如果你認為一個普通學(xué)校的普通畢業(yè)生在短短的幾個月MOOC學(xué)習(xí)之后就能順利進入微軟或者Google這樣的世界級大公司，那么常春藤盟校的校長們早就該統(tǒng)統(tǒng)引咎辭職了。但媒體天生就喜歡這種“屌絲逆襲”的動人故事，好像只要MOOC這個領(lǐng)域里沒有出現(xiàn)平民窟的百萬富翁，MOOC就毫無影響力，只能是高端人士炒作的新概念，實際上戰(zhàn)斗力只有5的渣渣。

這種非此即彼的觀念本來就是錯的。但是MOOC確實承載了這種期待，這種期待不切實際的地方就在于，MOOC是一個人人都可以參與沒有任何門檻的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，你無法指望一個對計算機一無所知的人僅僅通過幾個月的MOOC學(xué)習(xí)就成為這個領(lǐng)域的專家，而實際上這些人才是對“計算機入門導(dǎo)論”這種課程感興趣的人，其他領(lǐng)域的課程也差不多?？墒鞘澜缟献詈玫膽?yīng)屆畢業(yè)生都在競爭微軟和Google的職位，這些聰明人都在自己的領(lǐng)域里訓(xùn)練了不下幾千小時的時間，所以指望MOOC能直接改變最高級別的職場競爭是相當不切實際的。換個角度講，如果真的可以，不管這種魔法是叫MOOC還是叫別的什么，它的付費證書會只值49美元么？

MOOC需要一個合理的定位

所有大學(xué)校長都知道，很多時候決定一個大學(xué)是否能可持續(xù)發(fā)展的最重要的資源并不是物質(zhì)，而是人，而人里面最重要的其實不是最高水平的教師，而是高水平的學(xué)生（有時候高水平的教師是為了吸引高水平的學(xué)生而存在）。我愿意舉一個很多人都有切身體會的例子，那就是高考。在國內(nèi)這種“重篩選，輕培養(yǎng)”的放羊高等教育體制之下，一個學(xué)校能收到什么樣質(zhì)量的高中畢業(yè)生，基本上決定了未來它能生產(chǎn)出什么樣的大學(xué)畢業(yè)生。當然我并不是在否定教育的價值，我只是說，如果一開始你在選材這個階段都沒有搞好，接下來的各種加工是很難提高最終的產(chǎn)品質(zhì)量的。

對應(yīng)到MOOC這個領(lǐng)域來，MOOC的招生階段選好了嗎？因為沒有門檻，什么樣的人都能來學(xué)，那么即使你自認為你的課程內(nèi)容是最好的，但你怎么可能通過一個并不嚴格的考試來保證最終你篩選出來的人是優(yōu)秀可靠的呢？現(xiàn)在很多MOOC的完成率低并不是因為MOOC的難度太高，往往是自然流失的結(jié)果。所以如果在MOOC的進和出兩方面都沒有明確有價值門檻“寬進又寬出”，那確實很難向市場提供有價值的篩選信息。

這里我強烈推薦一下國內(nèi)比較“土”的做IT培訓(xùn)的達內(nèi)科技，這家企業(yè)經(jīng)過十幾年的非常接地氣的摸索，現(xiàn)如今已經(jīng)在納斯達克上市，這是他們的定位：

看看在MOOC的計算機類課程里面，用戶需求是不是還挺重合的？有研究說MOOC有80%以上是有本科和大專學(xué)歷的人在學(xué)習(xí)，這個群體里面，應(yīng)屆生增加競爭力和跨行業(yè)就業(yè)是不是剛需呢？以下摘自媒體稿件：

達內(nèi)的主要客戶，也就是上篇文章中的第一、二類客戶（即應(yīng)屆生和跨行業(yè)），占全部客戶數(shù)量的80%以上。網(wǎng)上很多帖子說，達內(nèi)的學(xué)生沒有競爭力，很多公司都不要達內(nèi)出來的學(xué)生。這是真的，但不是真相，這類公司的人資本身有問題。他們把培訓(xùn)的預(yù)期定的太高了，他們不會要達內(nèi)的學(xué)生，更不會要其他普通應(yīng)屆生，他們需要的是那些有兩年經(jīng)驗的成熟的程序員，整個培訓(xùn)生群體都和他們不契合。但是試想一下，一個準備招聘應(yīng)屆生的公司，拿著海量格式混亂內(nèi)容平庸的簡歷時，有一個簡歷上有過培訓(xùn)經(jīng)驗，并且能描述一兩個項目案例來，其競爭力是不言而喻的。而客戶在培訓(xùn)后很容易與同班同學(xué)做出對比，發(fā)現(xiàn)自己在就業(yè)難易度和薪資上的差異。這種可量化的對比，也很容易影響周圍的人，使得這個群體互相影響、認可并接受這樣的品牌。

那么對于就業(yè)市場而言，MOOC學(xué)習(xí)究竟能說明什么呢？

1、相對標準化的自學(xué)能力評估。是的，當你說我在某某領(lǐng)域有所涉獵的時候，你可以拿著你的mooc證書去，這比憑空說自己讀了多少書可衡量，又比憑空變出一個這個領(lǐng)域的高難度項目更現(xiàn)實。它至少證明了一個中等水平的自學(xué)能力。只要認可這件事的人越多，它的標準化價值也就越大，所以這個價值會隨著MOOC概念的普及緩慢增長。

2、進入某個非專業(yè)領(lǐng)域的最基本知識。這也是雇主喜歡MOOC的原因之一，因為它可以比較低成本地讓一個新手進入正常的工作流程，也就是新手培訓(xùn)這一塊，不過這個很容易和其他職業(yè)培訓(xùn)相混淆，大學(xué)帶來的認證價值反而沒那么大。

3、極小概率的發(fā)現(xiàn)天才的機會。這個是媒體偏愛的，的確，由于寬進，很多邊遠地區(qū)的天才有了展示自己的機會，不過這個概率太小，而且很多時候只是證明了一個人具備成為天才的可能，也就是，被頂尖大學(xué)入取，而不是直接進入職場。

有意思的是，在一個我建立的由拿過MOOC證書的人組成的QQ群里面，問為什么要拿證書的時候，很多人都說是給自己留個紀念。而當我問道證書有什么用的時候，大多數(shù)人都說：“打印出來，能糊滿一墻！”