芥末堆消息，11月5日至6日，2015教育信息化國際會(huì)議在杭州召開，來自中央電教館、北京師范大學(xué)、美國德州大學(xué)等國內(nèi)外教育專家、中小學(xué)一線教育工作者、以及英特爾教育領(lǐng)域相關(guān)負(fù)責(zé)人共同探討了“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代背景下，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)給教育信息化變革帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并分享了大數(shù)據(jù)在實(shí)際教育教學(xué)中的應(yīng)用。

借此機(jī)會(huì)，英特爾和中央電教館在6日上午正式簽訂教育數(shù)據(jù)分析合作項(xiàng)目，借中央電教館的渠道，進(jìn)軍體制內(nèi)市場。

在5日的會(huì)議上，北京師范大學(xué)黃榮懷教授表示，“互聯(lián)網(wǎng)＋”的特征有以人為本、跨界融合、透明互動(dòng)、價(jià)值驅(qū)動(dòng)等特征，它更加注重人本、體驗(yàn)、潛能、個(gè)性化等方面的需求。在育人方面就需要有配套的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠適應(yīng)人們?nèi)我鈺r(shí)間、任意地點(diǎn)、任意方式、任意步調(diào)的學(xué)習(xí)訴求，以支持學(xué)習(xí)者輕松、投入而有有效的學(xué)習(xí)。

黃榮懷認(rèn)為，“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代，科學(xué)技術(shù)給教育帶來了以下適合智慧學(xué)習(xí)的改變：

• 大眾教育觀的改變，學(xué)校的圍墻中不再是學(xué)習(xí)唯一的地方，老師、學(xué)生、家長心理上的“學(xué)校圍墻”或?qū)⒈徊鸪?/span>
  

• 社會(huì)人才觀的改變，不再只有大城市才是接受教育的好地方，橫在城鄉(xiāng)教育之間的“護(hù)城河”或許會(huì)被逐漸填平。

• 公民學(xué)習(xí)觀的改變，除了政府供給的學(xué)校系統(tǒng)教育以外，家庭教育和各類社會(huì)教育的價(jià)值也將凸顯，逐漸會(huì)被社會(huì)認(rèn)可。

• 學(xué)校發(fā)展觀的改變，信息化教育不再需要每一所學(xué)校都來探索，信息共享讓一些學(xué)?？梢灾苯印澳脕碇髁x”。

• 課程教學(xué)觀的改變，傳統(tǒng)的課堂的教與學(xué)可能會(huì)跨越時(shí)空，以不同的學(xué)習(xí)方式開展。

• 人類教師觀的改變，老師不再是單純的教導(dǎo)，好的老師還要懂得鼓勵(lì)和傾聽，不僅要教授知識(shí)，還要注重遵循學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，和堅(jiān)強(qiáng)以及不逃避的品質(zhì)。

若想實(shí)現(xiàn)上述改變，科技推動(dòng)是信息化教育至關(guān)重要的一環(huán)，而云計(jì)算、大數(shù)據(jù)分析是“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”，教育信息化中的重要技術(shù)指標(biāo)，已經(jīng)給教育教學(xué)帶來極大改變。在國內(nèi)，基于云計(jì)算和大數(shù)據(jù)分析的個(gè)性化教學(xué)服務(wù)可謂是風(fēng)生水起，猿題庫、學(xué)霸君、全通教育等很多企業(yè)均有涉及。

美國德州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與學(xué)習(xí)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室執(zhí)行主任 George Siemens介紹，通過對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)、考試等數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，可以分析出成功的學(xué)習(xí)者成功的原因，他是使用了哪些學(xué)校資源和服務(wù)。同時(shí)，也可以對表現(xiàn)堪憂的學(xué)習(xí)者進(jìn)行警示，分析其學(xué)習(xí)效果不理想的原因，老師再對該學(xué)習(xí)者進(jìn)行針對性的干預(yù)和指導(dǎo)。

基于大數(shù)據(jù)分析相關(guān)的業(yè)務(wù)，也是英特爾在教育領(lǐng)域的積極嘗試，今天上午，中央電教館將與英特爾簽訂教育數(shù)據(jù)分析合作項(xiàng)目，合作雙方希望借助該項(xiàng)目，挖掘大數(shù)據(jù)分析技術(shù)在教育行業(yè)更具應(yīng)用價(jià)值的新模式。據(jù)了解，該項(xiàng)目的研究周期初步定為三年，將在教育信息化試驗(yàn)區(qū)中遴選一些網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施較好，信息技術(shù)應(yīng)用有初步成效的地區(qū)開展相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

中央電教館副館長蔡耘表示，利用大數(shù)據(jù)對教師教育過程、學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行分析，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體需求，老師再進(jìn)行差異化教育，有助于打破以往的整齊劃一的教育模式，促進(jìn)教育公平。在項(xiàng)目合作過程中，因特爾專注的自適應(yīng)學(xué)習(xí)模式，也有助于促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)流程變革新。此外，利用大數(shù)據(jù)分析，也可以讓家長更加了解孩子的學(xué)習(xí)情況，不用再像以往那樣只能向老師詢問。本次合作在具體實(shí)施上分為以下幾個(gè)步驟：

• 邀請國內(nèi)外的高校專家老師，成立專家團(tuán)隊(duì)，研究教育大數(shù)據(jù)指標(biāo)體系；

• 研究分析如何采集數(shù)據(jù)，采集哪些數(shù)據(jù)；

• 探索建立數(shù)據(jù)分析模型；

• 采集教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中留下的應(yīng)用數(shù)據(jù)痕跡；

• 落地試點(diǎn)，從明年開始，將會(huì)在2-3個(gè)省份的若干個(gè)地區(qū)進(jìn)行試點(diǎn)。

英特爾全球銷售和市場部副總裁教育行業(yè)總經(jīng)理 John J.Galvin 介紹，在教育行業(yè)，英特爾在全球范圍內(nèi)已經(jīng)積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并致力于為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)項(xiàng)目在全球部署，為老師和學(xué)生提供包括交互電子白板（IWB）、平板電腦等在內(nèi)的創(chuàng)新解決方案。

英特爾（中國）有限公司行業(yè)解決方案部總經(jīng)理柯道遠(yuǎn)表示，英特爾希望運(yùn)用創(chuàng)新技術(shù)為未來的教育變革提供支持，試圖打通課內(nèi)課外、課前課后、課堂和網(wǎng)絡(luò)的界限，為學(xué)生提供以體驗(yàn)為核心的多樣化深度互動(dòng)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

不管是探索創(chuàng)新技術(shù)在教育的應(yīng)用價(jià)值也好，還是為學(xué)生提供體驗(yàn)式學(xué)習(xí)服務(wù)也罷，毫無疑問，搭上中央電教館的順風(fēng)車，英特爾在中國市場的“搶灘”之路將會(huì)好走很多。