2010年，樂高教育與中國教育部合作開展“技術(shù)教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”，在全國范圍內(nèi)選擇400所中小學利用樂高機器人教具及其相關(guān)課程開展創(chuàng)新教育合作，并與47所師范院校合作，創(chuàng)建技術(shù)教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地。目前全國已經(jīng)有超過兩萬所中小學使用樂高的機器人教育課程，每年會有4000多所學校續(xù)訂產(chǎn)品，樂高教育機器人正在成為越來越多中國課堂里的智慧“同學”。

樂高教育隸屬于樂高集團，1980年成立于丹麥，為全世界提供教學內(nèi)容、學習工具和教學解決方案。

2011年，樂高教育與西覓亞公司合作，提供更符合本土教育需求的解決方案。樂高教育機器人，從開始進入教育領域至今，一直以老師為核心，在新一代產(chǎn)品EV3教育機器人的研發(fā)過程中就征詢了全球近800名教師的意見。

面向中小學開設機器人課程，是與國家教育部合作的項目，在市場中也有良好反饋，綜合性和實踐性并重的課程，提升了學生的綜合素質(zhì)。機器人教育與工程意識的關(guān)系，從一個側(cè)面反映了機器人教育的價值。國內(nèi)外機構(gòu)都瞄準了這一市場，全球化競爭激烈，對市場而言也就有了這樣的尷尬，和教育部合作的是丹麥的公司，中國的學生去的是丹麥來的學校，機器人教育在中小學剛起步，市場雖大，但是入行仍需謹慎。

附：機器人教學機構(gòu)