圖片來源：PEXELS

芥末堆 吉吉、Captain 上校 8月26日

又是一年8月26日。

8月26日這一天，對慧科而言，似乎有著重要意義。

六年前的8月26日，慧科教育集團正式成立；三年前的8月26日，開課吧正式上線，開啟慧科觸網(wǎng)第一步；去年的8月26日，慧科將開課吧旗下高校邦分拆出來運營。

慧科集團創(chuàng)始人方業(yè)昌將這三個8月26日作為慧科前五年發(fā)展中三個階段的開始。那么這一個8月26日，慧科是否又將重新出發(fā)呢？

此前方業(yè)昌曾經(jīng)說過：“慧科未來要做的事是擴大高等教育市場占有率和綜合性服務(wù)架構(gòu)，同時在此基礎(chǔ)上大力發(fā)展職業(yè)教育。”

如今，慧科已將方業(yè)昌的這句憧憬付諸實踐，從今天起，慧科4.0階段正式開啟，慧科教育正式更名為慧科集團，之前一直以高等教育為主戰(zhàn)場的慧科，將正式開啟高等教育市場+職業(yè)教育市場雙輪驅(qū)動的發(fā)展模式。

通過并購開疆拓土后，布局職教O2O市場

如果說兩年前找座兒泛IT職業(yè)發(fā)展平臺的推出，是慧科打開職業(yè)教育大門的“敲門磚”，那么，今年1月并購泛IT職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)“無限互聯(lián)”，便是慧科邁入職業(yè)教育領(lǐng)域的第一步。

在邁出第一步后的近半年內(nèi)，慧科職業(yè)教育的版圖不斷擴展。昨天下午，慧科正式宣布以70%的持股比例并購萊茵教育。

萊茵教育創(chuàng)立于2007年，是一家創(chuàng)意設(shè)計職業(yè)教育機構(gòu)，目前已研發(fā)了UI設(shè)計、交互設(shè)計、用戶設(shè)計體驗、產(chǎn)品經(jīng)理、游戲設(shè)計、VR設(shè)計等多門設(shè)計品類課程，培養(yǎng)了10000多名創(chuàng)意設(shè)計師。

萊茵教育進入慧科集團后，將與無限互聯(lián)在品類上進行互補，二者將共同打造慧科集團O2O職業(yè)教育的線下部分。O2O模式也是未來慧科集團在職業(yè)教育領(lǐng)域發(fā)展的重點。

既然要發(fā)展O2O模式，有了線下的部分，線上的部分也十分重要。那么慧科集團優(yōu)勢如何布局在線職業(yè)教育的呢？

芥末堆了解到，上個月，慧科集團以100%的持股比例并購從事泛產(chǎn)品經(jīng)理類培訓(xùn)的一站式互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺美好學(xué)院。通過純在線化的職業(yè)培訓(xùn)模式，美好學(xué)院2016年上半年營收增速達到了300%。并購?fù)瓿珊?，將美好學(xué)院和找座兒一起整合到開課吧旗下。與此同時，開課吧正式回歸慧科集團。

或許此前，你對開課吧的認知是“視頻版的知乎”，但是如今的它已搖身一變成為了互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者的技能學(xué)習(xí)社區(qū)。

打開開課吧的Web端，芥末堆看到，目前開課吧上共有產(chǎn)品學(xué)院、設(shè)計學(xué)院、技術(shù)學(xué)院三大學(xué)院，其中包含產(chǎn)品經(jīng)理、產(chǎn)品運營、交互設(shè)計師、Android開發(fā)工程師、IOS開發(fā)工程師、Web前端工程師六大品類課程。據(jù)了解，目前開課吧的課程已啟用自有師資，而非兼職老師。

此外，開課吧旗下小書童學(xué)習(xí)系統(tǒng)也已正式發(fā)布。小書童符合自適應(yīng)學(xué)習(xí)的需要，能根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)的行為記錄，調(diào)整出匹配學(xué)員的學(xué)習(xí)方案?！巴ㄟ^小書童學(xué)習(xí)系統(tǒng)，我們可以深挖學(xué)生的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，通過對大數(shù)據(jù)的積累與分析，提升學(xué)習(xí)的效率和深度?！狈綐I(yè)昌說。

