(配圖來源：PIXABAY)

司法考試15萬人棄考 或?yàn)樽詈笠粚盟痉荚?/h3>

9月24日、25日，2016年國家司法考試正式舉行，這是國家統(tǒng)一司法考試實(shí)施以來的第15次考試。2015年底，中央出臺的《關(guān)于完善國家統(tǒng)一法律職業(yè)資格制度的意見》，要求將司法考試制度調(diào)整為統(tǒng)一的法律職業(yè)資格考試制度，并要求將各項(xiàng)改革措施在2017年年底前全部落實(shí)到位。有分析認(rèn)為，今年是最后一次司法考試。據(jù)了解，今年國家司法考試的報(bào)考人數(shù)達(dá)58.8萬余人，增幅為20%，實(shí)際參考人數(shù)為43.8萬余人，參考率74.6%。也就說有15萬人最終棄考。坊間消息稱，棄考大部分因?yàn)榭荚嚭w范圍太廣，題目太難。

小編就此分享一道司法考題：

“被告人李某深夜竄入某大學(xué)，企圖伺機(jī)強(qiáng)奸女生。李某到學(xué)生公寓，撬開房門進(jìn)入宿舍后，見床上躺著18歲的王某，玲瓏的曲線，苗條的身材，令李某欲火高漲，馬上脫光衣褲翻身騎上去……王某劇烈反抗、掙扎，但李某仍不放手。待王某屈從后，李某正欲行強(qiáng)奸，進(jìn)入到一半，突然發(fā)現(xiàn)王某竟然是男生……”

    問：李某算不算強(qiáng)奸？

答：不算強(qiáng)奸！因?yàn)閺?qiáng)奸罪的客體是女性，所以王某告不了李某強(qiáng)奸?！绻直┑膭幼鲗?dǎo)致王某出血受傷，那就可以告犯故意傷害罪……

教育部連發(fā)兩道留學(xué)預(yù)警：美國ITT技術(shù)學(xué)院涉嫌欺詐

9月26日，教育部教育涉外監(jiān)管信息網(wǎng)發(fā)布了2016年第2號和第3號留學(xué)預(yù)警，內(nèi)容分別是美國ITT技術(shù)學(xué)院被美教育部禁止招收新生和美國舊金山灣區(qū)一所高中涉嫌欺詐我留學(xué)生，已被美多個(gè)部門調(diào)查。

根據(jù)教育部2016年第2號留學(xué)預(yù)警：美國教育部8月25日宣布禁止ITT技術(shù)學(xué)院招收新生，主要原因是該校經(jīng)濟(jì)狀況窘迫，主要收入依靠申請聯(lián)邦政府貸款；學(xué)校教學(xué)管理混亂，無法達(dá)到認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。ITT技術(shù)學(xué)院是一所私立贏利性教育機(jī)構(gòu)，由ITT教育服務(wù)公司創(chuàng)辦于1946年，在美國38個(gè)州設(shè)立了130個(gè)校園，可頒發(fā)副學(xué)士、學(xué)士和碩士（僅限商科）學(xué)位，部分校園可招收國際學(xué)生。

                                                                                           ————搜狐教育

中國高等教育創(chuàng)新大會開幕在即  行業(yè)翹楚權(quán)威論道教育熱點(diǎn)

2016中國高等教育創(chuàng)新大會將于10月26日在北京國家會議中心舉行。此次大會站在“互聯(lián)網(wǎng)＋”的新起點(diǎn)，為政府高層、專家學(xué)者、教育名流、行業(yè)領(lǐng)袖、傳媒精英搭建思維交鋒碰撞、共商教育行業(yè)發(fā)展大計(jì)的高端交流平臺，來自1500多所全國知名高校的3000余名高校代表以及300余位知名企業(yè)決策者將在此次大會上共同探尋中國經(jīng)濟(jì)教育的力量。

上午主會場以中國高等教育創(chuàng)新推動力為主題，解讀當(dāng)前高等教育創(chuàng)新突破新思路，探索新的發(fā)展空間及模式，為我國高等教育教學(xué)改革創(chuàng)新建言獻(xiàn)策。下午，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的產(chǎn)教融合和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、“互聯(lián)網(wǎng)+”高等職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展、高等教育國際合作共贏新趨勢三個(gè)分會場同時(shí)展開，以全方位、新視角探討我國“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的產(chǎn)教融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式、教育供給側(cè)改革、在線教育促進(jìn)高等教育變革、國際合作新格局等話題，深入探索互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合以及構(gòu)建教育大生態(tài)的大勢所趨，對于推動我國高等教育創(chuàng)新、優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、拓展教育資源、引領(lǐng)教育風(fēng)尚起到重要的促進(jìn)作用。