現(xiàn)代教育報副總編輯 鄧興軍

每一次教育政策的改革，剛開始的時候大家都只關(guān)注公辦教育的變化，不考慮到對培訓機構(gòu)的影響。包括入小學、小升初、中考、高考也罷，都是考慮對公辦學校的影響，不考慮對民辦教育的影響。實際上公辦教育也發(fā)生了改變，民辦培訓機構(gòu)必須跟著改，如果不改的話肯定就會死掉了。

大家一致最關(guān)注的是高考，那么將來教育改革的大方向是什么呢？首先英語要社會化是一年兩考，至于從高一一年兩考，還是從高二開始，最差是高三一年兩考，至少給兩次考試機會。放開是高中一年安排兩次考試，什么時候考都可以，可以考六次拿最高分。在高考當天之考兩科，就是語文和數(shù)學?，F(xiàn)在物理化學、史地政都納入到平時的評價里面去，這對于我們很多的家長來講就是減壓。綜合素質(zhì)評價是要納入到里面去了，學業(yè)評價要納入到里面去，英語是要通過考試納入到里面去，將來大考是語文和數(shù)學，據(jù)說語文和數(shù)學都是300分。這個改革之后對于公辦校的教育提出了革命性的要求，義務教育階段要求是趨向于能力的要求，到了高中之后實際上除了語文、數(shù)學和外語三科之外的科目，也是趨向于對能力的要求。因為學業(yè)評價是綜合評價，包括素質(zhì)評價就不光是考的好的問題，比如到國際上當了志愿者，可能就是很大的權(quán)重。

這個改革之后對于培訓教育實際上產(chǎn)生了最大的影響，必須在義務教育階段培訓目標原來是要提高成績，將來在義務教育階段是要提高能力的。原來我們的學科比較單一的語文、數(shù)學、外語，將來是可以多元化的。什么學科都可以設，因為什么學科都可以跟未來的升學掛鉤。

到了高中之后的培訓，我覺得短期培訓外語會非常火，如果說允許高中三年考六次的話會非常火，因為我們家孩子剛好趕上這一波，如果高一第一學期是95分以上，基本上后面兩年放棄這個學習了，可以全力以赴把其他學科搞好了，把語文、數(shù)學弄上去。我覺得大家分析一下這個政策，然后根據(jù)這個政策對公辦教育布局的影響、要求的影響，然后做出對應的調(diào)整。這樣的話可能會對我們比較好，如果你做了錯誤的預判之后將來是一個致命的打擊，就跟當年辦校中校是一樣的，如果沒有及時預判到會全部清理出去，可能你會很快的因為租金問題跟不上了，如果早有預判的話就可以做一些準備。

在北京來講教育市場未來的十年是發(fā)展最好的十年，盡管我們在改革、在減壓，我們看這里面家長對分數(shù)越來越不重視了，這其實是錯誤的。如果我的孩子能考100分，絕不期望考99分。將來還是有選拔標準的，標準里面一定選最優(yōu)的，不是選次優(yōu)的。在沒有標準化的衡量里面分數(shù)永遠是第一位的，永遠是最高的標準。我的孩子分數(shù)考不高是沒有辦法的選擇，是安慰自己，我一個孩子學習沒有搞好，身體健康出問題了就連依賴都沒有了，這是根據(jù)家庭幸福選擇的方法。如果能夠考一百分是對我們最大的安慰，包括我經(jīng)常跟我的孩子也這么講。

在每次政策之后，政策里面不光是幾個字，每個政策里面也許蘊含著很大的商機。剛才我也看了在線教育，我也想提一下，剛好北京市公辦數(shù)字學校由我們這邊來承接，承接所有的錄課、審課，我也是審課員之一。義務教育階段撥了很多錢，從小學一年級到初三都在錄，在歌華有線上可以看到了，每一個在冊的學生都可以通過學區(qū)號免費收聽。現(xiàn)在在走向高中，義務教育階段很多人反應效果不是很好，也在改革，改革的目的是希望更多的家長和學生在家里面可以享受優(yōu)質(zhì)的教育，像北京四中重點班的老師不光是帶這三個班，將來收看了歌華有線是每個人都可以聽他的課。政府是這樣的導向，而且我們是一節(jié)課、一節(jié)課的錄。高中是一個模塊的錄，而且以競標的方式由某個學校承擔，比如說寫作，比如說101中學競標上了，這個模塊的所有課程都由101中學來承擔的，原來一個老師錄一節(jié)課，比如韓總講地理非常好，就錄一節(jié)課40分鐘。將來你們學校把這個模塊包了，模塊里面有5個課，可能會選形象最好、表達能力最強、最有感染力的學生去錄課，但是備課是你們一體備課。

對于民辦教育在線教育，系統(tǒng)化教育可以少做一點，可以做一些小課時，以5分鐘到10分鐘為宜。因為現(xiàn)在手機應用非常廣泛，APP非常廣泛。我們家孩子初一是不帶手機的，但是手機將來是不可避免的。孩子不帶手機確實有時候是不太方便的，家長讓孩子帶手機最大的焦慮就是怕他上網(wǎng)，然后是玩游戲和看別的內(nèi)容。如果說我們有課程能夠提供的話，比如有時候我也去接孩子、送孩子，在車上大概有半個小時的課程，5分鐘一課，能解決一個重點、難點，就沒有問題了。將來的線下教育，我個人覺得將來大課比較好一點，集中系統(tǒng)歸納一下，小問題可以通過小APP就可以解決了。在家里面有5分鐘就可以看一下，說實在的我們不敢讓孩子一個人在屋子里面待久了，你陪在旁邊也不合適。我發(fā)現(xiàn)一個問題，時間長了會上QQ、玩游戲，跟同學聊天也不知道聊什么。但是我們尊重他，他學習的時候會把門關(guān)上，我們也不進去。但是也有問題，有時候打開電腦還是有痕跡的，也不說了。

我覺得既要打消家長的顧慮，又能發(fā)揮在線教育的優(yōu)勢，這種小課是比較好。我現(xiàn)在在做中小學數(shù)學教學報，我一直想把報紙里面的欄目，其實就是一道題，很有技巧的，能夠體現(xiàn)老師教學智慧的方法給提供出來，我覺得這樣會更好一點。

我想提醒大家，每次政策出來之后一定要認真研究，盡管特別枯燥，但是后面都有很大的商機。