對于O2O模式，方業(yè)昌告訴芥末堆，開課吧會和線下的無限互聯(lián)、萊茵教育在師資和教學(xué)教研上進行融合，招生體系、課程體系也會打通?！?/p>

在招生方面，方業(yè)昌表示：“以前如果線下的學(xué)員有線上學(xué)習(xí)的需求，但我們沒有在線課程，就會使生源流失，現(xiàn)在我們線上線下可以實現(xiàn)流向互通。線上招的生，如果有線下需求，我們可以推下去，反之線下招的生有線上學(xué)習(xí)需求的，我們也可以推上去?！彼嘎叮衲?月份至今，已有不少線下學(xué)員報名了在線課程。

在課程方面，芥末堆了解到，目前開課吧推出的六大品類課程中，有四大品類由無限互聯(lián)和萊茵學(xué)院提供?！拔磥砘蛟S會出現(xiàn)這樣的場景，線上學(xué)習(xí)、線下輔導(dǎo)，或者線下學(xué)習(xí)，線上隨時隨地強化?！狈綐I(yè)昌坦言，在O2O學(xué)習(xí)服務(wù)中，探索更有亮點的、更創(chuàng)新的融合方式，也是他們未來發(fā)展的重點。

升級高校邦，穩(wěn)固高等教育市場基石

2015年8月26日，慧科正式宣布將高校邦從開課吧分拆出來獨立運營。那么經(jīng)過一年的“獨立成長”，高校邦從 “高校在線教育一站式解決方案提供商”整體升級為“專為高校打造的智慧學(xué)習(xí)平臺”，如今的“成績”如何呢？

統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，目前高校邦的合作院校已超過1000家，注冊用戶超過300萬，覆蓋了53%的本科院校以及49%的?？圃盒?，其中211、985高校的覆蓋率達到64%，營收達到數(shù)千萬元。

面對這一年取得的“成績”，高校邦的團隊在感到滿意的同時，也發(fā)現(xiàn)了用戶更多的需求。

“我們對學(xué)生進行了抽樣調(diào)查，2萬個樣本中，有65%左右的學(xué)生表示他們希望我們能提供一些有關(guān)于就業(yè)的內(nèi)容，有40%左右的學(xué)生希望我們提供與實習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，另外還有不少學(xué)生提出希望獲得考研、兼職、創(chuàng)業(yè)等方面的內(nèi)容，這些都是C端的需求?！狈綐I(yè)昌說。

方業(yè)昌告訴芥末堆，除了以上提到的幾點外，有近70%的學(xué)生提出想要在線的個性化幫助；有近50%的學(xué)生提出希望得到文章、書籍的推薦；有40%左右的學(xué)生想要參與面對面的線下分享。

對學(xué)生進行抽樣調(diào)查外，高校邦還選取了500名老師進行調(diào)查了解。發(fā)現(xiàn)老師有手機在線點名、一鍵發(fā)送學(xué)習(xí)資料給學(xué)生、一鍵發(fā)布隨堂練習(xí)、學(xué)生課前課后疑問可線上提交給老師等眾多需求。

面對學(xué)生和老師的這些新需求，近期高校邦正式升級了其內(nèi)容、產(chǎn)品和服務(wù)，從純To B模式轉(zhuǎn)到To B+To C的模式。

“內(nèi)容上，我們之前更偏大一大二的一些選修課、公共必修課，但現(xiàn)在我們新增了職前教育品類，學(xué)生從大一到大四，有一個進階式的一個內(nèi)容體系，比如大一是素養(yǎng)類的，大二是認知類的，大三是職業(yè)定位的，大四是一些技能實戰(zhàn)的。”方業(yè)昌說。

