9月9日，由ata公司創(chuàng)始人馬肖風(fēng)、基易測評創(chuàng)始人兼WET考試發(fā)起人王靜亞與聯(lián)合舉辦的“深度思‘考’：互聯(lián)網(wǎng)＋考試” 研討會上，原教育部考試中心主任戴家干、原勞動部國家職業(yè)技能鑒定中心主任陳宇等特邀嘉賓，一起就“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下考試現(xiàn)狀、變化和趨勢進(jìn)行了深度研討。

當(dāng)下以考試替代評價的人才選拔方式，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代將得到升級：一方面，珍貴的測評數(shù)據(jù)，將為個人的職業(yè)、在學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)；另一方面，互聯(lián)網(wǎng)將為評價提供更多支持，也將提升考試效率，降低考試成本。

現(xiàn)行考試的三大遺憾

1、中考、高考、研究生考試的數(shù)據(jù)缺失

目前，教育最大的浪費是數(shù)據(jù)缺失。人一生中最大的三次考試：中考、高考、研究生考試?yán)锎嬖诤Ａ康臄?shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)能全方位地描述一個人；雖然這三次考試是國家統(tǒng)一的，但政府沒有去做大數(shù)據(jù)分析這樣一件事情。

此前，考試除了分?jǐn)?shù)，并不去挖掘、分析成績背后的數(shù)據(jù)，不能給學(xué)生以具體的學(xué)習(xí)建議并且對其專業(yè)、職業(yè)的選擇也沒有較好的指導(dǎo)性。這是考試數(shù)據(jù)極大的浪費。

“測、評、學(xué)”三個維度中，測是傳統(tǒng)業(yè)務(wù)，而目前需要依據(jù)大數(shù)據(jù)做評價，每次考試背后都應(yīng)該有詳細(xì)的分析數(shù)據(jù)和圖表，從不同緯度幫助分析考生的特長和知識能力缺陷。

2、考試代替評價

目前考試制度最大的遺憾，是以考試代替評價，用一把尺子量所有的人，而不是多個標(biāo)準(zhǔn)?？荚囍挥羞x拔功能，缺乏評價功能。第一產(chǎn)業(yè)到第三產(chǎn)業(yè)的人是不同的，其職業(yè)測試和評價也應(yīng)該有雷達(dá)圖。

3、教育測量與評價技術(shù)發(fā)展滯后

我們當(dāng)前采用的教育測量與評價技術(shù)沒有太多新的東西，甚至包括考試?yán)碚摱际菐资昵皣獾捏w系，這種體系和中國目前的國情有很大差距。而“互聯(lián)網(wǎng)＋”將對測評有更高的要求，專家們希望通過大家的努力推動新考試技術(shù)和理論的研究。

“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下K12與職教考試的變化

原教育部考試中心主任戴家干表示，從恢復(fù)高考以來，我國高考錄取率從3%增長到70%，但目前考試還是單一的評價，這顯然已經(jīng)不符合社會和教育的發(fā)展?？荚囄?a href="/O/126136" target="_blank" title="來也" class="goOId">來也要從單一的選拔，發(fā)展為分層次多元化的人才評價。

好的考試要能測出考生的長處和優(yōu)勢，對此戴老師認(rèn)為新的高考改革方案意義重大，代表考試進(jìn)入新階段，考試的選拔功能也將逐漸發(fā)展到評價功能。

原人社部國家職業(yè)技能鑒定中心主任陳宇以《三體》入題：從哲學(xué)的角度分析出考試的根本是人。他認(rèn)為目前職業(yè)教育領(lǐng)域的人才培養(yǎng)模式是多元化的，而21世紀(jì)最珍貴的是數(shù)據(jù)。他指出，評價可以分成考試評價和非考試評價，互聯(lián)網(wǎng)未來會提供更多非考試評價功能?！皻缒闩c你無關(guān)”，這是與陳宇前輩的討論中被調(diào)侃最多的一句話。的確，我們正處于一個被互聯(lián)網(wǎng)快速迭代的時代，職教考試領(lǐng)域也不例外。

用互聯(lián)網(wǎng)的想法降低考試的運營成本

ATA公司董事長馬肖風(fēng)認(rèn)為要大力推動在線考試，用互聯(lián)網(wǎng)的想法降低考試的運營成本。他說：“測評理論、方法、成本、效率、目的和價值，跟十年前的東西沒區(qū)別。谷歌這樣的公司純粹在線考試，降低了中間的運營成本。”依據(jù)大數(shù)據(jù)做評價，測評學(xué)，測是傳統(tǒng)業(yè)務(wù)；要通過有效數(shù)據(jù)、定義和標(biāo)簽，獲取更多的有價值的結(jié)構(gòu)性的數(shù)據(jù)；從數(shù)據(jù)的加工、建模推倒到自適應(yīng)學(xué)習(xí)中與個人能力相關(guān)的事情。

招生、用人需要制定不同的標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)人才選拔與培養(yǎng)

基易測評創(chuàng)始人王靜亞認(rèn)為，考試評價是深度教育，中國一定會誕生ETS。王靜亞計劃發(fā)起一個中國考試社會化協(xié)作組織，改變考試的一元化和單一選拔功能。所以，十年后孩子高考的英語可能是WET或VET，由招生和用人單位自己選擇，做好考試標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容是唯一選擇。

討論者們認(rèn)為，大數(shù)據(jù)時代，結(jié)果和過程評價的數(shù)據(jù)價值日趨凸顯，并且這種價值在考試測評領(lǐng)域各個環(huán)節(jié)的作用越來越重要?？荚嚨纳鐣?、多元化、智能化、過程化以及免費非認(rèn)證考試將會是未來。從某種角度看，免費的考試可以驅(qū)動更多的人學(xué)習(xí)相關(guān)知識，培養(yǎng)更多人才。此外，用百度認(rèn)證考試負(fù)責(zé)人李靖國的話來說，考試趨勢的核心是要改變考試收費的思維，通過產(chǎn)品增值服務(wù)來變現(xiàn)。

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