芥末堆文，海南九春教育科技股份有限公司擬于新三板掛牌。九春教育成立于2012年，主要從事圖書(shū)的策劃、編輯與發(fā)行，以及教育互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品研發(fā)應(yīng)用、銷(xiāo)售。

公開(kāi)轉(zhuǎn)讓說(shuō)明書(shū)顯示，九春教育的控股股東及實(shí)際控制人是公司董事長(zhǎng)兼總經(jīng)理李華生，持有15,234,967 股股份，占總股本的 50.78%，是公司的實(shí)際控制人。

九春教育的主要產(chǎn)品分為圖書(shū)和互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品兩部分。其圖書(shū)產(chǎn)品主要分為三類(lèi)：教輔系列圖書(shū)、幼教系列圖書(shū)、青少年讀本系列圖書(shū)；教育互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品分為軟件產(chǎn)品以及微智校園服務(wù)平臺(tái)（主要包括微智校園校務(wù)辦公、家校溝通、在線教育學(xué)習(xí)平臺(tái)）。

2014、2015和2016年1-4月，九春教育的營(yíng)收分別為1643萬(wàn)、4282萬(wàn)和1793萬(wàn)元，扣除非經(jīng)常性損益后的凈利潤(rùn)分別為 236.14 萬(wàn)元、483.92 萬(wàn)元和 65.55 萬(wàn)元。

未來(lái)，九春教育計(jì)劃在擁有各類(lèi)教輔圖書(shū)產(chǎn)品內(nèi)容研發(fā)能力的基礎(chǔ)上，對(duì)客戶(hù)需求突出的重點(diǎn)產(chǎn)品進(jìn)行深入研發(fā)，并在此基礎(chǔ)上形成自己的特色圖書(shū)品類(lèi)。同時(shí)，其將加速教育信息化產(chǎn)品的發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建智慧教育生態(tài)系統(tǒng)圈。

股權(quán)結(jié)構(gòu)：董事長(zhǎng)持股50.78%

業(yè)務(wù)狀況：圖書(shū)產(chǎn)品為主要營(yíng)收來(lái)源

圖書(shū)產(chǎn)品是九春教育2015年新增的業(yè)務(wù)，但目前，其已成為九春教育最主要的營(yíng)收來(lái)源。公開(kāi)轉(zhuǎn)讓說(shuō)明書(shū)稱(chēng)，九春教育在2015年根據(jù)市場(chǎng)的變化，將主要業(yè)務(wù)由教育軟件產(chǎn)品銷(xiāo)售變更為圖書(shū)發(fā)行與銷(xiāo)售。盡管毛利率由77%下降為25.77%，但營(yíng)收大幅增長(zhǎng)2,639.12萬(wàn)元，增幅160.60%。

九春教育的圖書(shū)產(chǎn)品包括教輔系列圖書(shū)、幼教系列圖書(shū)、青少年讀本系列圖書(shū)等，主要針對(duì)K12階段學(xué)生和青少年兒童。

受政策環(huán)境的限制，圖書(shū)的出版只能由出版社完成。因此在圖書(shū)出版發(fā)行產(chǎn)業(yè)鏈中，九春教育主要介入內(nèi)容策劃、發(fā)行與批發(fā)環(huán)節(jié)：在內(nèi)容編輯與策劃環(huán)節(jié)向創(chuàng)作單位與個(gè)人采購(gòu)創(chuàng)作內(nèi)容；在發(fā)行與批發(fā)環(huán)節(jié)則由公司向出版商采購(gòu)圖書(shū)。

校園信息化：免費(fèi)推廣期，暫無(wú)收入

九春教育的互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)品主要為收費(fèi)的教學(xué)、學(xué)校管理軟件，以及微智校園服務(wù)平臺(tái)。

微智校園服務(wù)平臺(tái)定位于校園信息管理綜合運(yùn)營(yíng)，是一款基于微信企業(yè)號(hào)和 服務(wù)號(hào)的綜合智能平臺(tái)系統(tǒng)。其主要目標(biāo)用戶(hù)對(duì)象是 K12 學(xué)段的學(xué)生和家長(zhǎng)，通過(guò)教育信息化基礎(chǔ)應(yīng)用場(chǎng)景切入學(xué)校，以學(xué)校為主的渠道獲取穩(wěn)定的學(xué)生與家長(zhǎng)，然后向?qū)W生與家長(zhǎng)輸出服務(wù)。是一款B2B2C模式的公立校產(chǎn)品。

該系統(tǒng)包含微智校園校務(wù)辦公、家校溝通、 在線教育學(xué)習(xí)平臺(tái)（擬上線）等多種功能。

微智校園平臺(tái)主要采用免費(fèi)推廣的模式進(jìn)行推廣。其三年推廣計(jì)劃為：

• 2016 年，完成微智校園平臺(tái)用戶(hù)布局，實(shí)現(xiàn)服務(wù) 300 萬(wàn)學(xué)生及 2000 所學(xué)校的目標(biāo)，做好用戶(hù)規(guī)劃并輸出服務(wù)價(jià)值；

• 2017 年，完成微智校園平臺(tái)到教育資源與服務(wù)在線交易平臺(tái)的用戶(hù)平 移與拓展，實(shí)現(xiàn)服務(wù) 500 萬(wàn)學(xué)生及家長(zhǎng)的目標(biāo)，同時(shí)嘗試用戶(hù)價(jià)值轉(zhuǎn)化； 

• 2018 年，實(shí)現(xiàn)智慧教育生態(tài)系統(tǒng)用戶(hù)運(yùn)營(yíng)。

可能風(fēng)險(xiǎn)：互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品暫無(wú)收入

2015 年，九春教育推出微智校園平臺(tái)服務(wù)。其發(fā)展速度較快，目前已遍及湖南、湖北、四川等八個(gè)省份。但作為主營(yíng)業(yè)務(wù)方向之一，該服務(wù)尚未形成 相關(guān)收入以及現(xiàn)金流，客觀上存在經(jīng)營(yíng)失敗的可能。