在產(chǎn)品上，除了面向高校的高校邦Web，高校邦還推出了具有發(fā)送學(xué)習(xí)資料、發(fā)布隨堂練習(xí)等眾多功能的面向教師的混合式教學(xué)工具箱粉筆匠微信端和面向大學(xué)生的C2C個性化問答社區(qū)Big幫。“我們還對高校邦A(yù)PP進行了升級，除了承載原來的學(xué)習(xí)功能外，還會提供一個更加開放的教學(xué)服務(wù)平臺，來接通第三方服務(wù)。”方業(yè)昌說。

在服務(wù)上高校邦A(yù)pp接入了面包求職、開課吧、輕課等第三方產(chǎn)品，聯(lián)合運營，為學(xué)生提供教育服務(wù)。

慧科集團已與高校進行課程共建起家，未來集團直屬業(yè)務(wù)慧科教育將依然以課程共建為主要業(yè)務(wù)。線下的慧科教育與線上的高校邦，將共同支撐起慧科集團在“老本行”高等教育領(lǐng)域的發(fā)展。

以高教為起點，加碼職業(yè)教育，關(guān)注18歲以后終生職業(yè)服務(wù)

昨天下午，來到慧科集團總部所在致真大廈D座21樓，剛出電梯，就看到了一張全新的生態(tài)架構(gòu)圖。

在這張生態(tài)架構(gòu)圖上，有一條時間軸，時間軸的起點是18歲。

方業(yè)昌介紹，生態(tài)架構(gòu)圖上畫的是慧科打算服務(wù)的人群。“高等教育的服務(wù)階段是18到25歲，為什么是到25歲？因為18到22歲是一個本科大學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的階段，但在22到25歲之間，還有一些再學(xué)歷的教育，比如研究生、留學(xué)等?！彼詥栕源鸬?。

“從25到45歲，在我看來也分兩個小階段，第一個是25到35歲左右，這一階段職業(yè)教育更多以To C為主，特別是剛畢業(yè)前幾年，很多人會再次選擇職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)，但在35到45歲，用戶接受培訓(xùn)或者再學(xué)習(xí)是通過企業(yè)內(nèi)訓(xùn)進入的，正也是慧科要做的業(yè)務(wù)，目前已經(jīng)做了一部分。45歲以后更多的是高層管理培訓(xùn)或者老年教育?！狈綐I(yè)昌說，慧科關(guān)注的是18歲以后的終生職業(yè)服務(wù)。

慧科的終生職業(yè)服務(wù)，便是通過以高校邦、慧科教育為代表的高等教育，和以開課吧、無限互聯(lián)、萊茵教育為代表的職業(yè)教育，以及為全產(chǎn)業(yè)鏈提供支撐的課工廠和慧科研究院來共同實現(xiàn)的。

雖然慧科是以高等教育起家，并且在今年剛剛邁入職業(yè)教育市場，但方業(yè)昌告訴芥末堆，目前慧科集團的高等教育業(yè)務(wù)和職業(yè)教育業(yè)務(wù)可以說是并重的?！拔覀円还?00名左右員工，其中職業(yè)教育這塊是350名，排除行政人員等，高等教育的員工和職業(yè)教育的員工人數(shù)差不多?！彼f。

為何慧科會在布局高等教育市場五年多之后，突然加碼職業(yè)教育市場呢？“我們總是希望能把一個人從18歲開始就牢牢抓在手里，然后他的整個職業(yè)或者個人發(fā)展的路徑上我能創(chuàng)造價值，我們看到了一個很強的需求，就是培訓(xùn)，在這一點上，我們看到了機會。”方業(yè)昌坦言，而隨著慧科的發(fā)展，也使得集團能在布局高教的同時，發(fā)展職教。

慧科集團發(fā)展職業(yè)教育的方式是以并購為主，那么此后，并購是否依然會是慧科拓展職業(yè)教育版圖的主要途徑呢？對此，方業(yè)昌表示：“我們要走到那個業(yè)務(wù)階段再來判斷說是以并購的方式來做還是自我成長，現(xiàn)在還不一定，要看具體的商業(yè)模式。”