10月8日，MIT公布了一個(gè)試點(diǎn)項(xiàng)目，讓世界各地的學(xué)習(xí)者都能通過(guò)edX 在線完成其一年制的供應(yīng)鏈管理（Supply Chian Management）碩士項(xiàng)目的第一學(xué)期，表現(xiàn)優(yōu)秀者可以在學(xué)校里再學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期，獲得MIT 碩士學(xué)位。

MIT 還宣布了一個(gè)屬于數(shù)字時(shí)代的全新學(xué)歷：微碩士（MicroMaster's）。為了得到這個(gè)學(xué)位，學(xué)生們需要在edX 上學(xué)習(xí)MITx 開(kāi)設(shè)的系列課程，完成一個(gè)學(xué)期的學(xué)時(shí)，并且通過(guò)一次綜合評(píng)估測(cè)試。首輪課程將于2016年2月10日開(kāi)始。

今天，MIT校長(zhǎng) L. Rafael Reif 在給MIT全體成員的一封郵件中公布了這個(gè)消息。試點(diǎn)項(xiàng)目將由MIT的數(shù)字化學(xué)習(xí)主管Sanjay Sarma 教授主持，而Yossi Sheffi 教授和Chris Caplice 博士將負(fù)責(zé)SCM 項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)和在線課程的開(kāi)展。

MIT校長(zhǎng) L. Rafael Reif

工程學(xué)教授Sheffi 說(shuō)：“通過(guò)將在線課程和在校線下學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，我們將為許許多多的學(xué)習(xí)者打開(kāi)SCM 項(xiàng)目的大門(mén)。MIT 運(yùn)輸和物流中心的五十多位合作成員都與參加供應(yīng)鏈管理碩士項(xiàng)目的學(xué)生有著深度互動(dòng)，他們將積極參與到這次嘗試中，努力縮小這個(gè)領(lǐng)域在世界范圍內(nèi)的人才缺口?！?/p>

Reif 在郵件中表示：“我對(duì)于今天公布的這個(gè)項(xiàng)目的潛能感到十分滿意，它能讓更多的人感受到我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，讓他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上和現(xiàn)實(shí)中和MIT 建立更緊密的聯(lián)系?！?/p>

逆向招生模式（inverted admission）

這個(gè)試點(diǎn)項(xiàng)目將建立起一種通往MIT 碩士學(xué)位的新途徑。全世界的學(xué)習(xí)者都可以通過(guò)edX，在網(wǎng)絡(luò)上參加任意相當(dāng)于第一學(xué)期的課程。如果學(xué)習(xí)者在每門(mén)課程中表現(xiàn)優(yōu)秀，并且在有監(jiān)考的綜合評(píng)估測(cè)試中取得了較好成績(jī)，就能成為MITx 微碩士（MITx MicroMaster's）。而且，他們的表現(xiàn)將提高他們被MIT碩士項(xiàng)目錄取的概率，研究生招生、學(xué)習(xí)全部碩士學(xué)位課程的概率，入學(xué)后他們將在校園里完成剩下一個(gè)學(xué)期的課程。

MIT 機(jī)械工程教授Sarma 表示：“逆向招生具有顛覆傳統(tǒng)高等教育入學(xué)模式的潛力。我們正在為全球的學(xué)習(xí)者提供更多機(jī)會(huì)來(lái)入讀碩士項(xiàng)目。”

圖片來(lái)自123rf.com.cn 正版圖片庫(kù)

微碩士項(xiàng)目（MicroMaster's）將不設(shè)入學(xué)要求，對(duì)所有人開(kāi)放。課程將對(duì)學(xué)習(xí)者免費(fèi)提供。如需申請(qǐng)微碩士，學(xué)習(xí)者需要支付一筆很少的費(fèi)用，以獲得認(rèn)證證書(shū)和參加有監(jiān)考的考試。

對(duì)于那些申請(qǐng)碩士項(xiàng)目并且被錄取的學(xué)生，微碩士可以頂替一個(gè)學(xué)期的MIT學(xué)分。MIT 將尋找合作企業(yè)和機(jī)構(gòu)，對(duì)通過(guò)微碩士項(xiàng)目申請(qǐng)進(jìn)入物流管理碩士學(xué)位、并需要經(jīng)濟(jì)支持的學(xué)習(xí)者提供資助。

