段和地域分布上更廣，幫助產(chǎn)品在三四線城市提高品牌認(rèn)知度，而且在展現(xiàn)形式上更為豐富，用10-15秒的時間形象地介紹并演示app的功能，讓更多用戶了解搜題app。
以Coursera、edX、Udacity為代表的美國MOOC擁有雄厚的教育資源，致力于把名校教育、精英教育推向世界，也確實吸引了大量學(xué)習(xí)者。英國也緊隨其后開辦Future Learn與英國的各大高校合作，推廣精英教育。這和國內(nèi)清華北大等高校的MOOC課程相似。而多數(shù)課程為免費課的情況下，一些MOOC平臺也有盈利模式。如清華經(jīng)管學(xué)院的收費課是付費后才能聽課，而在Coursera上，除了要求實體證書的課程需要付費，只為興趣或是只要求電子證書的學(xué)習(xí)者都可以免費在線學(xué)習(xí)。
反觀中國的MOOC現(xiàn)狀，高校課程眾多，平臺五花八門，但認(rèn)可度實在不高。K12領(lǐng)域課程罕見，而支持個人開課和對接求職的課程也初見苗頭。也許付費意愿低的老年群體也可以期待有零星自己感興趣的MOOC出現(xiàn)了？
猿圈是一個技術(shù)人才服務(wù)平臺，應(yīng)聘者在平臺上可以在線完成企業(yè)的招聘測試題目完成企業(yè)發(fā)布的測試任務(wù)后，猿圈會在線為企業(yè)生成人才測評報告，幫助企業(yè)篩選合適的人才?，F(xiàn)在，猿圈在測評環(huán)節(jié)向前延伸，開始根據(jù)測評結(jié)果，為程序員提供個性化的在線學(xué)習(xí)服務(wù)：
用戶完成猿圈上的測試項目，結(jié)合關(guān)聯(lián)的github、微博等賬戶，由猿圈生成能力測評報告。猿圈根據(jù)行業(yè)薪資要求，將每個技術(shù)領(lǐng)域分為6個level，再根據(jù)用戶的測評報告對應(yīng)“測評身價”，提供對應(yīng)“身價”的練習(xí)。練習(xí)主要由題目、視頻教程、學(xué)習(xí)文檔三部分組成。這些教程主要由BAT等企業(yè)的資深程序員提供，這些“老師”也是通過猿圈的測評選拔，同時猿圈每周也在組織編程大賽，從中選拔和培養(yǎng)自己的老師、教練等。
100教育目前已經(jīng)免去分管其網(wǎng)校留學(xué)業(yè)務(wù)副校長鄭仁強的職位。這是歡聚時代自2014年12月成立100教育事業(yè)部并收購鄭仁強團隊以來，在留學(xué)業(yè)務(wù)方面做出的首次重大調(diào)整。時間剛過9個月，為什么形式急轉(zhuǎn)直下，為何一個號稱三億元收購的團隊就此作鳥獸散？本文試圖從幾個角度來剖析解讀此次100教育收購始末以及后續(xù)運營的幾大問題：
三個億給了誰？
100教育走的是名師模式還是品牌模式亦或是產(chǎn)品技術(shù)驅(qū)動？
100教育的流量與招生渠道問題，商業(yè)模式是顛覆還是創(chuàng)新？
不燒錢的流量玩法是什么？
粗略來看，教育科技企業(yè)“退出”的歷史數(shù)據(jù)讓人失望，至少與整個TMT行業(yè)相比是如此。但是我們有理由對未來保持樂觀。也許教育科技行業(yè)的確到了吹捧太過的拐點。每一年我們都能看到越來越多盈利的、有穩(wěn)定商業(yè)模式的公司。如今，聽到一家公司宣稱自己有大量用戶群體和100萬美元以上的持續(xù)銷量已經(jīng)是稀松平常的事了?；诖?，筆者認(rèn)為這些事在未來將會發(fā)生。
科技巨頭終將進場：盡管企業(yè)家們把大型科技企業(yè)和媒體作為潛在買家讓我很低沉，不過他們的實際行動標(biāo)明，這些大魚確實在更加認(rèn)真地對待這塊市場。
正在崛起的中產(chǎn)階級：正如每個發(fā)展成熟的行業(yè)一樣，教育科技會迎來更大一批中產(chǎn)階級的潛在買家。
教育+大數(shù)據(jù)，核心在于采集和設(shè)計
大數(shù)據(jù)需要一個量的累計。拓欣菁優(yōu)的楊棟表示，就目前來說采集K12學(xué)生的海量數(shù)據(jù)并非易事，可能需要某種技術(shù)上的突破才能真正采集到大數(shù)據(jù)。為什么不容易采集到學(xué)習(xí)的大數(shù)據(jù)呢？第一、學(xué)校作業(yè)基本還是在紙上完成，并沒有被電子化。第二，雖然有許多學(xué)習(xí)app，但是大多數(shù)家長并不允許孩子們長時間地使用移動設(shè)備。第三、能夠被采集到的考試數(shù)據(jù)，其實只是學(xué)生學(xué)習(xí)中的單點，而不是線。一件事情如果不連續(xù)，那么數(shù)據(jù)就是被扭曲的。而要拿到學(xué)生數(shù)據(jù)，可能會是在智能硬件上的突破。
有時候我們有了大數(shù)據(jù)，卻用不起來。這就和最開始的設(shè)計有關(guān)。乂學(xué)教育的王楓說數(shù)據(jù)一定要有目的的去采集。如果沒有目的的收集了各種數(shù)據(jù)，并不能對我們的研究或者實踐有任何指導(dǎo)作用。所以要做好學(xué)習(xí)分析，需要基于研究證實的數(shù)據(jù)分析框架，并且不斷試驗和迭代。
2、如果你也從事教育，并希望被芥末堆報道，請您 填寫信息告訴我們。
