前一段時(shí)間老師們?cè)谟懻摗袄蠋熞灰龇?wù)”的話題,出現(xiàn)了好多有創(chuàng)意而且開誠布公的討論,我看了好久,其實(shí)大家都出于好心,都出于對(duì)這個(gè)世界的適應(yīng),我想了好久要不要參一咔,還是決定今天來說一說。
第一、你是老師嗎?
在說老師之前,我先說一下什么不是老師,此處我僅僅代表我自己。
幫學(xué)生記筆記的、給家長發(fā)開結(jié)班信息的、幫學(xué)生長段聊天的、一對(duì)一的時(shí)候給學(xué)生放 30分鐘以上電影的、拿著數(shù)據(jù)給陌生人打電話的……
如果你的工作當(dāng)中 50%以上被以上事宜占據(jù),你不是老師。
不管你的東家當(dāng)時(shí)是怎么招你進(jìn)來的,你工卡上寫著的職位不等于你的實(shí)際工作。
讓你做這些事情,只是因?yàn)橐恍┢渌臋C(jī)構(gòu)招不來真正的老師,結(jié)果弄了一群書童讓人爽,結(jié)果劣幣開始驅(qū)逐良幣。結(jié)果你的機(jī)構(gòu)開始發(fā)毛,為了省錢讓你把活兒都干了。
Liangbie們,要挺?。〔⑶易⒁鈪^(qū)分:
幫學(xué)生做筆記的是學(xué)管。
給家長發(fā)開結(jié)班信息的應(yīng)該是售后服務(wù)人員。
幫學(xué)生聊天的應(yīng)該去考心理咨詢師證書。
給學(xué)生放 30 分鐘以上電影(且還什么都不講的)應(yīng)該辭職回家。
拿著數(shù)據(jù)給陌生人打電話的叫做銷售。
第二、那老師是什么?
我有一個(gè) 40/30/30 的分法,做老師這個(gè)職業(yè)的人,40%的時(shí)間在備課上,30%的時(shí)間在實(shí)際上課上,30%在處理數(shù)據(jù)上。
大多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師每周上班的時(shí)間是 60 個(gè)小時(shí)——對(duì),不要騙自己,也不要被騙,40 小時(shí)工作制連公務(wù)員都做不到了,你可能么?
每天 10 個(gè)小時(shí),一周六天的時(shí)間,是一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成熟老師的基本狀態(tài)。(如果你覺得自己卓越超群,可是卻沒有這么忙,你要么跟我一樣,要么是個(gè)個(gè)人魅力過大或者過小的奇葩。)
你一天當(dāng)中至少 4 個(gè)小時(shí)在備課上,備課包括:
1. 增強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。
例如你教四六級(jí),就要努力去看看 GRE 詞匯,你教小學(xué),就要假設(shè)自己教高三怎么hold住……人總要向上看,中國的大環(huán)境很殘酷,不向上就要被淘汰。如果你沒有方向感,但是也想提高向上,推薦你夏說英文,每天一篇高水平英文新聞,一群牛掰認(rèn)真的老師給你講。
2. 設(shè)計(jì)課程。
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代壟斷知識(shí)本身已經(jīng)越來越難,你說for這個(gè)介詞這樣用,學(xué)生馬上給你bing出來一個(gè)不一樣的,拿來問你。你說大憲章運(yùn)動(dòng)來龍去脈津津樂道,學(xué)生能從百度知道上發(fā)現(xiàn)你就是照念的。
以前的很多老師做的是“知識(shí)二道販子”,現(xiàn)在行不通了。孩子們的興奮點(diǎn)被手機(jī)拉的原來越high, 你沒有新招人家就低頭看手機(jī)。
我個(gè)人認(rèn)為,破解方法就是課堂的活動(dòng)。設(shè)局、退一步、然后放手讓學(xué)生去做。大多數(shù)人覺得課堂活動(dòng)行不通的,都是設(shè)計(jì)出了問題。別以為設(shè)計(jì)活動(dòng)就是“同學(xué)A,請(qǐng)跟你旁邊的同學(xué)說一下,用過去式造個(gè)句子。”
你知道什么是information gap么?
你知道什么是TBLT么?
