芬蘭是一個有著深刻的民族傷疤的國家。2017年是芬蘭獨立一百周年，而教育對于芬蘭來講，已經不是一衣一飯，而是這個民族刻在了DNA中求存求強的最本能的渴望。

芥末堆 貍貓喚太子 赫爾辛基報道

芬蘭民族如此具有創(chuàng)新精神的原因是什么？在芥末堆訪問赫爾辛基Me&Mycity 項目的時候，我們獲得了上述答案。 

基于此，初為人父的Tomi以芬蘭的全國性課標為標準創(chuàng)立了Me&MyCity，一個完全模仿現實社會的沙盤式教育空間。旨在培養(yǎng)小學生的社會責任感和參與感。進而解決青年人的失業(yè)率增長，經濟的低迷和成千上萬的年輕人社交無能的社會問題。      

目前，70%的芬蘭學生都會來Me&Mycity鍛煉兩次，分別是小學和中學。

第一眼看到Me&MyCity時，本能的想到國內的比如世界。而在Tomi講解了Me&MyCity的設立初衷和運作模式后，我意識到這是一個完全不同的項目，這是一個更復雜也更精巧的“微型社會”。

（Nordea是芬蘭的一家銀行，這里每張?zhí)摂M銀行卡都有卡號和密碼，用以每個學生查詢“存款”）

項目開始于對老師的培訓。芬蘭學校的老師會接受me&my city的培訓，之后在學校根據Me& MyCity的教學材料來給學生上十節(jié)課，課程內容涉及經濟、企業(yè)運營、稅收等。學生結束校內課程后，會像成年人一樣，寫簡歷，申請工作，應聘CEO等各種職位后，在Me& MyCity中度過一天。

>>經營

從拿到一張?zhí)摂M銀行卡開始，他們去經營公司，運作一家咖啡館，管理一家超市，有些會很順利，有了盈利并能在一天結束的時候用卡里的貨幣購買需要的商品；有些會經歷虧損，甚至破產。學生的活動和營收情況，從后臺系統(tǒng)中都可以追蹤到。

Me&MyCity為小學生們提供了一個小社會，他們在其中充當了雇員、市民和消費者的角色。在這個小社會中，有一個銀行系統(tǒng)，以及許多公司，同時有Me&MyCity特別培訓過的當地的大學生作為學生導師來支持他們。而學生在校的真正老師在此則單純擔任路人的角色。

Me & MyCity的場館中包括不同類別共15-20家公司，這些公司分別扮演了產業(yè)鏈的上游和下游，比如學生會用虛擬伐木機進行伐木，并將原木銷售給旁邊的造紙公司獲得利潤，而造紙公司則會將產品銷售給其他公司，所有公司的CEO以及雇員都由學生扮演，公司根據Me & MyCity地點的不同會有調整。

（三星公司在Me&MyCity中的微型公司，所有的運行方式都和三星公司實際運行方式一樣。）

創(chuàng)始人Tomi介紹，Me&MyCity的這些微型公司其實正在模擬真正的公司的運轉模式。所有學生在此扮演的角色所做的事情和對應的真正在此公司所工作的人做的事情是一樣的。也正因此，Me& MyCity成為一個落實企業(yè)社會責任和創(chuàng)建正面雇主形象的天然渠道。而在合作的企業(yè)的選擇上，Tomi會優(yōu)先選擇已經合作過的企業(yè)。除非在合約即將到期的時候這家企業(yè)的口碑或者經營狀況有負面新聞足以影響到之后的合作。和企業(yè)的合約為三年一期，每一類別中只選擇一家。

芬蘭的教育體制是分為：學前和早期兒童教育；基礎教育，針對7-16歲兒童；第三階段upper secondary school和vocationalinstitutions,二者為平行結構；第四階段分為universityes和polytechnics,亦為平行。

目前Me & MyCity按照學齡分為兩個階段：小學和中學。根據學生年齡的不同設立了不同的課程體系和體驗場所。相比小學， 中學的體驗場所要小一些。

Tomi稱，超過90%的學生在完成了Me&MyCity的項目后感覺到：他們對自己的消費有了更好的計劃，同時更好地理解了合作的重要性；意識到責任的重要性和其如何引起和影響關系；理解了工作和商業(yè)的特征并且想要了解更多；而最重要的是：他們感覺到更加自信了。

>>破產

比如在學生探索全球市場的項目中，管理團隊們在一個電子游戲環(huán)境下競爭，他們的目標是在國際市場上制造并出售產品。他們分組協(xié)作，并且每個人都有自己負責的領域。這種模式就和真正的公司一樣。而在Me & MyCity的環(huán)境下，也存在著公司破產清盤的設定。當學生們因為經營不善等原因發(fā)現自己的公司破產時，他們也意識到事實的殘酷，和面對虛擬銀行卡中沒有錢可以購買商品的挫敗感。Tomi說，這也是讓他們認識到現實的殘酷和后果的方式，這并不是一場單純的游戲，而是真實社會的真實映射。

學生反饋說：在Me & MyCity我學會了怎樣和不同的人打交道，知道如何擔負責任和使用金錢。而這樣的一天同樣增長了我的自信，現在我知道我可以做更多的要求更高的事情。他幫助了我理解工作是什么東西，和工作為什么重要。“

Me & MyCity至今已有8個運營場所，共接待了共45000位學生。在評分平臺上，學生給予了9.2 分，而教師的評價則高達9.4分。贏得了“The World’s Best  Learning Concept”稱號。

Tomi說，他的愿景是把Me&MyCity開到全球各地，結合當地企業(yè)和文化風俗落地，提高年輕一代的社會責任感，健全社交人格。