開篇先來簡單介紹下芥末堆的隔壁：北京市八一中學(xué)，一所集小學(xué)、初中、高中、國際部于一體的學(xué)校。今天就在我做一款 STEM 產(chǎn)品測評的時候，他們用他們操場上的大喇叭影響了我的“工作”——此時已有我堆小伙伴駐足在窗口張望，原來是他們在舉辦 2015 校園科技節(jié)。

“你看他們航模表演呢，還能在空中翻轉(zhuǎn)，比你那個牛[嗶——]多了！”于是在未受邀請的前提下，我就扛著單反出去了。

我在到達(dá)現(xiàn)場的時候（離開工位 15 秒后）他們應(yīng)該已經(jīng)開始很久了，上圖中飛著的這三個實際上都是用紙板做的飛機(jī)，但可以根據(jù)遙控指令在空中展示翻滾和列隊飛行的動作。

在我觀看的過程里，第二個出場的線操控飛機(jī)，控制人（左側(cè)學(xué)生）手里有一根線，飛機(jī)會隨著學(xué)生的原地旋轉(zhuǎn)而繞圈飛行。但它同樣可以實現(xiàn)上下翻轉(zhuǎn)，還能和隊友飛機(jī)畫八字。主持人還說這位學(xué)生從二年級開始就進(jìn)入了訓(xùn)練隊，每天六點開始練習(xí)，參加過許多比賽。

看到這你可能會說好無聊啊，這航模很多年前就有了。那我也想說，現(xiàn)在許多所謂的“創(chuàng)客/STEAM 教育產(chǎn)品”，很多年前也有了，他們與從前相比有什么改進(jìn)嗎？對學(xué)生的吸引力有提高嗎？

看到這的時候其實我是有驚呼的，因為直升和俯沖做的真的很炫。特別是主持人的解說，做這個演示的是一位老師，目前在一家無人機(jī)公司就職。主持人還說（大意）：大家現(xiàn)在接觸航模項目，將來有興趣可以再進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，然后到科技公司做研發(fā)。

——等一下！你們公司培養(yǎng)人才已經(jīng)從這么小的學(xué)生開始了嗎？

過程中，還會由學(xué)生負(fù)責(zé)錄像。而作為一個外來圍觀的家伙，還是要再次聲明下，我是在校外進(jìn)行拍攝的，所以圖片上那些條狀陰影來自……總之看圖不要在意細(xì)節(jié)，但侵權(quán)則刪。

（我的拍攝位置，圖片侵刪）

（紙箱車大賽）

拍攝到此結(jié)束，你是什么感覺？反正我是覺得玩的人都很開心，但看的人卻各有各的心情。有興趣的人怎樣都會喜歡，沒興趣的人給他送手邊他也不會碰。

——所以在創(chuàng)客或 STEM 教育中，怎么才能提高學(xué)生的興趣？是降低操作門檻嗎？

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