你知道role play的關(guān)鍵要素么?
你知道student accountability么?
你知道小組活動(dòng)的組織模式么?
你知道怎么變化這些模式達(dá)到不同的教學(xué)交流目的么?
你都知道你會(huì)用么?
你用了發(fā)現(xiàn)不管用知道為什么嗎?
不知道的話,就用這40%的時(shí)間學(xué)習(xí)一下。
有了這些知識(shí)不但你的學(xué)生會(huì)眼前一亮,你自己也會(huì)成為一個(gè)更有趣的人。
3. 探索科技。
巴別塔每周都會(huì)介紹一些app和網(wǎng)站,試著自己用一用,想想怎么跟第二條融合起來。一點(diǎn)點(diǎn)的小變化能有大效果。
你一個(gè)小時(shí)進(jìn)行自我修養(yǎng),例如聽個(gè)《夏說英文》什么的,每天抄寫一篇經(jīng)濟(jì)學(xué)人文章。然后兩個(gè)小時(shí)仔細(xì)的看一看你明天要上的課的流程設(shè)計(jì),找找有沒有漏洞。最后一個(gè)小時(shí)在手機(jī)上把玩新app們。你一天怎么能不充實(shí)?
講課的時(shí)候,記得要做這樣一件事:計(jì)時(shí)。
不用非常的精確,但是你設(shè)計(jì)的活動(dòng)在實(shí)際運(yùn)作當(dāng)中情況如何,時(shí)間是一個(gè)簡單粗暴有效的衡量維度,當(dāng)然,還有另外一個(gè)維度,這里我們先不說。
對(duì)于newbie(新人,讀音“牛逼”)來說,你確保每分鐘的課堂都有任務(wù)做,而且學(xué)生沒有閑工夫看手機(jī),并且你沒有最后那5分鐘的”uhm 我都講完了,大家看一段電影吧”,你就已經(jīng)很好啦!
最后那30%的時(shí)間,用來收集數(shù)據(jù)。
說這個(gè)數(shù)據(jù)之前,我重申一下,優(yōu)秀老師不是非要下課之后就甩手走人,學(xué)生問題不答,學(xué)生電話不接的那種。你可以是一名優(yōu)秀的老師,且平易近人,甚至在冷酷的外表下有著一顆熱情的心。
但是這些都不叫做收集數(shù)據(jù)。
數(shù)據(jù)是什么?
你在過去的一個(gè)月使用了Quizlet給學(xué)生溫習(xí)詞匯,那月末的時(shí)候,跟大家做個(gè)測試,就是 Quizlet 那種單詞飛過然后馬上要反映過來詞義的那個(gè)小游戲,看看學(xué)生是不是真的掌握了。
你過去一個(gè)月教了很多對(duì)話技巧,一部分用的是讓學(xué)生背誦默寫的方式,另外一部分用的是角色扮演的方式,然后設(shè)計(jì)一個(gè)任務(wù),分別混淆用到這些方式,之后看那一部分掌握的好。
你的學(xué)生上課很努力,但是貌似成績進(jìn)步很慢。你可以花 10 分鐘給家長打個(gè)電話,問問學(xué)生在家里做什么,然后把他在家里學(xué)習(xí)的時(shí)間列表出來,看看哪里可以見縫插針安排好學(xué)習(xí)。
你講了幾個(gè)發(fā)音規(guī)則,然后讓學(xué)生錄一段著名的北風(fēng)的故事,然后用軟件分析一下,看看是不是有變化了。
——這叫做數(shù)據(jù),這不是“服務(wù)”。
真正的老師收集數(shù)據(jù)和冒充老師其實(shí)是家教甚至保姆“做服務(wù)”的區(qū)別在于:
老師知道以下三點(diǎn):
1)這些和學(xué)生課外的溝通是經(jīng)過設(shè)計(jì)的。
2)這些交流得來的結(jié)果會(huì)被分析解讀。
3)這些分析和解讀會(huì)記錄在冊(cè),成為長時(shí)間追蹤的依據(jù)。
你做得到嗎?
