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為什么大學(xué)排名會在全球范圍內(nèi)引發(fā)如此熱烈的追捧?一份商業(yè)性的大學(xué)排名可以如何獲取利潤?
名校從來都是自帶光環(huán),而對世界各地的名牌大學(xué)進(jìn)行排名,這門公開的“生意”做的風(fēng)生水起。
“洋排名”引進(jìn)來,“土排名”也跟著冒出來。在“雙一流”建設(shè)的大背景下,排名機(jī)構(gòu)簡直是站在了另一個風(fēng)口!
A排名是一家世界大學(xué)排名。他們在全球范圍內(nèi)給各個國家的頂尖大學(xué)提供診斷,應(yīng)該如何在該排名上取得進(jìn)步。當(dāng)然,服務(wù)是要收費(fèi)的。A大學(xué)排名診斷咨詢費(fèi)一般幾萬美元的價格不等,而這項星級認(rèn)證的收費(fèi)是2萬美元/年,一次性收3年的費(fèi)用。
目前,國內(nèi)個別院校,如北京師范大學(xué)、北京航天航空大學(xué)、南開大學(xué)等院校拒絕給大學(xué)排名機(jī)構(gòu)提供數(shù)據(jù),導(dǎo)致在某排名榜單上缺位,敬重他們的人很少。更多的人則預(yù)測,出于利益考慮他們遲早會提供數(shù)據(jù)。
多位985大學(xué)的同行透露,商業(yè)排名機(jī)構(gòu)目前已經(jīng)將中國大陸視作重點推廣其業(yè)務(wù)的地區(qū)。為了改進(jìn)大陸機(jī)構(gòu)在排行榜上的表現(xiàn),新增的學(xué)者和雇主調(diào)查對象,中國大陸地區(qū)占據(jù)了越來越大的份額。如果是一項公允的大學(xué)評價,排名機(jī)構(gòu)敢不敢公布抽樣的詳細(xì)方法?
能不能直接拿商業(yè)性排名機(jī)構(gòu)提供的榜單,來決定給我國公辦大學(xué)的投入,在學(xué)界,很多學(xué)者態(tài)度鮮明—堅決反對!
記得10多年前,世界大學(xué)排名剛剛誕生的時候,很多人都不看好它。主要的原因有三方面:
第一,大學(xué)是如此的復(fù)雜和多樣,以至于根本不可能通過若干簡單指標(biāo)進(jìn)行全球性的對比;
第二,大學(xué)是一項公共事業(yè),而大學(xué)排名供給者的商業(yè)性很強(qiáng),所以學(xué)術(shù)界似乎應(yīng)該斷然不可能接受它;
第三,世界大學(xué)排名從誕生之初就不受教育主管部門待見,長此以往肯定無以為繼。
然而,10多年后,世界大學(xué)排名卻充滿了生命力,從年頭排到年尾,牢牢占據(jù)各類媒體的醒目之處。
為什么大學(xué)排名會在全球范圍內(nèi)引發(fā)如此熱烈的追捧?
從大學(xué)舉辦者和投資者的角度說,希望通過全球性的尺度來衡量大學(xué)管理者的管理績效。
從大學(xué)管理者的角度來說,大學(xué)排名是學(xué)生擇校的風(fēng)向標(biāo)——能在排行榜上占據(jù)有利的位置就能夠吸引到更好的生源,同時也能在吸引到更加優(yōu)秀的教師,并且提升自身的資源吸納能力。
從政府的角度說,高等教育是國家和區(qū)域制定全球戰(zhàn)略的制高點,全球性的大學(xué)和學(xué)科排名,為政府了解本國和本地區(qū)的高等教育和科技創(chuàng)新實力提供了證據(jù),世界大學(xué)排名成為了公共資源以及政策效果的擔(dān)保者。
出于比較的目的,世界大學(xué)排名把各種類型的大學(xué)列入“排名表”,使得原本多樣化的高等教育機(jī)構(gòu)簡化成了單一的全球性市場。
排名強(qiáng)有力地增加了國家之間以及國際之間的競爭壓力,并且也潛移默化地影響了國家的政策制定以及院校行為。
然而,我們始終不應(yīng)該忘記一點:大學(xué)排名,它是一門生意(business)。生意的背后就是利益相關(guān)關(guān)系,被利益相關(guān)關(guān)系所強(qiáng)烈左右的生意如何能夠肩負(fù)公共評價的使命?!
須知,全球大學(xué)排名之間,也會“互撕”。
有一次,當(dāng)泰晤士高等教育THE)世界大學(xué)排名的負(fù)責(zé)人質(zhì)問英國QS世界大學(xué)排名負(fù)責(zé)人說:“你們就是以大學(xué)排名作為生意的,如何能夠確保獨(dú)立性呢?”
