【活動推薦】“Connecting The World”2014全球教育CEO交流活動

【芥末堆注】此次“Connecting The World”2014全球教育CEO交流活動以搭建全球在線教育領域的溝通橋梁為主題，旨在幫助中國在線教育企業(yè)與國際同業(yè)者的了解和交流，探討線教育未來發(fā)展趨勢，探索中國及世界在線教育的合作機會，以期促進國內(nèi)行業(yè)和企業(yè)的更多延展空間。芥末堆特此推出“全球在線教育公司模式簡析”專題，對參與此次交流活動的在線教育公司進行介紹。

一、Edmodo：在線教育的Facebook

Edmodo成立于2008年，是一個和Facebook功能相似的在線社交課堂，允許教師結成小組與學生或家長進行線上交流。自2008年成立以來，總共籌資5,700萬美元。Edmodo被譽為“教室里的Facebook”，以處于K-12義務教育階段的學生以及他們的老師為目標用戶群，目前用戶總數(shù)已接近3,000萬，其中超過100萬是教師。包括芝加哥和丹佛的公立學校在內(nèi)，其用戶分布在全美國21萬所學校。

Edmodo并不制作“內(nèi)容”，而是一個免費、保護隱私的平臺，供教師、學生和學校比對和分享課程計劃、家庭作業(yè)和考卷。它同時也是一個應用程序（APP）開發(fā)商的展示平臺，Edmodo向第三方開發(fā)者開放API，讓更多的用戶和開發(fā)者一起加入，不斷的在增加社區(qū)的有趣性。開發(fā)者可以開發(fā)出更合適的游戲軟件和學習軟件，逐步增加Edmodo平臺內(nèi)容的深度和用戶的粘度。目前提供的APP超過600種，而Edmodo可以從中獲得提成。

二、創(chuàng)始人簡介

Edmodo的創(chuàng)始人是尼克?伯格（Nic Borg），是美國2014福布斯30位30歲以下創(chuàng)業(yè)者之一。

三、Edmodo模式

Edmodo類似于私人社交圈子平臺，面向?qū)W生和老師可以分享學習資源，完成教育工作。開始的時候，Edmodo是一個免費教育類內(nèi)容分享服務網(wǎng)站，即可以讓學生和老師分享資源。聚集了人氣之后，Edmodo就對學生和教師等深耕，讓他們可以安全的交流，享受現(xiàn)在的社交網(wǎng)絡帶來的便利。

Edmodo提供了一種“允許老師通過移動和網(wǎng)絡平臺創(chuàng)建和安全可靠的教學空間或課堂”的免費服務。憑借Edmodo提供的平臺老師可以實現(xiàn)與學生共享教學內(nèi)容、管理課程項目與作業(yè)、處理通知事項、進行測驗等。同一間“Edmodo教室”的學生成員可以通過該網(wǎng)站進行交流、參加測驗、參與游戲、向老師提問等。

Edmodo并未打算成為一個“與教室教學無關的”學生之間的社交平臺。從為學校提供的服務來看，Edmodo與Facebook有很多相似之處。目前，Edmodo正為之努力的核心業(yè)務與Facebook正努力為在“一間教室” 里的師生所創(chuàng)建的社交網(wǎng)絡很相似，不過Edmodo的平臺是完全私人的、安全的，并且也允許老師管理課程內(nèi)容、進行更多的協(xié)作等。

四、Edmodo盈利模式

Edmodo都是免費服務，無償?shù)靥峁┙o學生和教師使用。Edmodo 服務的人群對象主要是面向美國K-12級學生。2012年3月， Edmodo向第三方開發(fā)者開放API收取15%費用。公司CEO兼聯(lián)合創(chuàng)始人Nic Borg表示，這次改版將允許教師插接數(shù)字工具到Edmodo課堂上，這將能節(jié)省大量時間。這也預示著教育行業(yè)未來更大規(guī)模的數(shù)字化轉型，未來某一天每間教室都會有一個可以隨時線上線下切換的在線中心。

