圖片來源：電影《海底總動員》

芥末堆 2016年4月5日 怡彭 報道

上周，一則“在線輔導(dǎo)老師收入超網(wǎng)紅”的新聞引起了熱議。吸引了央視、人民網(wǎng)等官方媒體關(guān)注的同時，也成功的“驚動”了教育部。就在人們還在為教師與網(wǎng)紅的關(guān)系爭來吵去的時候，一個與教育毫不相關(guān)的“網(wǎng)紅”平臺卻開始大舉招聘“老師”了。

是的，你沒看錯。就是那個讓無數(shù)大學(xué)生徹夜不眠，只為“看別人打游戲”的彈幕直播平臺斗魚TV。

斗魚要做的教育是什么樣？

斗魚在官方文案里介紹到：“斗魚將在今年打造全新教育形式，真正的寓教于樂，讓每個人都學(xué)在其中，樂在其中?！北M管這個全新的教育形式目前還不見端倪，但老師，或者說主播顯然是必須的。

為了招攬教育頻道的“主播”，斗魚推出了“百分百簽約”計劃，即一切符合“教育培訓(xùn)”定義的內(nèi)容都會百分百推薦，達到1000人，就可獲得與斗魚官方簽約的機會，并提供首頁推薦機會和專屬包裝推廣方案。如果說官方簽約還只算是標準待遇的話，拿出首頁推薦和官方的包裝推廣的“服務(wù)”，斗魚做教育的決心不可謂不大。

而在品類上，斗魚的胃口也是不小。官方列出了可以被歸類為教育的十個大類：

除了常規(guī)的語言、K12、職業(yè)技能之外，星座占卜、塔羅牌這樣的興趣類“技能”也被囊括在內(nèi)。更為奇怪的則是第十條：“如果你是藍翔、新東方等學(xué)校老師學(xué)生，能為我們分享課程快樂，將受到重點關(guān)注。”

“分享課程快樂”六個字，值得玩味。而另一個問題是，此處與藍翔并列的新東方，究竟是學(xué)英語的，還是學(xué)做飯的？

對教育主播的招募活動將持續(xù)到8月末，而“魚教魚樂”專區(qū)則在4月1日起正式上線。芥末堆進入這個專區(qū)圍觀了一番。

教育專區(qū)作為一個二級類目被放在了魚玩科技之下，顯得有些違和。

在4月4日假期的傍晚，正在直播的頻道只有十二個，而種類則算得上是五花八門。日語、小學(xué)作文、PPT制作、java、機械加工以及“我不坑，這游戲還有什么樂趣”這樣奇怪的頻道。

點開人氣最高的“菜菜帶你學(xué)日語”頻道，是一位主播在進行日語的基礎(chǔ)教學(xué)。同其它游戲頻道一邊錄屏一邊用小窗口顯示自己不同，這位教育主播選擇用iPad當作手寫板拼寫日文教授日語，而聽眾們則通過彈幕與主播交流。據(jù)斗魚顯示，高峰時有兩千余人同時觀看了這次“直播課程”，但彈幕并不太多，很少在屏幕上占據(jù)一行以上。

主播在授課過程中一邊按照日語入門需要背下的五十音圖順序進行講解，并插入不同的單詞、短句來輔助記憶。與一般上課相比，“老師”與學(xué)生的互動要多得多，卻也顯得信息的傳達有些散亂。顯然，該主播的教學(xué)經(jīng)驗還不算豐富。

彈幕直播+教育，Why？

彈幕直播在2016年開始了與教育的結(jié)合，從其行業(yè)來看并不奇怪。在經(jīng)歷了2014年的起步和2015年的混亂競爭之后，彈幕直播建立起了自己穩(wěn)定的用戶群，并開始形成以斗魚、熊貓、龍珠、虎牙、戰(zhàn)旗等平臺為主要“玩家”的格局。但是，高薪互挖對方主播、平臺與主播的利益糾紛、直播內(nèi)容打色情擦邊球吸引眼球等等各類負面事件也隨著行業(yè)的野蠻生長被頻頻報出。

成本同樣是大問題。美國視頻直播應(yīng)用 Meerkat 剛剛于3月宣布放棄直播業(yè)務(wù)，而直接原因正是成本。據(jù)媒體測算，斗魚、熊貓等直播平臺的帶寬成本均在千萬以上，而互挖明星主播的薪酬成本更是驚人。如今人氣最高的LOL主播小智，被認為身價在兩千萬元以上。

僅僅挖掘游戲產(chǎn)業(yè)，潛力畢竟有限。近期，各大平臺紛紛開始向泛娛樂內(nèi)容進軍。如斗魚推出專門的追星頻道“魚樂星天地”，以及熊貓、戰(zhàn)旗等平臺的娛樂頻道等。顯然，作為又一個“平臺生意”，彈幕直播會向所有可能的行業(yè)伸出觸角。而作為人類強需求的教育，是個不錯的選擇。

實際上，斗魚這樣的平臺做教育，是具備一定優(yōu)勢的。直播平臺上最為主流競技類游戲受眾，在年齡上與教育的需求人群完全吻合。不論是十幾歲的中學(xué)生，還是在熱愛游戲的大學(xué)生，在理論上都存在教育需求。而游戲類平臺的巨大流量，是幾乎所有在線教育產(chǎn)品都無法企及的量級，一旦能夠成功導(dǎo)流，C端用戶數(shù)無疑是令人垂涎的。與此同時，當不少在線教育公司在變現(xiàn)問題上“撞墻”時，依靠為主播鮮花、送魚丸的方式，直播平臺早已摸索出了自己的變現(xiàn)模式。一切看起來都很美。

就像純互聯(lián)網(wǎng)公司做教育很難成功一樣，教育的邏輯很難用游戲的模式簡單套用。目前的在線教育所服務(wù)的，更多還是那些自身擁有強需求，具備學(xué)習(xí)意愿和學(xué)習(xí)能力的學(xué)生。置于大片娛樂內(nèi)容之下的教育，其吸引力本身就成為了問題。如芥末堆今天所體驗的日語直播課中，評論（彈幕）區(qū)用戶的留言，就顯得并不很有教育氣氛。

在斗魚的宣傳文案中，從未出現(xiàn)過“教師”二字，而始終稱授課者為“主播”?；蛟S斗魚所要打造的“全新教育形式”，就是一種基于個人技能、知識分享的娛樂式教育。而在這個框架之內(nèi)，“主播”們要拼的就不再是專業(yè)水平、授課技巧或者教學(xué)效果，而是誰更娛樂化、更能吸引學(xué)生點贊送魚丸了。以這種思路來看，斗魚的教育頻道要吸引的，是一批之前在線教育觸及不到的一部分學(xué)生。如果這個新方式真能走通，以現(xiàn)在的頂級主播身價來計算，接下來的新聞熱點就將從“在線老師收入超網(wǎng)紅”，變?yōu)椤敖逃鞑ツ晷匠f”。

不管怎樣，在線教育這波大浪中，又多了一個或者一類新玩家。