11月8日，在2015明德教育論壇暨第十四屆全國基礎教育學習論壇上，山東省教育廳副廳長張志勇就高考改革對于基礎教育的影響做了全面的解讀，并闡述了高考改革的具體內容http://qplk.cn/N/30854.html。

2014年，國務院印發(fā)《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，選擇上海市、浙江省開展高考綜合改革試點，為其他省(區(qū)、市)高考改革提供依據。隨后，上海、浙江分別出臺高考綜合改革試點方案，從2014年秋季入學的高一學生起開始實施。

張志勇認為，此次考試招生制度改革重大意義在于推動基礎教育的大解放，高考改革不可能解決教育所有問題，但是高考改革確實是基礎教育改革的牛鼻子和發(fā)動機。高考改革將會給基礎教育帶來以下幾點影響：

第一、基礎教育價值觀變革。即學校運行機制的調整，當一個孩子來到學校里，學校的教育資源是圍繞著誰來運轉。過去是以老師和學校為中心，學生完全是跟著老師的課程和教學來運轉。今天的校長和教師，在新的運行體制下，還需要考慮的是學生差別，學生的個性、學生的基礎。因此，此次改革促使教育資源的配制將從學校走向學生，也就是說學校的運轉應該圍繞著學生的需求來進行配制所有資源。

第二、基礎教育課程觀的變革。2004年開始修訂高中課標深化課程改革，當時有一個很重要的指導思想，就是要選課走班，開設選修課，然而十多年過去了，高中課程改革依然沒有破題，原因就在于很多校長、老師、學生認為選修對于高考沒有用。如今，在新的高考制度設計下，選修課納入高考范圍，課程觀也就從必修課一統天下，走向了必修必考、選修選考。以山東為例，今年對高中校長進行拓展培訓，就是為即將啟動的高考改革做準備課程。新的課程標準也正在修改，新修改的課程標準，選修課學分必將大幅提高。

第三、學校課程資源供給方式的變革。從課內教育資源供給到課后教育資源供給，從校內教育資源的供給到校外教育資源的供給。此外，過去高考考的科目，老師基本上都是超編的，過去不考的科目，老師大部分都是短缺的，這就導致了選課走班制下，一些學科教師結構性短缺。甚至是一些高考考的科目在選課走班之下，在高中考試納入高考背景之下，與高校專業(yè)錄取相關度高的學科，也出現了教師短缺的情況。（例如浙江和上海出現了物理老師大幅度短缺）在選課走班情況之下，教師結構性短缺了，會成為教師隊伍重大挑戰(zhàn)。此外，在選修課中，選修一能不能開設起來，以及開設之后，選修二層次性短缺，在選修能否一之上開設選修二。

第四、教學方式的變革。與傳統的班級教學不同，選修課將采用走班教學、實踐性教學、社團教學的方式，每個學生都有一張自己特有的課表。

第五、學校管理架構的變革。學校管理架構課程化，層次過多的問題，決策層改革的意愿能不能有效的向學生、教師滲透，把課程管理方式從校長、副校長到中層到教研到教師這種架構進行扁平化管理。另外，單一行政管理到行政班的教學管理，也是未來教學重要組成部分。

第六、高中教育和大學教育關系變革。中國海洋大學原校長在給學生做報告曾言，“你們這些孩子上中國海洋大學，我可以斷定你們將來在海洋科學方面不會有多大出息，為什么講這個話。你們在高中期間考海洋大學，只是因為分數夠了而已。你們并不是因為喜歡海洋科學來走進海洋大學。第二你們并沒有在高中期間為今天學習海洋科學而學習課程基礎，專沒有業(yè)基礎。第三在高中學習期間，沒有為今天學習海洋科學奠定你學科基礎?！笨傊?strong>今天的高中教育和大學沒什么銜接，只有一個分數的對接。未來的高考制度下，高等教育的連接將從單純的分數對接走向學生的學習興趣的連接，專業(yè)學習基礎的雙向連接。

第七、學生評價方式的變革。從傳統的一考定終生到多元化評價模式，包括學業(yè)水平測試、綜合素質評價和高考。

第八、學校發(fā)展模式的變革。今天的學校因為同質化的，知識水平競爭的原因，導致千校不變?，F在選擇來了，學校也將向著多樣化和特色化發(fā)展，每所中學都需要進一步思考自己的辦學定位。

第九、教師職業(yè)生活的變革。在新的教育模式下，老師的職業(yè)角色要從一個學科老師走向育人的老師，從學科知識到學科素養(yǎng)，教師的職業(yè)角色發(fā)生了新的變化。在師生關系重建的過程中，老師給學生批改作業(yè)的時間將大幅度的減少，老師影響學生不再單純的依靠授予知識，而是生活中的教化，老師要增加和孩子生活上的連接。此外，未來的老師不僅是實踐老師，還是社團的指導老師。

第十、學校教育支持系統的變革。過去的學校是封閉的，學校教給孩子的是同質化的、學歷性、知識性教育，是可以封閉運行的。今天，當教育回歸到培養(yǎng)人的時候，因為學生的個性、基礎等多種因素的不同，這種封閉學校運行狀態(tài)必須要走向開放。單一的學校教育已經無法滿足孩子的發(fā)展需求，單純的校內教育資源供給也無法滿足學生個性化的發(fā)展。社會、家庭教育將會成為學校教育的支持力量。