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北師大附中老師霧霾停課期間給學(xué)生寫信:心疼北京

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北師大附中老師霧霾停課期間給學(xué)生寫信:心疼北京

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摘要:只有自己的頭腦不成為他人信息與思想的容器,自己的嘴才能不是別人的傳聲筒。

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(何杰在上課)

北京市解除空氣重污染紅色預(yù)警后的第一天,北師大二附中高二10班的學(xué)生回到語文課堂上,開始討論馮友蘭的《人生的境界》。

語文老師兼班主任何杰在黑板上寫下這部名篇標(biāo)題,轉(zhuǎn)身拋出一個(gè)問題:“整篇文章都在講哲學(xué)的任務(wù),但為什么用‘人生的境界’做題目呢?”

何杰個(gè)子不高,步伐利索,已經(jīng)習(xí)慣在辦公室和教室之間疾走。因?yàn)殪F霾,這位北京市語文特級(jí)教師剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)上的“走紅”。

起因是一篇《霧霾停課期間寫給我學(xué)生的話》。當(dāng)何杰敲下這封信的最后一個(gè)字時(shí),并沒有想到它能在短時(shí)間內(nèi)獲得10萬次以上的閱讀量。

這個(gè)45歲的“高齡”班主任眼角已經(jīng)開始下垂,過早地顯出一種慈眉善目的樣子。他沒有一種刻意保持的威嚴(yán),也缺乏離經(jīng)叛道的氣質(zhì)。他像一個(gè)最普通的高中語文老師那樣,溫和、健談,也許還有點(diǎn)啰嗦。盡管重視分?jǐn)?shù),但他自稱理想主義者,試圖在應(yīng)試教育和素質(zhì)教育之間,為學(xué)生尋找一條出路。

“分?jǐn)?shù)當(dāng)然很重要,但我挺擔(dān)心他們成為精致的利己主義者,學(xué)業(yè)很棒,卻不愿意承擔(dān)社會(huì)責(zé)任?!痹?個(gè)小時(shí)的談話里,何杰至少提到了8次“擔(dān)當(dāng)”。

停課的前一晚,有學(xué)生說,“我今天比過年都高興。”“北京的學(xué)生們今天仿佛接到了?!恋匿浫⊥ㄖ獣??!边€有毗鄰北京的學(xué)生抱怨:“明天霧霾紅色預(yù)警,北京學(xué)生放假3天,然而我們……呵呵?!?/p>

霧霾假期第一天,二附中校園外,戴著口罩的行人匆忙走著。中午,空氣污染指數(shù)顯示287,何杰坐在電腦前,按了文章的發(fā)送鍵,隨后卷起朋友圈的一場(chǎng)風(fēng)。學(xué)生周雯依說,她的微信被各種霧霾的消息刷爆了,“我特別煩,發(fā)誓再也不要看這些東西了?!钡?dāng)她忍不住打開何老師的這封信時(shí),“眼淚嘩嘩地流”。

“這大概是你們第一次不歡呼的放假。因?yàn)槟銈兺蝗话l(fā)現(xiàn),同快樂的假期相比,還有很多已退成背景而我們并不關(guān)注的美好?!焙谓茉诠_信的開頭說。他保持著一貫的冷靜和平和,與學(xué)生探討 “我們的認(rèn)知方式”,即面對(duì)霧霾和其他公共事件,學(xué)生們?nèi)绾螌徱曌约旱乃伎家暯?。“只有自己的頭腦不成為他人信息與思想的容器,自己的嘴才能不是別人的傳聲筒”。

學(xué)生身上投射著何杰的影子,在朋友圈的一片戲謔與抱怨中,高二10班有一學(xué)生忽然冷靜地說,“可能要很多年以后,大眾才能意識(shí)到我們正在經(jīng)歷的是一場(chǎng)怎樣的災(zāi)難,而非值得雀躍的假期。”這些話后來被何杰引用到自己的文章里。

緊接著,高二10班學(xué)生胡昕宇的朋友圈出現(xiàn)了越來越多不一樣的聲音。有人“瞬間激動(dòng)了一下之后突然笑不出來了,我要干干凈凈沒有雜質(zhì)的藍(lán)天碧水紫禁城,寧愿不要3天假期和自然醒的早晨”。

