【活動(dòng)推薦】“Connecting The World”2014全球教育CEO交流活動(dòng)

【芥末堆注】此次“Connecting The World”2014全球教育CEO交流活動(dòng)以搭建全球在線(xiàn)教育領(lǐng)域的溝通橋梁為主題，旨在幫助中國(guó)在線(xiàn)教育企業(yè)與國(guó)際同業(yè)者的了解和交流，探討線(xiàn)教育未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，探索中國(guó)及世界在線(xiàn)教育的合作機(jī)會(huì)，以期促進(jìn)國(guó)內(nèi)行業(yè)和企業(yè)的更多延展空間。芥末堆特此推出“全球在線(xiàn)教育公司模式簡(jiǎn)析”專(zhuān)題，對(duì)參與此次交流活動(dòng)的在線(xiàn)教育公司進(jìn)行介紹。

一、Edmodo：在線(xiàn)教育的Facebook

Edmodo成立于2008年，是一個(gè)和Facebook功能相似的在線(xiàn)社交課堂，允許教師結(jié)成小組與學(xué)生或家長(zhǎng)進(jìn)行線(xiàn)上交流。自2008年成立以來(lái)，總共籌資5,700萬(wàn)美元。Edmodo被譽(yù)為“教室里的Facebook”，以處于K-12義務(wù)教育階段的學(xué)生以及他們的老師為目標(biāo)用戶(hù)群，目前用戶(hù)總數(shù)已接近3,000萬(wàn)，其中超過(guò)100萬(wàn)是教師。包括芝加哥和丹佛的公立學(xué)校在內(nèi)，其用戶(hù)分布在全美國(guó)21萬(wàn)所學(xué)校。

Edmodo并不制作“內(nèi)容”，而是一個(gè)免費(fèi)、保護(hù)隱私的平臺(tái)，供教師、學(xué)生和學(xué)校比對(duì)和分享課程計(jì)劃、家庭作業(yè)和考卷。它同時(shí)也是一個(gè)應(yīng)用程序（APP）開(kāi)發(fā)商的展示平臺(tái)，Edmodo向第三方開(kāi)發(fā)者開(kāi)放API，讓更多的用戶(hù)和開(kāi)發(fā)者一起加入，不斷的在增加社區(qū)的有趣性。開(kāi)發(fā)者可以開(kāi)發(fā)出更合適的游戲軟件和學(xué)習(xí)軟件，逐步增加Edmodo平臺(tái)內(nèi)容的深度和用戶(hù)的粘度。目前提供的APP超過(guò)600種，而Edmodo可以從中獲得提成。

二、創(chuàng)始人簡(jiǎn)介

Edmodo的創(chuàng)始人是尼克?伯格（Nic Borg），是美國(guó)2014福布斯30位30歲以下創(chuàng)業(yè)者之一。

三、Edmodo模式

Edmodo類(lèi)似于私人社交圈子平臺(tái)，面向?qū)W生和老師可以分享學(xué)習(xí)資源，完成教育工作。開(kāi)始的時(shí)候，Edmodo是一個(gè)免費(fèi)教育類(lèi)內(nèi)容分享服務(wù)網(wǎng)站，即可以讓學(xué)生和老師分享資源。聚集了人氣之后，Edmodo就對(duì)學(xué)生和教師等深耕，讓他們可以安全的交流，享受現(xiàn)在的社交網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利。

Edmodo提供了一種“允許老師通過(guò)移動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)建和安全可靠的教學(xué)空間或課堂”的免費(fèi)服務(wù)。憑借Edmodo提供的平臺(tái)老師可以實(shí)現(xiàn)與學(xué)生共享教學(xué)內(nèi)容、管理課程項(xiàng)目與作業(yè)、處理通知事項(xiàng)、進(jìn)行測(cè)驗(yàn)等。同一間“Edmodo教室”的學(xué)生成員可以通過(guò)該網(wǎng)站進(jìn)行交流、參加測(cè)驗(yàn)、參與游戲、向老師提問(wèn)等。

Edmodo并未打算成為一個(gè)“與教室教學(xué)無(wú)關(guān)的”學(xué)生之間的社交平臺(tái)。從為學(xué)校提供的服務(wù)來(lái)看，Edmodo與Facebook有很多相似之處。目前，Edmodo正為之努力的核心業(yè)務(wù)與Facebook正努力為在“一間教室” 里的師生所創(chuàng)建的社交網(wǎng)絡(luò)很相似，不過(guò)Edmodo的平臺(tái)是完全私人的、安全的，并且也允許老師管理課程內(nèi)容、進(jìn)行更多的協(xié)作等。

四、Edmodo盈利模式

Edmodo都是免費(fèi)服務(wù)，無(wú)償?shù)靥峁┙o學(xué)生和教師使用。Edmodo 服務(wù)的人群對(duì)象主要是面向美國(guó)K-12級(jí)學(xué)生。2012年3月， Edmodo向第三方開(kāi)發(fā)者開(kāi)放API收取15%費(fèi)用。公司CEO兼聯(lián)合創(chuàng)始人Nic Borg表示，這次改版將允許教師插接數(shù)字工具到Edmodo課堂上，這將能節(jié)省大量時(shí)間。這也預(yù)示著教育行業(yè)未來(lái)更大規(guī)模的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，未來(lái)某一天每間教室都會(huì)有一個(gè)可以隨時(shí)線(xiàn)上線(xiàn)下切換的在線(xiàn)中心。

