2014年07月16日，一起作業(yè)召開發(fā)布會，正式宣布C輪2000萬美元融資已經(jīng)完成，由老虎基金、H Capital、順為基金三家合投，此輪融資完成之后，一起作業(yè)網(wǎng)的估值已達(dá)1億美元。

一起作業(yè)網(wǎng)于2011年10月上線，并獲得王強和徐小平的天使投資；2012年獲得順為基金500萬美元A輪投資；2013年9月完成1000萬美元B輪融資，其中順為投資500萬美元，王強和徐小平投資500萬美元，而今天王強和徐小平一如既往地支持一起作業(yè)網(wǎng)，和CEO劉暢一起出席發(fā)布會并參與了互動環(huán)節(jié)。

用戶量：30多萬老師+700萬學(xué)生

一起作業(yè)主營為針對學(xué)生作業(yè)的中小學(xué)師生人群的在線教學(xué)。以作業(yè)為切入口，打通“教師”、“學(xué)生”、“家長”，老師能夠布置作業(yè)、檢查作業(yè)，掌握 全班學(xué)生知識點掌握情況，滿足老師提分和達(dá)標(biāo)的要求；學(xué)生能夠完成作業(yè)，與同班同學(xué)游戲PK，與老師交流，滿足學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的需求；家長可以通過手機(jī)及時了解學(xué)生的作業(yè)及學(xué)習(xí)情況，與教師溝通，滿足家長的監(jiān)督需求。據(jù)坊間傳言，當(dāng)年雷軍非常看好一起作業(yè)的模式，并私下贊譽其為“在線教育里的下一個小米”。

然而一起作業(yè)從創(chuàng)立到現(xiàn)在三年間也歷經(jīng)了幾次業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型，從最初的語音技術(shù)進(jìn)行聽力口語培訓(xùn)現(xiàn)在的進(jìn)入公立教育系統(tǒng)，根據(jù)其官方數(shù)據(jù)顯示： 2011年，一起作業(yè)上線之初合作小學(xué)不到10所， 2012年底，用戶已達(dá)到100萬，2013年用戶數(shù)在220萬左右，目前已覆蓋全國31個省份超過3萬所小學(xué)，30多萬名老師和700萬學(xué)生用戶，相比去年同期，增速達(dá)3倍以上。

已實現(xiàn)區(qū)域+用戶個性化學(xué)習(xí)

除了硅谷語音打分技術(shù)的專利，一起作業(yè)還擁有海量的數(shù)據(jù)存儲系統(tǒng)和大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，實現(xiàn)真正的個性化學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生在作業(yè)中反映出來的薄弱知識點，定向推送學(xué)習(xí)內(nèi)容和測試題目，有效提升學(xué)習(xí)效率。老師們也能得到個性化的教學(xué)服務(wù)，包括來自全國的名校試題、學(xué)生的學(xué)習(xí)報告等，一起作業(yè)還對全國不同地區(qū)建立更新不同版本的教材，滿足各地不同的應(yīng)試需求。

另外，一起作業(yè)網(wǎng)還是工信部 “新課標(biāo)形勢下小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)作業(yè)形式探究”指定研究平臺，使用本平臺的老師均可獲得課題證書，是目前中國在線教育企業(yè)中唯一具有課題資質(zhì)的企業(yè)。

強團(tuán)隊實力

新東方創(chuàng)始人之一，真格基金投資人王強擔(dān)任一起作業(yè)公司董事長，創(chuàng)始人劉暢和肖盾是傳統(tǒng)教育和互聯(lián)網(wǎng)的代表。劉暢曾先后在長春、沈陽開創(chuàng)九個校區(qū)，是新東方最年輕的助理副總裁， 他對傳統(tǒng)教育的理解和把握更加全面和準(zhǔn)確；肖盾曾就讀于劍橋大學(xué)、麻省理工大學(xué)，有著電子工程與計算機(jī)、金融管理的專業(yè)背景，曾創(chuàng)業(yè)開發(fā)專業(yè)術(shù)語類辭典 App。核心管理團(tuán)隊均來自谷歌、新浪、騰訊、搜狐等頂級互聯(lián)網(wǎng)公司，以及新東方、學(xué)而思等中國最好的教育公司，且都具有6年以上的管理經(jīng)驗。

未來方向：繼續(xù) I learning模式

在芥末堆此前報道的全球教育CEO交流活動中，劉暢作為中方嘉賓代表發(fā)言，發(fā)言中他提到：未來教育應(yīng)該從E learning 轉(zhuǎn)向 I learning模式。這種I Learning模式已被運用于一起作業(yè)的開發(fā)當(dāng)中，未來，一起作業(yè)將會向中國K12全科家庭作業(yè)平臺發(fā)展，并且計劃開放API，允許更多APP加入。

何謂I learning？即：互動（Interactive）、有趣（intresting）、親密（intimate）、個性（individual）、迅速（immediate）。這也是一起作業(yè)正在努力的方向。

互動意味著老師可以分享材料，鼓勵學(xué)生與家長互動；有趣即通過游戲化的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；親密是指真實的同學(xué)社交關(guān)系；個性化指的是“做作業(yè)——反饋——數(shù)據(jù)驅(qū)動的分析“這樣一個循環(huán)模式。迅速即個性化批改和學(xué)校出具的數(shù)據(jù)分析報告。

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