從1月的美國(guó)CES大展（國(guó)際消費(fèi)類電子產(chǎn)品展覽會(huì)），到剛剛在巴塞羅那結(jié)束的MWC2016（2016世界移動(dòng)通信大會(huì)），虛擬現(xiàn)實(shí)都成了主角，風(fēng)頭幾乎蓋過(guò)了手機(jī)。令人期待的HTC Vive、Oculus Rift均將于今年正式發(fā)售，各大科技名企、硬件大廠也紛紛開(kāi)始發(fā)布自己的VR產(chǎn)品，引得無(wú)數(shù)科技媒體驚呼“VR元年”真的來(lái)了。

在教育圈，VR卻并沒(méi)有引起太大風(fēng)浪。在智能手機(jī)已經(jīng)全面普及的今天，互聯(lián)網(wǎng)教育公司們還大都沒(méi)有找到自己的盈利方式，即使虛擬現(xiàn)實(shí)被幾乎所有科技大佬們公認(rèn)為“下一代互聯(lián)網(wǎng)入口”，距離教育也仍舊太過(guò)遙遠(yuǎn)。但是，任何時(shí)代都不缺乏搶先起跑的人，巧克互動(dòng)的聯(lián)合創(chuàng)始人吳依松告訴芥末堆，早在2014年，巧克互動(dòng)就開(kāi)始了在VR+教育方向的創(chuàng)業(yè)。

曾在小天鵝、北大附中網(wǎng)校和好記星有過(guò)多年網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)的吳依松表示，盡管大部分人都認(rèn)為VR將在游戲領(lǐng)域率先引爆，吳依松卻并不認(rèn)可。對(duì)于需要?jiǎng)×疫\(yùn)動(dòng)和快速視角轉(zhuǎn)換的游戲來(lái)說(shuō)，硬件設(shè)備很難在短期內(nèi)提供令人滿意的使用體驗(yàn)。而相對(duì)靜態(tài)卻同樣需要浸入式體驗(yàn)的教育，很可能更早獲得用戶的認(rèn)可。而最需要“情景”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，就成了巧克互動(dòng)做VR+教育的切入點(diǎn)。

在吳依松看來(lái)，傳統(tǒng)的“教育人”往往缺乏對(duì)技術(shù)的敏感度，也不愿在研發(fā)成本高、短時(shí)間內(nèi)難有回報(bào)的VR領(lǐng)域進(jìn)行投入。具備技術(shù)實(shí)力、以游戲起家的團(tuán)隊(duì)，又會(huì)因?yàn)閷?duì)教育缺乏理解而選擇繞開(kāi)這個(gè)領(lǐng)域。因此，以在好記星、101網(wǎng)校、北大附中網(wǎng)校有多年經(jīng)驗(yàn)的前員工為班底的巧克互動(dòng)，成為了吳依松眼中最適合VR+教育這條賽道的團(tuán)隊(duì)。

創(chuàng)始人高紅敏告訴芥末堆，在創(chuàng)業(yè)之初，他們也曾想過(guò)從硬件做起，并先后制作了數(shù)個(gè)VR頭盔模型，卻最終發(fā)現(xiàn)這是一條“彎路”。高紅敏發(fā)現(xiàn)，“創(chuàng)業(yè)公司做VR頭盔很難讓用戶體驗(yàn)超過(guò)大廠，量產(chǎn)售后等后續(xù)環(huán)節(jié)更是十分困難，不如將精力集中在軟件上?！?/p>

巧克互動(dòng)的“產(chǎn)品”主要有兩種。

首先，是基于移動(dòng)VR的口語(yǔ)人機(jī)對(duì)話練習(xí)應(yīng)用。所謂移動(dòng)VR，是如三星Gear VR、樂(lè)視LeVR COOL1那樣以手機(jī)為計(jì)算設(shè)備和輸出屏幕，用VR頭盔來(lái)實(shí)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)成像的VR產(chǎn)品。其優(yōu)點(diǎn)在于能夠?qū)崿F(xiàn)移動(dòng)使用，但因受手機(jī)本身限制而性能較差。在這樣的設(shè)備上，用戶可使用巧克互動(dòng)的產(chǎn)品在“真實(shí)”的場(chǎng)景下與虛擬人物進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，就像一個(gè)帶有場(chǎng)景的“英語(yǔ)流利說(shuō)”。

而在HTC Vive或者Oculus Rift等基于PC的VR頭顯設(shè)備上，巧克互動(dòng)實(shí)現(xiàn)了在虛擬場(chǎng)景下的在線直播功能。憑借更強(qiáng)的性能，PC上的英語(yǔ)教室畫(huà)面更加清晰，直播教室中的“老師”甚至還能夠做出許多動(dòng)作。

目前，巧克互動(dòng)已完成了包括醫(yī)院、機(jī)場(chǎng)、超市、街道在內(nèi)的三十余個(gè)場(chǎng)景的開(kāi)發(fā)建模，其中包括了四百余條對(duì)話訓(xùn)練模塊。而在直播課上，則已有專為VR而編寫(xiě)的實(shí)用口語(yǔ)課程和小學(xué)生語(yǔ)感訓(xùn)練課程。

VR的普及的確尚需一段時(shí)間，因此在短期內(nèi)，巧克互動(dòng)的商業(yè)模式將有兩種：針對(duì)高端客戶的VIP服務(wù)和針對(duì)學(xué)校的To B業(yè)務(wù)。他認(rèn)為，高端客戶具備嘗試新技術(shù)、新產(chǎn)品的欲望和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，能夠接受客單價(jià)幾萬(wàn)元的設(shè)備+課程打包的售賣模式。相比于線下的英孚、華爾街，以及線上的vipabc、51Talk，這個(gè)價(jià)格并不算貴。而對(duì)于具備國(guó)際化意識(shí)、經(jīng)費(fèi)充足的學(xué)校來(lái)說(shuō)，建設(shè)VR英語(yǔ)教室也并非“天方夜譚”。

未來(lái)，巧克互動(dòng)將為用戶提供不同檔次的VR頭盔以供選擇。而現(xiàn)在，則還需要等待大廠們發(fā)布正式商用版本。

去年底，樂(lè)視與新東方達(dá)成初步合作意向，雙方將合作開(kāi)發(fā)基于VR的英語(yǔ)教學(xué)課程。相比于樂(lè)視與新東方的真人360度視角錄播課程，巧克互動(dòng)用虛擬的場(chǎng)景展現(xiàn)了VR+教育的另一種可能性。隨著更多VR設(shè)備的發(fā)布，虛擬現(xiàn)實(shí)的大幕正在緩緩拉開(kāi)。芥末堆也期待看到更多VR+教育的可能性。