整合多款應用至Edmodo意味著老師可以省去創(chuàng)建多個賬戶的麻煩，而且可以把學生信息從一個系統(tǒng)轉入到另一個系統(tǒng)。大部分已經(jīng)推出的第三方應用都是需要付費的，Edmodo會對合作者收取15%的費用。

Edmodo也將推出一個教師開發(fā)者交流平臺，發(fā)現(xiàn)能夠提供回饋的有價值的用戶，探索未來的教育工具。Nic Borg表示，“這都是為了實現(xiàn)向數(shù)字化課堂的過渡。因為涉及到日常開支問題，所以從紙質(zhì)化到數(shù)字化的轉變進展很慢。數(shù)字化課堂能夠催生更新更好的內(nèi)容創(chuàng)作，并且能夠有效地實現(xiàn)從傳統(tǒng)的教學評估到實時交互的數(shù)據(jù)型回饋轉型?！?/p>

五、Edmodo的發(fā)展歷程

Edmodo創(chuàng)立于2008年，最初是一個和Facebook功能相似的在線社交課堂，允許教師結成小組與學生或家長進行線上交流。

2011年12月份左右，Edmodo獲得融資1500萬美元。資金主要來自于風險投資公司 Greylock Partners 和Benchmark Capital等投資1500萬美元資金。 Greylock Partners合伙人雷德-霍夫曼(Reid Hoffman)與Benchmark Capital合伙人馬特-科勒爾(Matt Cohler)加入Edmodo公司董事會。另外，Edmodo的現(xiàn)有投資者還包括合廣投資(Union Square Ventures)與Learn Capital。

2012年3月，數(shù)字化社交課堂Edmodo開放API 并收取15%費用。

2012年7月獲得了C輪融資2500萬美元，本輪融資由全球風險投資行業(yè)的領袖公司之一恩頤投資New Enterprise Associates(NEA)牽頭，風險投資公司Greylock Partners, Benchmark Capital, Union Square Ventures和Learn Capital等參與了本輪融資。據(jù)悉這也許是該網(wǎng)站IPO之前的最后一輪融資。

目前的發(fā)展情況，Edmodo已經(jīng)開始進行平臺化擴張，目前用戶總數(shù)已接近3,000萬，其中超過100萬是教師。包括芝加哥和丹佛的公立學校在內(nèi)，其用戶分布在全美國21萬所學校。最重要的是，全美國前100大學校其中有80個使用了Edmodo平臺用于學生教育。

六、Edmodo對在線教育服務的顛覆

互聯(lián)網(wǎng)進入課堂是為了超越傳統(tǒng)課堂，教師的教學設計要能夠駕馭互聯(lián)網(wǎng)資源，教與學的過程也會受到深度影響。用戶不僅可以通過網(wǎng)絡平臺提供的分享機制，將更多的資源帶到師生的教學互動之中，提升教學品質(zhì)；此外還有大數(shù)據(jù)支持，要設計切實的數(shù)據(jù)模型來分析教學的行為數(shù)據(jù)，直接為優(yōu)化學生學習和教師教學提供數(shù)據(jù)分析支持；這種變化是互聯(lián)網(wǎng)在線教育服務進入傳統(tǒng)課堂應后可以預見的變化，這種變化也符合課堂教學轉變的內(nèi)在需求。Edmodo在線教育服務提供商已經(jīng)驗證了這種方向的可行性。國內(nèi)有一些類似的服務也在向基礎教育課堂教學領域擴展，比如愛班網(wǎng)、一起作業(yè)、優(yōu)學向上等在線教育服務提供商。這些服務都有一個共同的特點，即把線上的交互和課堂教學的應用要結合起來，不是簡單的“替代”，而是更深層次的“嬗變”。另外Edmodo都是免費服務，無償?shù)靥峁┙o學生和教師使用。Edmodo模式的成功還印證了一個教育領域創(chuàng)業(yè)原則：簡單實用才是王道。

部分內(nèi)容來源于網(wǎng)絡，經(jīng)芥末堆編譯。