QS排名負(fù)責(zé)人的回答是:“沒錯,我們確實將大學(xué)排名做成了生意。但是我們專注于這項業(yè)務(wù),也受到業(yè)界的監(jiān)督。我們不會一邊辦著報紙一邊給大學(xué)排名,或者自己本身就是大學(xué)來給大學(xué)排名。”
一份商業(yè)性的大學(xué)排名可以如何獲取利潤?筆者在這里給國際排名和國內(nèi)排名分別舉一個例子:
A排名是一家世界大學(xué)排名。他們在全球范圍內(nèi)給各個國家的頂尖大學(xué)提供診斷,應(yīng)該如何在該排名上取得進(jìn)步,所提供的常規(guī)策略包括:
在學(xué)校的統(tǒng)計公告上提供更加有利于排名的教師、學(xué)生人數(shù)等統(tǒng)計數(shù)據(jù);
推薦更多對本校友好的學(xué)術(shù)專家參與同行評議;
推薦更多雇傭本校畢業(yè)生的雇主代表參與雇主評價;
建議大學(xué)推動學(xué)者進(jìn)行更多的國際合作研究,即便沒有很實質(zhì)性的合作,也爭取讓國際合作學(xué)者帶上本校學(xué)者的名字;
參與該排名所組織的星級認(rèn)證體系,以便在國際上獲得更高的顯示度。
A大學(xué)排名診斷咨詢費(fèi)一般幾萬美元的價格不等,而這項星級認(rèn)證的收費(fèi)是2萬美元/年,一次性收3年的費(fèi)用。
B排名是一家本土排名機(jī)構(gòu)。他們在本土給大學(xué)提供咨詢,收費(fèi)價格為咨詢一次5-6萬人民幣。該排名的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)來源并非依托任何國內(nèi)外知名的引文索引數(shù)據(jù)庫,而是自己在沒有充分同行評議基礎(chǔ)的前提下,自創(chuàng)了一個引文索引數(shù)據(jù)庫,該數(shù)據(jù)庫的售價為首次采購6萬人民幣,每年的維護(hù)費(fèi)2.4萬人民幣。
不難發(fā)現(xiàn),A和B兩家排名商業(yè)模式的相同之處是:借助于大學(xué)排名,向大學(xué)出售咨詢、認(rèn)證、數(shù)據(jù)類的產(chǎn)品。
令人非常奇怪的是,這些現(xiàn)象行內(nèi)人所共知,卻很少有人公開戳穿它。
教育主管部門在評價大學(xué)的時候經(jīng)常將商業(yè)性大學(xué)排名作為評判大學(xué)辦學(xué)績效的重要依據(jù)。不少大學(xué)校長會十分重視每一家大學(xué)排名機(jī)構(gòu)的來訪,親自參與會談,給予高規(guī)格接待。
大學(xué)排名機(jī)構(gòu)的代表還會公開發(fā)表如下結(jié)論:
“中國有88所大學(xué)的學(xué)科進(jìn)入全球前400名,從某種意義上來說,已為爭創(chuàng)‘兩個一流’奠定了基礎(chǔ)”;
“ 中國在穩(wěn)居擁有世界第二多一流學(xué)科的大學(xué)基礎(chǔ)上,不斷勇攀高峰,已經(jīng)提前部分完成了建設(shè)‘雙一流’大學(xué)的一些目標(biāo)”;
“ 中國大學(xué)積極‘走出去’,加強(qiáng)國際學(xué)術(shù)交流和合作,世界范圍內(nèi)對中國大學(xué)學(xué)術(shù)能力和影響的認(rèn)可不斷上升”……
中國的高等教育真的需要這樣一家商業(yè)機(jī)構(gòu)來肯定我們自己辦學(xué)的“政績”嗎?