有人說,“其實(shí)停不停課對(duì)我也沒什么太大的所謂,就是生在這兒長(zhǎng)在這兒,特別心疼北京的天兒,你一直藍(lán)著就好,真的?!迸鋱D是一張男孩子們穿著校服在綠色的草坪上踢足球的照片,高樓擋住了一半藍(lán)色的天空。

何杰給他們一一點(diǎn)了“贊”,他說學(xué)生們的思考體現(xiàn)了他最喜歡引用的魯迅那句“無盡的遠(yuǎn)方、無數(shù)的人們,都與我有關(guān)”。

周雯依引用了數(shù)學(xué)老師布置停課作業(yè)時(shí)的一句話,也是何杰文章的結(jié)尾,“空氣不好,在家自習(xí)。學(xué)好了治理霧霾?!焙竺嬗旨恿艘痪洌簩W(xué)好了,治理社會(huì)、治理國(guó)家。平天下。

何杰既欣慰,又自豪,“這種思考比成天坐在那罵政府有用得多?!?/p>

“現(xiàn)在社會(huì)上各種利益群體之間的矛盾和斗爭(zhēng)、腐敗問題、應(yīng)試教育的弊端、老師的缺點(diǎn),學(xué)生是逃避不掉的,關(guān)鍵是用什么程序和方式去溝通和改變。”在何杰看來,天上的霧霾可以等風(fēng)來,社會(huì)上的霧霾卻常常積重難返,一不小心鉆進(jìn)十六七歲的學(xué)生心頭,會(huì)造成難以清洗的污染。

他要做的,是正向的引導(dǎo),并且教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考,應(yīng)對(duì)那些看不到的“霧霾”。

恢復(fù)上課的第一天,霧霾正在逐漸散去,冬日的校園景色依然蕭條,窗外只有校工清掃落葉、塵土發(fā)出的沙沙聲。教室內(nèi)卻溫暖且自在,30名文科實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生沒有絲毫拘謹(jǐn),各抒己見,看上去更像人們印象中的美國(guó)課堂。

何杰講到馮友蘭說的第一種人生境界——自然境界,像小孩和原始人那樣順著本能做事。他開玩笑說:

“18歲才叫‘成人’,所以你們現(xiàn)在還不能算完全意義上的人?!?/p>

“那學(xué)校豈不成了動(dòng)物園?” 馬上就有學(xué)生接了一句。

同學(xué)們哈哈大笑,進(jìn)而開始討論動(dòng)物性與社會(huì)性。青春痘已經(jīng)開始爬上他們的臉,書桌上擺著筆袋、文件夾,課本疊了厚厚一摞,但他們心中裝下的,可不止這些。

在課堂上,何杰講利己的功利境界和符合道德的道德境界。這個(gè)班級(jí)歷史上有將近一半的人會(huì)考入北大清華,他問同學(xué)們,家長(zhǎng)是不是不太愿意學(xué)生將來學(xué)哲學(xué),大部分回答是肯定的,也有一位父親是公務(wù)員的女孩站起來說,“我父母挺愿意我學(xué)哲學(xué)的,因?yàn)辄h和國(guó)家的重要領(lǐng)導(dǎo)人都學(xué)過哲學(xué),所以哲學(xué)非常有用!”

笑聲過后,另一位同學(xué)說了句“茍富貴勿相忘”,“這就是一種功利境界!”何杰接著他說。

“你不可能擺脫應(yīng)試教育的桎梏,只能在既定條件下改變,為了素質(zhì)把成績(jī)丟掉是愚蠢的?!焙谓芟蚯疤搅颂缴碜?,他承認(rèn)仍然要以多少個(gè)畢業(yè)生考上北大清華來衡量成績(jī),也會(huì)提出一些硬性要求,例如學(xué)生在網(wǎng)上參與討論,跟帖和提問不得少于3次。

“教育承載著社會(huì)分流,高考意味著太多東西了,所以大家會(huì)在意,還是要按照教育規(guī)律去辦?!彼┲蠹t色的沖鋒衣,成了單調(diào)冬日里的一抹暖色。過去的學(xué)生說他不太注重個(gè)人形象,腦袋上經(jīng)常有“呆毛”(動(dòng)漫語言,指頭頂豎起的頭發(fā))。

何杰事后解釋,當(dāng)初之所以要寫那封公開信,是因?yàn)榭吹綄W(xué)生的感慨:“被寄予‘干預(yù)社會(huì)’厚望的我們,平時(shí)答過這么多主觀題,說一堆宏觀層面上頭頭是道的話,真正問自己有什么極具科學(xué)性又切實(shí)可行的政策或解決辦法,沒有。甚至作為一個(gè)普通人,除了關(guān)好窗戶打開凈化器,提醒媽媽要戴口罩以外,我沒法再做更多。無助,還是自己無用?!?/p>