整合多款應(yīng)用至Edmodo意味著老師可以省去創(chuàng)建多個(gè)賬戶(hù)的麻煩，而且可以把學(xué)生信息從一個(gè)系統(tǒng)轉(zhuǎn)入到另一個(gè)系統(tǒng)。大部分已經(jīng)推出的第三方應(yīng)用都是需要付費(fèi)的，Edmodo會(huì)對(duì)合作者收取15%的費(fèi)用。

Edmodo也將推出一個(gè)教師開(kāi)發(fā)者交流平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)能夠提供回饋的有價(jià)值的用戶(hù)，探索未來(lái)的教育工具。Nic Borg表示，“這都是為了實(shí)現(xiàn)向數(shù)字化課堂的過(guò)渡。因?yàn)樯婕暗饺粘ｉ_(kāi)支問(wèn)題，所以從紙質(zhì)化到數(shù)字化的轉(zhuǎn)變進(jìn)展很慢。數(shù)字化課堂能夠催生更新更好的內(nèi)容創(chuàng)作，并且能夠有效地實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)估到實(shí)時(shí)交互的數(shù)據(jù)型回饋轉(zhuǎn)型。”

五、Edmodo的發(fā)展歷程

Edmodo創(chuàng)立于2008年，最初是一個(gè)和Facebook功能相似的在線(xiàn)社交課堂，允許教師結(jié)成小組與學(xué)生或家長(zhǎng)進(jìn)行線(xiàn)上交流。

2011年12月份左右，Edmodo獲得融資1500萬(wàn)美元。資金主要來(lái)自于風(fēng)險(xiǎn)投資公司 Greylock Partners 和Benchmark Capital等投資1500萬(wàn)美元資金。 Greylock Partners合伙人雷德-霍夫曼(Reid Hoffman)與Benchmark Capital合伙人馬特-科勒爾(Matt Cohler)加入Edmodo公司董事會(huì)。另外，Edmodo的現(xiàn)有投資者還包括合廣投資(Union Square Ventures)與Learn Capital。

2012年3月，數(shù)字化社交課堂Edmodo開(kāi)放API 并收取15%費(fèi)用。

2012年7月獲得了C輪融資2500萬(wàn)美元，本輪融資由全球風(fēng)險(xiǎn)投資行業(yè)的領(lǐng)袖公司之一恩頤投資New Enterprise Associates(NEA)牽頭，風(fēng)險(xiǎn)投資公司Greylock Partners, Benchmark Capital, Union Square Ventures和Learn Capital等參與了本輪融資。據(jù)悉這也許是該網(wǎng)站IPO之前的最后一輪融資。

目前的發(fā)展情況，Edmodo已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行平臺(tái)化擴(kuò)張，目前用戶(hù)總數(shù)已接近3,000萬(wàn)，其中超過(guò)100萬(wàn)是教師。包括芝加哥和丹佛的公立學(xué)校在內(nèi)，其用戶(hù)分布在全美國(guó)21萬(wàn)所學(xué)校。最重要的是，全美國(guó)前100大學(xué)校其中有80個(gè)使用了Edmodo平臺(tái)用于學(xué)生教育。

六、Edmodo對(duì)在線(xiàn)教育服務(wù)的顛覆

互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入課堂是為了超越傳統(tǒng)課堂，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)要能夠駕馭互聯(lián)網(wǎng)資源，教與學(xué)的過(guò)程也會(huì)受到深度影響。用戶(hù)不僅可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供的分享機(jī)制，將更多的資源帶到師生的教學(xué)互動(dòng)之中，提升教學(xué)品質(zhì)；此外還有大數(shù)據(jù)支持，要設(shè)計(jì)切實(shí)的數(shù)據(jù)模型來(lái)分析教學(xué)的行為數(shù)據(jù)，直接為優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)提供數(shù)據(jù)分析支持；這種變化是互聯(lián)網(wǎng)在線(xiàn)教育服務(wù)進(jìn)入傳統(tǒng)課堂應(yīng)后可以預(yù)見(jiàn)的變化，這種變化也符合課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變的內(nèi)在需求。Edmodo在線(xiàn)教育服務(wù)提供商已經(jīng)驗(yàn)證了這種方向的可行性。國(guó)內(nèi)有一些類(lèi)似的服務(wù)也在向基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)領(lǐng)域擴(kuò)展，比如愛(ài)班網(wǎng)、一起作業(yè)、優(yōu)學(xué)向上等在線(xiàn)教育服務(wù)提供商。這些服務(wù)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即把線(xiàn)上的交互和課堂教學(xué)的應(yīng)用要結(jié)合起來(lái)，不是簡(jiǎn)單的“替代”，而是更深層次的“嬗變”。另外Edmodo都是免費(fèi)服務(wù)，無(wú)償?shù)靥峁┙o學(xué)生和教師使用。Edmodo模式的成功還印證了一個(gè)教育領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)原則：簡(jiǎn)單實(shí)用才是王道。

部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)芥末堆編譯。