目前,國內(nèi)個別院校,如北京師范大學(xué)、北京航天航空大學(xué)、南開大學(xué)等院校拒絕給大學(xué)排名機(jī)構(gòu)提供數(shù)據(jù),導(dǎo)致在某排名榜單上缺位,其后果是,這些學(xué)校沒有受到理應(yīng)受到的尊敬。更多的人則預(yù)測,出于利益考慮他們遲早會提供數(shù)據(jù)。
無論何種領(lǐng)域的評價,評價的主體應(yīng)該具備很強(qiáng)的獨(dú)立性,如果存在明確的利益相關(guān)關(guān)系,很難保證排名的獨(dú)立公允。
如果排名的開發(fā)機(jī)構(gòu)是大學(xué),這所大學(xué)就應(yīng)當(dāng)首先排除在排名的范圍之外;
如果排名的機(jī)構(gòu)是盈利性的企業(yè),這家企業(yè)應(yīng)當(dāng)獲得充分的學(xué)術(shù)認(rèn)可,并且其盈利模式和評價本身并不構(gòu)成明顯的相關(guān)關(guān)系;
如果排名的機(jī)構(gòu)是高等教育的非營利機(jī)構(gòu),在保障專業(yè)性的同時,它還需要確保評價方法和數(shù)據(jù)采集的科學(xué)性。
那么,目前主流的大學(xué)排名機(jī)構(gòu)是否符合這個標(biāo)準(zhǔn)?多位985大學(xué)的同行透露,商業(yè)排名機(jī)構(gòu)目前已經(jīng)將中國大陸視作重點推廣其業(yè)務(wù)的地區(qū)。為了改進(jìn)大陸機(jī)構(gòu)在排行榜上的表現(xiàn),新增的學(xué)者和雇主調(diào)查對象,中國大陸地區(qū)占據(jù)了越來越大的份額。如果是一項公允的大學(xué)評價,排名機(jī)構(gòu)敢不敢公布抽樣的詳細(xì)方法?
滬上一位知名學(xué)者有這樣一則論斷:注重排名甚至根據(jù)排名進(jìn)行決策存在風(fēng)險,依據(jù)大學(xué)排名名次進(jìn)行決策的程度越高則風(fēng)險越大,并認(rèn)為大學(xué)排名當(dāng)不得“真”。
而我們本土的一家大學(xué)排名機(jī)構(gòu)的主要負(fù)責(zé)人則坦言,“大學(xué)排名絕對不是排給內(nèi)行看的,內(nèi)行不需要看大學(xué)排名;只有考生、家長作為外行不了解大學(xué),又需要通過簡化的信息了解大學(xué),作為選擇大學(xué)的依據(jù)時,大學(xué)排名才成為了需要?!?/p>
那么,問題來了:當(dāng)主管部門雖然多次明確表示各類排名與政府無關(guān),卻又通過各種內(nèi)部途徑向大學(xué)傳遞采信所謂“四大國際排名”時,大學(xué)該何去何從?相信所有學(xué)界人士都認(rèn)同一點:我們的大學(xué)辦得如何,并不需要商業(yè)性大學(xué)排名來幫助認(rèn)知?! ?/p>
而小編想說,關(guān)于大學(xué)排名的真面目,只有那些對排名的甜酸苦辣有深切體會的大學(xué)校長的話才值得一聽呢:
廈門大學(xué)校長朱崇實:大學(xué)不能在“爭創(chuàng)一流”的過程中迷失方向,要有“定力”,有洞察力。不能排行榜上把你排在一個什么位置,你就能斷定自己是什么。
西南交通大學(xué)校長徐飛:(以笑話打比方,談大學(xué)排名的危害)大家都知道獅子是森林之王,別的動物都要向獅子學(xué)習(xí)。若干年后,除了獅子還是獅子,其他動物都成了瘋子。
北京大學(xué)校長林建華:一所好的大學(xué),其實不用看什么排名,你只要進(jìn)去和老師、學(xué)生談一談,聽一聽他們在想什么、怎么想問題、想什么問題,你就知道這所學(xué)校是不是世界一流了。
美國萊斯大學(xué)校長大衛(wèi)·李博隆(David Leebron):追求排名只會讓越來越多大學(xué)趨同,并忘記自己的特質(zhì)。每個大學(xué)都應(yīng)該有自己與眾不同的地方,無論是大學(xué)排名還是學(xué)校規(guī)模,都不是大學(xué)精神的一部分。
北京大學(xué)原校長許智宏:大學(xué)排名像是懸在中國大學(xué)校長頭上的一把劍,很多大學(xué)校長為了得到體面的學(xué)校排名,不得不按照大學(xué)排名的各項指標(biāo)進(jìn)行學(xué)校建設(shè),導(dǎo)致中國很多大學(xué)沒有了特色。
復(fù)旦大學(xué)原校長楊玉良:(談大學(xué)排名的危害)“一流大學(xué)”成為指標(biāo)化和數(shù)字里的“一流大學(xué)”。令人擔(dān)憂的是,與這種大學(xué)排行榜相對應(yīng)的評價、評估方法,正在成為一種“制度”。廢除那些不符合科學(xué)精神和學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)評估和評價制度,或許將益于“學(xué)術(shù)空氣”的凈化。
本文作者上海理工大學(xué)管理學(xué)院講師劉虹,轉(zhuǎn)自中國青年報。
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