這些困惑如同籠罩在學(xué)生心頭的霧霾,何杰不得不及時(shí)作出解答。他喜歡用書信的形式與學(xué)生交流?!澳銓?000字,老師就回1000字。”一位學(xué)生說。每年,何杰能寫七八萬字的信。

如果時(shí)間倒回2003年,何杰還是個(gè)缺乏底氣的“不成熟”老師。那時(shí),他追求“活潑可愛”的教學(xué),追求形式上的漂亮,會(huì)聲情并茂地朗讀《神雕俠侶》楊過跳崖的段落,把同學(xué)讀得淚眼漣漣。

但他帶的班級(jí)成績(jī)不好。僅此一項(xiàng),就足以否定一切。有家長(zhǎng)說他“不搞教學(xué),凈搞花活兒”。他在文章里說,從科學(xué)角度,去霾并不是非常難的事,但從社會(huì)角度看,去霾卻又無比艱難。

何杰從學(xué)生入學(xué)的第一天,就開始培養(yǎng)他們的公民意識(shí)。組建新班級(jí)的第一件事是創(chuàng)作班歌、班訓(xùn)和口號(hào),這些全都由學(xué)生一手操辦,民主投票選舉產(chǎn)生最終結(jié)果。高二10班的口號(hào)是“海天作界,我自成峰”,學(xué)生用毛筆寫在卷軸上,掛在教室最顯眼的位置,班歌則專門去外面的錄音棚錄了一下午。

“特別令外班羨慕的是,我們有很多社會(huì)實(shí)踐?!币晃桓叨?0班的學(xué)生說,每年的中秋節(jié),何杰都會(huì)帶全班的同學(xué)到北?!皠澊?、賞月、賦詩”。

上一屆班級(jí)要設(shè)計(jì)一款文化衫,準(zhǔn)備在運(yùn)動(dòng)會(huì)上當(dāng)作列隊(duì)服裝,班里的設(shè)計(jì)師和其他同學(xué)對(duì)圖案產(chǎn)生了分歧。

何杰讓學(xué)生們自己開會(huì)決定,“這是一次民主訓(xùn)練,訓(xùn)練他們公共議事的能力,要有公共說理的意識(shí),以及一旦形成決策就要遵循,要學(xué)會(huì)妥協(xié)。”班干部當(dāng)時(shí)非常著急,眼看運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了,班里仍然沒有達(dá)成統(tǒng)一意見。最終,全班只能穿著校服參加了開幕式,自然沒有拿到好成績(jī)。

大家都挺不高興,何杰對(duì)他們說,“這就是民主協(xié)商的案例,誰都不讓步,這事就辦不成?!?/p>

“中國(guó)的素質(zhì)教育有個(gè)很大的阻力是家長(zhǎng)的焦慮?!焙谓苷f,一直到他的班級(jí)分?jǐn)?shù)上來了,何杰有了特級(jí)的身份和“范兒”,家長(zhǎng)才越來越“理解花活兒”了。

但有時(shí),教育“霧霾”的影響是根深蒂固的,為了鼓勵(lì)學(xué)生多參與校園的公共事務(wù),他會(huì)告訴他們這是“刷履歷”的好時(shí)機(jī);為了讓學(xué)生把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn),他會(huì)問他們“想要賺大錢嗎?那就不要只盯著自己的一畝三分地”。

馬上要下課了。何杰說,馮友蘭指出人生的最后一個(gè)境界是天地境界?!爸袊?guó)的圣人是既入世又出世的,中國(guó)的哲學(xué)也是既入世又出世的?!焙谓茉谖恼吕飳懙?,“如果不重提推己及人、不重釋克己復(fù)禮,實(shí)體霧霾不會(huì)消除,心靈霧霾會(huì)更嚴(yán)重?!?/p>

霧霾假期的最后一天,周雯依的朋友圈里,除了有人慶?!疤烨纭?,不再有任何關(guān)于霧霾的文字了。下周,月考和新一輪霧霾將一起到來,“我們沒法兒采取什么實(shí)際行動(dòng)去改變它,最多只能做到出門戴口罩?!彼D了頓,“這說起來也挺悲涼的?!?/p>

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