Sarma 說(shuō)：“幾十年前，MIT 通過(guò)教師們編寫(xiě)的教材影響了全世界的學(xué)生；近幾年，MIT的課程材料、在OpenCourseWare 發(fā)布的公開(kāi)課和在edX 開(kāi)設(shè)的MOOC課程大大擴(kuò)展了學(xué)習(xí)者獲取MIT 教育資源的方式。MIT 的下一步就是進(jìn)行逆向招生，對(duì)全世界的學(xué)習(xí)者敞開(kāi)大門(mén)，這是很自然的?！?/p>

以成功的研究生項(xiàng)目為基礎(chǔ)

目前看來(lái)，MIT 的供應(yīng)鏈管理研究生項(xiàng)目已經(jīng)十分全球化了。項(xiàng)目每年招收36到40名學(xué)生，他們從世界五大洲的幾十個(gè)國(guó)家來(lái)到 MIT 位于麻省劍橋的校園學(xué)習(xí)。此外，MIT 的交通與物流中心（同樣由 Sheffi 領(lǐng)導(dǎo) ）還與 SCM 合作，在哥倫比亞、西班牙和馬來(lái)西亞都設(shè)有國(guó)際項(xiàng)目，為當(dāng)?shù)貙W(xué)生提供研究生學(xué)位項(xiàng)目。

在權(quán)威的院校評(píng)級(jí)中，MIT 的供應(yīng)鏈管理研究生項(xiàng)目被公認(rèn)為是全美國(guó)最頂尖的。它為期10個(gè)月，主要面向處于職業(yè)生涯早期、想回到校園學(xué)習(xí)供應(yīng)鏈管理進(jìn)階技能的人士。項(xiàng)目申請(qǐng)者通常來(lái)自金融、信息科技、管理、營(yíng)銷和銷售等領(lǐng)域，申請(qǐng)成功的學(xué)生一般擁有3－8年的工作經(jīng)驗(yàn)，平均年齡為30歲。MIT 會(huì)繼續(xù)提供該線下項(xiàng)目。

學(xué)習(xí)變革的全新一步

2011年12月，MIT 推出交互性線上學(xué)習(xí)平臺(tái) MITx，向大眾展示 MIT 的課程；2012年，MIT 與哈佛大學(xué)聯(lián)合推出 edX，這是一個(gè)集合全球知名大學(xué)課程的線上學(xué)習(xí)平臺(tái)?，F(xiàn)在，這個(gè)試驗(yàn)性的逆向招生項(xiàng)目是 MIT 向線上學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)軍的最新嘗試。

“這個(gè)新的微碩士項(xiàng)目是如今數(shù)字時(shí)代一個(gè)重要的資質(zhì)證明，并且有希望在這個(gè)終身學(xué)習(xí)越發(fā)流行的世界作為一項(xiàng)學(xué)術(shù)指標(biāo)被認(rèn)可。它還為如今開(kāi)支日益增加的大學(xué)指出了一條道路，即利用科技的力量，將線上與線下的學(xué)習(xí)結(jié)合，” MIT 電子工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)教授、edX 首席執(zhí)行官的Anant Agarwal 說(shuō)。

這個(gè)試驗(yàn)性項(xiàng)目還吸收了“MIT未來(lái)教育專責(zé)工作小組”在去年提出的16項(xiàng)建議。該工作小組由Reif 成立于2013年，目標(biāo)是為MIT在2020年以后的教育工作進(jìn)行規(guī)劃。Reif 在2014年8月4日公布了小組的最終報(bào)告，表示“這標(biāo)志了 MIT 新一階段教育實(shí)驗(yàn)的開(kāi)始”，并為重新設(shè)計(jì) MIT 內(nèi)外的高等教育提供了參考框架。

Reif 寫(xiě)道：“持續(xù)增長(zhǎng)的教育費(fèi)用支出以及潛力巨大的線上教學(xué)技術(shù)，兩者都是任何高校不可忽視的長(zhǎng)期挑戰(zhàn)。我們選擇直面挑戰(zhàn)，重新評(píng)估MIT使用至今且成效卓著的教育模式。我們大膽試驗(yàn)，以進(jìn)一步改善本校學(xué)生教育，并為全世界的學(xué)習(xí)者降低學(xué)習(xí)的門(mén)檻。”