做得到的話,即便你現(xiàn)在是個(gè)“學(xué)管”,我也給你鞠躬。因?yàn)槟阋呀?jīng)得到了教者即研者基本思想。
如果你頭銜是個(gè)老師,還不知道要做這些,另外一方面被動(dòng)的被主管推來推去給學(xué)生做筆記、打電話、當(dāng)知心姐姐,請(qǐng)你醒一醒,你的機(jī)構(gòu)顧了一個(gè)學(xué)管,而且這個(gè)人就是你,而且我打賭你的薪資水平也 match。
這些道理你肯定都懂,可是估計(jì)你還是要問,具體情況怎么破啊?
1.你的主管說,給學(xué)生打回訪電話啊?!?nbsp;設(shè)計(jì)一個(gè)問卷,里面可以加上幾個(gè)你教過的單詞、設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)話場景、或者選一段課文讓學(xué)生讀,然后把這些數(shù)據(jù)都記錄下來。
(當(dāng)然,設(shè)計(jì)這些formative或者non-formative的問卷,都有講頭,你只能先自己摸索看,或者參加一些培訓(xùn),不過暑假要來了,等8月下旬吧。)
2.家長給你說,上課筆記能給我們孩子么?!?nbsp;教學(xué)生如何記筆記,怎么分欄之類的,然后下課之前收筆記上來。并且告訴家長,你做了以上的事情,要求家長在家里監(jiān)督孩子,這是他們的義務(wù)。沒有這個(gè)時(shí)間就別生孩子。
3.銷售過來跟你說,有幾個(gè)電話邀約,幫我打幾個(gè)電話吧。 —— 你可以跟她說,我手頭比較忙,可能沒有時(shí)間,但是如果你考慮給我1%的成交額,我可以考慮。
說到這里,主管們估計(jì)嚇壞了,還讓不讓人活了,別急,主管攻略來了。
1.老師說:塔主說了,老師要有風(fēng)骨,不打回訪電話。你可以說,不是讓你跟人家瞎聊的,我給你設(shè)計(jì)了問卷,你把這些數(shù)據(jù)添上,然后打電話收集就好,之后你可以看看自己課堂上面有哪些知識(shí)點(diǎn)吸收的好。(對(duì)于“牛逼”老師,你最好自己先把問卷設(shè)計(jì)好,而且整個(gè)部門還能統(tǒng)一,why not呢~)
2.老師說:我就講課,講完就走,學(xué)生服務(wù)為什么要做?又不給我額外的錢。你可以拿著我前面列的list,一條一條跟她過:你知識(shí)牢固么?你上課有趣么?你有學(xué)生學(xué)習(xí)效果數(shù)據(jù)么?你都沒有?你配得上這個(gè)胸牌么?換成學(xué)管的!
我估計(jì)看到這里的都是真愛,而且現(xiàn)在有五官移位的傾向,不管是叫好的,還是要罵人的,都先等一等,讓我把最后一部分說完。
職業(yè)尊重是雙向過程。
一方面,你要做得到自我修養(yǎng)高、上課切題且招數(shù)新穎、課后有測評(píng)有數(shù)據(jù)有積累…… 這個(gè)時(shí)候,請(qǐng)你抬起頭挺起胸膝蓋不要彎,好好的為老師這個(gè)族群保持風(fēng)骨,業(yè)界有良心,也要有底線。
另一方面,如果你自己知道做不到,你的主管讓你拿著老師的工作證,干著學(xué)管的活,而且你的確是個(gè)學(xué)管。別氣餒,默默的努力,知識(shí)過硬起來,學(xué)習(xí)多一些的教學(xué)小技巧,仔細(xì)認(rèn)真的利用和學(xué)生打交道的機(jī)會(huì),設(shè)計(jì)無形勝有形的測評(píng),積累積累再積累。
說白了,要么你用專業(yè)來折服別人,讓別人得到高質(zhì)量的教學(xué)產(chǎn)品,也對(duì)自己問心無愧。要么,你就徹底做一個(gè)服務(wù)者,只是為了讓別人開心和舒服而已,僅此而已,別人不會(huì)討厭你,但也不會(huì)重視你。
尊重是需要自己掙來的,stand firm, stand tall。
(本文轉(zhuǎn)載自巴別塔,跨越語言界限,加快二次發(fā)生,微信公眾號(hào)TheBabelTower。)
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